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3、爱因斯坦的相对论： A 1905年提出 __ B 1916年完成 __ C 意义 __ __ _ ___ __ __ __ 4、量子理论提出： A 1900年 普朗克(德)提出“量子假说”： __ __ _ ___ B 1905年爱因斯坦提出“光电效应”运用量子假说解释光的本质 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 (1)、知识与能力：了解经典力学的三大定律、量子理论、和相对论等基础知识。牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名科学家的主要事迹，学会观察，培养敏锐的洞察力。理解科学进步中继承与发展的关系。 (2)、过程与方法：充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。提高收集、分析相关资料的能力。在学习过程中通过合作、探究学习，培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。科学的方法。全面提高科学素质，创新精神和实践能力。学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。 (3)、情感态度与价值观：通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。学习他们为科学献身的精神;形成科学的态度。知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。 二、学习过程 【知识梳理】 一、物理学的重大进展 (一)经典力学的形成和发展： 1、伽利略――经典力学的奠基者 (意大利人) ⑴成就：A 创立科学研究方法：科学实验+数学 B 重大发现： a落体定律 b 确定均速运动、匀加速运动 c 发明天文望远镜、 C著作《关于两世界体系的对话》宣传“日心说” ⑵意义标志 为 奠定了基础 2、经典力学体系的形成――牛顿﹙英国人﹚(微积分+经典力学) A标志：1687年《自然哲学的数学原理》内容： a 物体运动的三大定律___________________ ___ b 万有引力定律 B特点：注重实验，数学化 C影响：科学预见性的威力——(海王星、冥王星的发现) D意义：⑴这是人类认识自然的历史上对 概括和总结，标志经典力学体系建立，标志着近代自然科学的形成 ⑵促进了 的出现 E 局限：无法解决物质热辐射现象和物质传播媒介问题 二、现代物理学的进步 1、爱因斯坦的相对论： A 1905年《论动体的电动力学》提出“狭义相对论” B 1916年完成“广义相对论”： C 意义：是物理学思想的一次重大革命，相对论否定了经典力学的绝对时空观，揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，建立新的时空观、运动观、物质观。推动物理学思想的革命。 2、量子论的诞生与发展 ⑴前提：电子和放射现象的发现 19th末20th初,为人类进入微观世界奠定基础(1898年伦琴发现X射线、居里夫人) ⑵、量子理论提出： A 1900年 普朗克(德)提出“量子假说”――物质辐射能不是连续的，而是以能量子的整数倍跳跃式地变化。 B 1905年爱因斯坦提出“光电效应”运用量子假说解释光的本质 ⑶、影响：①是物理学 ②使人们的认识 三、归纳总结：17世纪以来的科技发展的原因条件 1、前提条件：――社会发生根本转型 2、经济条件：-----资本主义经济的发展以及不断进步…物质基础 3、政治条件：-----资产阶级革命胜利，资本主义制度确立，保障 4、文化条件：-----文艺复兴、地理大发现、宗教改革的推动 【学思探究】 爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家。一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。他现在是、将来也还是人类宇宙中最有光辉的巨星之一”，2005年是爱因斯坦逝世50周年纪念。现在全球都在纪念这位可能是有史以来最伟大的科学家。如果搞一个纪念活动，让用一句话来说说自己对爱因斯坦和他的理论的理解。你应该怎么说?看看谁说的最好! 思路引领：只有要对爱因斯坦历史和他的理论有全面的理解才会有精辟的概括和评论。建议大家利用互联网查找有关资料，然后根据自己的了解，说出一句精辟的评述。如“他是一个用理性而不是暴力成功地改变人类世界观的人。”通过查找资料了解他目睹了两次世界大战中对人类文明的摧残，认为和平是人类的首要问题。指出“他不仅是一位伟大的科学家，还是一位和平主义者。” (责任编辑：admin) |