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教师： 1、搜集有关人物、北京大学的图片及新文化运动中一些论著的原始材料，制作多媒体课件。 2、设计学案，并根据新文化运动的教学内容设计四个问题并分组： (1)新文化运动兴起的标志是什么?为什么说它标志着新文化运动的兴起?新文化运动的主要活动基地在哪里?为什么它会成为新文化运动的活动中心?(第一小组解决) (2)新文化运动的代表人物有哪些?他们的相关活动有哪些?根据他们的相关活动总结出新文化运动的主要内容，新文化运动后来有什么新发展?你认为新文化运动的性质是什么?(第二小组解决) (3)新文化运动为什么提倡民主和科学?请你归纳新文化运动兴起的原因。从哲学角度，解释经济、政治和思想文化三者之间的关系。(第三小组解决) (4)从辩证唯物主义角度评价新文化运动的历史影响。请你对新文化运动进行全面、恰当的评价。(第四小组解决) 学生：将学生按照新文化运动的教学内容设计的四个问题分成四个小组，四个小组各自分配相应的学习任务，让学生阅读教材、课外读物、互联网等与本课相关的历史图片、人物传记、文字资料等，归纳基本内容，提出解决问题初步方案。 八、过程设计 [导入新课] 演示《袁世凯复古尊孔》录像片段，经历了维新变法运动和 辛亥革命为什么还会出现袁世凯复古尊孔现象?其思想文化原因是什么?向西方寻求真理的先进中国人开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，形成近代百年的继甲午战争之后的第二次民族反思，这就是新文化运动。 [新课学习] (一)新文化运动概况 1、兴起 教师：第一小组展示课前学习第1个问题的成果，其他小组补充或纠正。 学生：略 教师：在学生回答基础上，展示 课件《青年杂志》和北大红楼旧址图片，引导学生分析教材提供的史料，总结回答问题，培养学生理解史料的能力。进而引导学生分组分析新文化运动兴起的地区从上海到北京说明经济发展、政治中心、容易传播、影响力大。 新文化运动主要内容 教师：第二小组展示课前学习第2个问题的成果，其他小组补充或纠正。 学生：略 教师：引导学生阅读引言及教材本目内容，思考文中的“德先生和赛先生”各指什么?陈独秀提出二者的原因是什么?有何意义? 学生：略 教师：在学生回答的基础上进行总结：“民主”指民主思想和民主政治;“科学”主要是指近代自然科学法则和科学精神，资产阶级宣扬民主，反对封建专制，把斗争矛头直指封建专制的理论支柱儒家思想;宣扬科学，反对封建迷信和愚昧。这一口号反映了中国社会发展要求和人民的迫切需要，有力地推动了新文化运动的发展。在学生初步感知教材内容的基础上，运用教材所提供的史料以及补充的相关材料，进一步引导学生深刻领悟新文化运动的主要内容。 教师：引导学生阅读[学思之窗]陈独秀的《敬告青年》节选材料，思考：陈独秀的主要观点是什么?你是否同意他的观点? (合作讨论) 学生：略 教师：在学生回答的基础上教师进行总结：陈独秀在这篇文章中提出了民主和科学的口号，“当以科学与人权并重”中国要摆脱愚昧的状态，必须要用科学的指示破除迷信，用民主取代专制。只有科学和民主才可以打破中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。陈独秀的这篇文章发表在《青年杂志》的创刊号上，为轰轰烈烈的新文化运动揭开了序幕。 教师：课件展示：什么是旧道德?什么是新道德?为什么要反对旧道德提倡新道德? 学生：略 教师：旧道德指以孔子学说为代表的儒家传统道德，其核心是“三纲五常”(君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，强调忠、孝、节。五常为仁、义、礼、智、信)。历代统治者以此来束缚人们的思想，成为维护封建统治的精神支柱，是培养“不犯上作乱”的顺民的工具，旧道德束缚下的人们就无法从骨子里去反封建。要反封建、反专制，就必然要反对旧道德对人们的愚弄，反对作为旧道德的精神支柱的孔子学说。在此旗帜下，展开了男女平等、个性解放的讨论。 (责任编辑：admin) |