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四、量子论的诞生与发展 1.量子论的诞生 19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现，打开了原子的大门，使人们对物质的认识深入到了原子内部。但大量的实验表明，微观粒子的运动不能用通常的宏观物体的运动规律进行描述。 1900年，德国物理学家普朗克提出了物质的辐射能不是连续的，而是以最小的、不可再分的能量单位即能量量子的整数位跳跃式地变化的量子假说。这个假说宣告了量子论的诞生。经过这些科学家的共同努力，到1925年左右量子力学最终建立。量子力学是研究微观世界粒子运动规律的科学。 2.量子论的意义 爱因斯坦在丹麦物理学家玻尔提出氢原子结构的理论以后，利用量子论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子论的发展。 在量子论基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。同时，也标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。 量子力学和狭义相对论结合形成原子核物理学，是物理学革命的高潮，以物理学革命为先导，带动了化学、生物学、天文学、地学等学科的理论也都发生了革命性的突破。在此基础上造出了原子弹、氢弹和建立了核电站。量子力学还为电子技术、半导体技术和激光技术等奠定了理论基础。带动了20世纪科技突飞猛进的发展。 【课堂小结】 17世纪以来的科技发展的原因条件 1、前提条件：――社会发生根本转型 2、经济条件：-----资本主义经济的发展以及不断进步…物质基础 3、政治条件：-----资产阶级革命胜利，资本主义制度确立，保障 4、文化条件：-----文艺复兴、地理大发现、宗教改革的推动 九、板书设计 (一)经典力学的重要奠基者──伽利略 1.对物理学发展的重大贡献 2.对天文学发展的重大贡献 (二)经典力学的建立 1.经典力学建立的标志 2.经典力学的显著特征及影响 (三)从经典力学到相对论 1.爱因斯坦与相对论的提出 2.相对论提出的历史意义 (四)量子论的诞生与发展 1.量子论的诞生 2.量子论的意义 十、教学反思 本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。 十一、学案设计(见下页) 第11课 物理学的重大进展 课前预习学案 一、预习目标 预习“物理学的重大进展”，初步了解经典力学的三大定律、量子理论、和相对论等基础知识。牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名科学家的主要事迹。 二、预习内容： 1、伽利略――经典力学的奠基者 (意大利人) ⑴成就：A 创立科学研究方法：________ B 重大发现：________ ___________ __ ________ ________ 2、经典力学体系的形成――牛顿﹙英国人﹚(微积分+经典力学) A标志：_____________ ___ a 物体运动的三大定律___________________ ___ b 万有引力定律 B特点：______________ ___ (责任编辑：admin) |