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列表归纳： 关于“伟大的启蒙思想家”引导学生在阅读教材的基础上，完成该表格内容： 时期 国家 代表人物 主要观点 兴起时期 英国 霍布斯 人们按社会契约建立国家(教师补充) 洛克 提出分权思想，赞成君主立宪制(补充) 高潮时期 法国 伏尔泰 希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制 孟德斯鸠 发展了洛克分权学说，提出了三权分立原则 卢梭 提倡“社会契约论”和“人民主权说” 扩展时期 德意志 康德 主张主权在民、天赋人权;反对暴力革命 三、“启蒙运动的扩展”。 启蒙运动从法国扩展到欧洲其他国家。启蒙运动的发展在人类历史进程中产生了重大影响。 建议教师用师生讨论、学生主讲的方法，完成本目的教学。 1.启蒙思想的扩展：在法国的影响下，欧洲许多国家都兴起了启蒙运动。康德是德意志著名的哲学家。他继承和弘扬了法国的启蒙思想，主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。他反对贵族世袭制度，对法国革命表示同情，但又认为法王路易十六被处死刑是“永世莫赎之罪”。 2.启蒙运动的影响。教材主要写了四个方面：第一，从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。第二，启蒙运动的实际指导意义：首先，为法国大革命作了充分的思想准备;其次，启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响，启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本;同时，启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。第三，对整个人类社会的影响，启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 知识联系：采用教材插图以及中国近代史上册教材插图《严复和他的主要译著》一图制成幻灯片，指出译著中的《法意》就是孟德斯鸠的《论法的精神》，以此加深学生对启蒙思想影响的认识。 小结： 比较文艺复兴和启蒙运动的异同。 每位思想家的主张及特点： 思想家 主 张 相似点 伏尔泰 由开明君主制过渡到英国式的君主立宪制 都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等 孟德斯鸠 三权分立的君主立宪制 卢梭 倡导社会契约和人民主权，民主共和制 (责任编辑：admin) |