|
三、教学设计： 可引导学生从五个方位去认识、了解长城 (一)远眺——体会长城的“长”及其磅礴气势 用多媒体展示万里长城的巍峨雄姿，配毛泽东《沁园春•雪》歌曲或播放《万里长城》电视片录像。体验长城雄伟壮观，气势磅礴，自然和谐之美，了解长城建筑风格。 (二)近观——了解长城的构成、功能及修筑智慧 出示长城结构照片(城墙、慕田峪长城敌台、嘉峪关关城、玉门关汉代烽燧)。了解长城各部分名称、功能，感受长城建筑智慧。 (三)细看——体会长城艺术魅力和文化内涵。 多媒体展示：山西雁门关长城城门砖雕，北京居庸关长城云台石刻，城楼建筑内部结构、雕塑、绘画等艺术图片。学生体验、感受并说出长城的建筑艺术和装饰艺术。 多媒体展示：与长城有关的文学作品、民间故事、诗歌、民谣等。学生朗诵(讲述)长城的诗词、故事，体会、认识长城蕴含的丰富的文化内涵。 (四)透视——认识长城的历史意蕴 透视一、长城是中国从分裂走向大一统的时代变迁的见证。 透视二、长城是农牧区的自然地理分界线。 透视三、长城是中华民族各族人民共同劳动和智慧的结晶。 透视四、长城有效保护内地农业生产生活;促进中西文化交流;对沿线经济、文化的发展是个有力的推动;促进了各民族的经济、文化交流和民族的融合。 透视五、长城是民族精神的象征 透视六、长城被不断赋予时代内涵 (五)反思——文化遗产的破坏与保护 四、通用课件： 五、课后练习： 1、以下不是长城建筑风格的是：( ) A、朴实浑厚 B、气势磅礴 C、精巧秀气 D、粗犷豪放 2、“一夫当关，万夫莫开”肯定了何建筑的重要地位( ) A、城墙 B、烽火台 C、关城 D、城障 3、从下图中得知这是哪一时期修筑的长城( ) A、春秋战国 B、秦 C、汉 D、明 4、春秋战国时期，许多诸候国修建长城的目的是( ) ①为抵御北方游牧民族的进攻②为保障丝绸之路的安全畅通③为抵御邻国的进攻④为显示诸候国的实力 A、①②③④ B、①②③ C、①② D、①③ 5、右图指的是长城的哪一组成部分( ) A、敌台 B、城障 C、烽燧 D、关城 6、下列说法正确的是： ①长城是汉族政权抵御北方少数民族的防御工事②长城是一件伟大的艺术品③长城是中华民族的脊梁④长城促进了中西经济文化交流 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 7、根据图片回答问题： 问题：⑴、图片一的建筑材料：流沙、碎石、芦苇、红柳。根据图片一，判断此段长城最有可能修建在什么地方?请说出理由。 ⑵、根据图片一，你认为这段长城是怎么建成的? ⑶、根据图片一、二、三、四，说出长城在建筑材料的使用上有什么不同?建筑上遵循什么原则?并谈谈你的的体会。 (责任编辑：admin) |