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(5)影响： ①积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生作用，树立了人的尊严; ②消极：过分强调个人主观的感受，为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，被 人称为“诡辩学派”;(让两名学生上台表演历史剧，情景再现，让学生更好 地理解智者学派的消极影响) 二、苏格拉底的哲学思想 1、人物简介： 与智者学派同时代的古希腊大哲学家苏格拉底(公元前468—前399)，他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录，如《自辩篇》、《克里多篇》、《斐多篇》和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》。他反对智者的相对主义，认为客观真理是存在的，他要为各种伦理道德 范畴寻求普遍的定义。他反对用灌输知识的方法教育青年，主张用论辩诘难、找出对方论证中的矛盾的方法，启发人们自觉认识和改正自己的错误。这就是“辩证法”一词的最早来源。他发出了“认识你自己”的呐喊，提出“美德即是知识”的观点。他引导人们去思考哲学问题，并以“雅典的牛虻”自居。公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭的审判为有罪并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路，他却婉言谢绝，以公民应服从从法律为由，从容赴死。他的悲剧性的生命终结以另一种方式阐释了先哲的使命。 2、主要观点：(学生归纳，教师提问总结) ①“认识你自己”，其哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上; ②“知识即美德”，强调知识的作用，把道德和知识合二为一，最高的知识就是对“善” 这个概念的认识; 3、影响： ①开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成一门研究“人”的学问; ②其崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响; 三、亚里士多德的哲学思想 1、人物简介： 亚里士多德(前384—前322)古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生，生于马其顿的斯塔吉茹斯，卒于希腊。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存47部著作，其中有《物理学》《伦理学》《工具论》(《逻辑学》)《雅典政制》《政治学》《形而上学》《诗学》(《文艺理论》)《修辞学》《植物学》和几种关于动物的书。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他的著作显示了他的博学。 柏拉图(前427—前347)，是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。亚里士多德是柏拉图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。 亚里士多德根据他的灵魂论，把教育划分为三个组成部分：体育、德育、智育。其中体育是基础、智育是最终的目的。他认为，要使人的灵魂得到健康的完善的发展，必须施于人不同阶段十分恰当的教育和训练。 2、主要观点： 名言“吾爱吾师，吾尤爱真理”，表明真理高于一切 3、最大哲学贡献：创立了逻辑学(教师提问：请大家想像一下，在创立逻辑学的过程中， 亚里士多德是如何体现他独立思考、追求真理的主张的?学生：他的研究都是从大量 收集材料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。讲述中注意引导学 生好学深思，培养勇于探索、敢于吃苦的精神) 4、影响：使哲学真正成为一门独立的学科 [课堂小结] 帮助学生理清线索，古希腊哲学主要研究的对象： 自然哲学(自然)—>智者学派(社会)—>苏格拉底(人) 进行本课小结： 古希腊哲学是西方哲学最初发生和发展的阶段，古希腊的这些成就是建立在其当时特殊的地理位置、商业繁荣、小国寡民的城邦自治制度基础上的，古希腊民主制度的建立和完善为哲学的诞生和发展提供了制度的保障和宽松的社会环境。同时对公民权利的重视和追求，也极大激发了先哲发掘人本质的动力，从而开启了人文精神之源。 [课堂练习]课后“解析与探究” [作业布置]课后“自我测评”及练习册相应练习 [板书设计] 第12课 希腊先哲的精神觉醒 一、哲学的产生和发展 二、苏格拉底的哲学思想 三、亚里士多德的哲学思想 (责任编辑：admin) |