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高中历史教案:第2课 中国古代的土地制度

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

    第2课 中国古代的土地制度
    [课标要求]
    1.知识与能力目标
    了解井田制从出现到废除的历史过程,了解封建社会以私有制为主体的多种土地所有制形式,理解地主与农民的租佃关系与土地兼并、商品经济发展的关系。
    2.过程与方法目标
    概括中国传统农业土地制度和经营方式的演变过程,深刻认识生产力发展是其演变的根本原因。
    3.情感、态度与价值观目标
    生产力的发展是推动社会发展的根本原因,是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。
    [教学重点与难点]
    重点:中国古代土地制度的几种形态。
    难点:土地兼并与租佃关系的普遍化。
    [教学方法]
    1、采用自主学习与适当引导的教学方法,调动学生参与的积极性,培养学生的自学能力,同时能够较好的控制课堂气氛。
    2、问题情景探究学习方式,激发学生思考的积极性,让学生在情景中获得知识、提高能力、升华情感,充分突出学生的主体地位。
    3、采用史论结合的教学方式,指导学生阅读原始材料,从而得出相关的认识,拓宽学生的历史视野,丰富人文内涵。
    [教学资源]
    岳麓版课本和教师用书,收集相关资料,并制作成课件辅助教学。
    [板书设计]
    第2课 中国古代的土地制度
    一、 中国古代土地制度的演变
    1、 原始社会:
    2、 商周时期
    3、 战国以后
    二、 土地兼并
    1、 原因
    2、 危害
    3、 措施
    三、 租佃关系日趋普遍化
    1、 田庄制
    2、 租佃制
    (1) 原因
    (2) 普遍化的过程
    (3) 租佃制下农民与地主的关系
    (4) 积极的影响
    [教学过程]
    一.废井田,开阡陌
    1.商周时期的井田制
    演变:井田制商代就已出现,因耕地阡陌纵横,形同“井”字形,所以得名,西周时期达到鼎盛,春秋时期瓦解,战国时期废除。
    特点:井田之中有“公田”和“私田”之分,“公田”贵族占有;“私田”是劳动者的份田,只有使用权,没有所有权。
    2.春秋时期井田制的破坏
    原因:春秋时期由于铁农具的使用,大量“私田”被开垦出来;战争频繁,井田上耕作的劳动力不断减少;各国的税制改革客观上承认了土地私有,加速了井田制的瓦解。
    表现:春秋时期大量“公田”被抛荒;部分“私田”逐渐成为使用者的私有土地;贵族间争夺土地的现象也频繁发生。
     (责任编辑:admin)
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