|
一、基础知识：新中国的科技成就 1、 从“两弹一星”到“载人航天”： (1)科技发展史上的里程碑——“两弹一星”： 观看“两弹一星”视频，创设历史情景，渲染课堂气氛，激发学生的民族自豪感。 (2)从上段视频中，我们可以获得哪些科技信息?课文还提到这一领域的哪些科技成就? (3)中国科技发展史上的又一里程碑——载人飞船发射成功： “神舟”五号——杨利伟 “神舟”六号——费俊龙、聂海胜 2、袁隆平与“东方魔稻” (1)、感动中国的袁隆平：让学生从2004年“感动中国”评委会对袁隆的评语中了解袁隆平; (2)引导学生阅读两则材料，思考袁隆平的成就及其伟大的意义。 材料一：中国农民说，吃饭靠“两平”，一是邓小平;二靠袁隆平。 材料二：朱熔基总理说过这样一段话“袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交的新理论，实现了水稻育种的历史性突破。┄┄” 思考：A、中国农民为什么要这样说? B、袁隆平实现了水稻育种的历史性突破，具体突破表现在哪里?有何意义? 3、“银河”系列计算机： (1)“银河—I”型机诞生： 1983年 每秒亿次 (2)“银河—II”型机研制成功： 1992年 每秒10亿次 (3)“银河—II”型机研制成功： 1997年 每秒130亿次 二、表格列举：列举新中国的科技成就，引导学生在课文相应的地方做好笔记;三、学思之窗：猜一猜“他是谁?”(采用抢答的形式，调动课堂气氛，为探究作好铺垫) 四、问题探究： 1、探究一：为什么中国要集中力量首先在一些尖端领域取得突破? (1)高科技成果能反映一个国家的科技发展水平和综合国力，影响它的国际地位 (2)为了反对核威胁，打破核垄断，维护国家安全 2、探究二：新中国科技取得成就的原因? (1)国家的独立(保障) (2)第三次科技革命的推动 (3)经济实力的增强 (4)科学家的努力 (5)党和政府的重视 3、探究三：新中国重大科技成就有何影响? (1)科技与社会生产紧密结合，促进了经济发展，增强了综合国力; (2)振奋了民族精神，也改变着人们的生活方式和生产方式。 4、探究四：新中国科技的发展对我国的现代化建设有什么重大作用? (1)两弹一星打破了美苏的核垄断和对中国的核威胁,展示了自己的实力,提高了中国的国际地位,为我国现代化建设营造了安定环境。 (2)杂交水稻的培育不仅解决了中国人民的温饱问题,也为解决世界粮食短缺问题提供了战略思路。 (责任编辑：admin) |