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多媒体显示： 漫画：“圈套”。 请学生对此现象加以讨论。 教师指出，青年时代尤其是学生时代是人生的关键时期，我们要把主要精力放在学习科学文化知识和提高思想道德素质上，不能舍本求末。 有人说，学习就是念书、念书再念书，你认为这种观点对吗?(过渡到下文) 2.要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 教师提问：①为什么要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾?请学生简要分析理论依据后教师强调指出这是由主、次要矛盾的相互关系决定的。 ②在这个问题上我们要反对什么错误观点呢? 学生回答后教师指出：要反对只抓重点的形而上学一点论。 请学生以小组竞赛的形式找出教材中的俗语和成语，并简要分析其哲学寓意。 多媒体显示： 漫画：“世上最苦的人”。 学生结合自身实际谈谈对这幅漫画的认识。教师指出教育的本质是要促使学生素质的全面发展。然而目前有些学校、有些家长却一味地增加学生的课业负担，忽视学生多方面能力的发展。我们在把主要精力放在学习上的同时，也应当发展其它方面的兴趣和爱好。 运用实例： 漫画：“只抓物质文明，不抓精神文明”。学生根据教师设计的几个问题进行讨论，教师进行点拨： (1)运用物质和意识关系原理说明物质文明和精神文明在社会主义建设中的关系。 (2)运用主、次矛盾关系原理说明物质文明和精神文明在社会主义建设中的关系。 (3)请学生结合某些经济发达地区的部分干部腐败问题说明“只抓物质文明，不抓精神文明”的危害。 (4)请学生总结：在社会主义建设中应该如何正确认识和处理两个文明的关系? 小结：请学生根据显示的内容在教材上把方法论意义划出来，并齐读两遍。 课堂小结 这节课我们学习了主次矛盾相互关系的原理，这一原理要求我们既要善于抓住主要矛盾，抓中心或关键，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，学会“弹钢琴”的工作方法。既要反对不分主次地“眉毛胡子一把抓”;又要反对形而上学的一点论、“单打一”。 课堂练习 1.江泽民在十六大报告中指出：“全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。本世纪头二十年经济建设和改革的主要任务是，完善社会主义市场经济体制，推动经济结构战略性调整，基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，保持国民经济持续快速健康发展，不断提高人民生活水平。”这段话体现的哲学道理是 ( ) A.要善于抓重点和主流 B.事物都是一分为二的 C.主要矛盾的解决为其它矛盾的解决创造了必要的条件 D.先努力解决主要矛盾，然后再去解决次要矛盾 2.十六大报告指出：不坚决惩治腐败，党同人民群众的血肉联系就会受到严重损害，党的执政地位就有丧失的危险，党就有可能走向自我毁灭。在长期执政的条件下，在对外开放和发展社会主义市场经济的环境中，党必须十分注重防范各种腐朽思想的侵蚀，维护党的队伍的纯洁。这说明 ( ) A.对任何腐败分子都必须彻底查处严惩不贷 B.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化 C.矛盾是客观的，不能回避矛盾和掩盖矛盾 D.主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的 有这样一幅漫画广告：一位正在紧张复习备考的高考考生举着一盒“大脑灵”药品高兴地说：“有了‘大脑灵’，高考一定行。”据此回答3—4题。 3.假如高考考生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”药品，从哲学上看，他主要错在 ( ) A.没有调查研究，对“大脑灵”缺乏了解 B.急于求成，不注重量的积累 C.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾 D.主观主义，理论脱离实际 4.假如漫画中的“有了‘大脑灵’，高考一定行”是一则误导考生的广告，从哲学上看，它主要错在 ( ) A.夸大其词，不实事求是 B.急于求成，不注重量的积累 C.强调客观，不重视主观努力 D.主次颠倒，不懂得抓主要矛盾 参考答案 1.C 2.D 3.C 4.A (责任编辑：admin) |