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高二语文上册第二次月考测试题 第Ⅰ卷(选择题，共36分) 一、(15分，每小题3分) 1、下列各项注音全部正确的一项是( ) A qīn衾被 联袂 mèi 踟蹰zhízhú 数shuò见不鲜 B迤逦yĭlĭ 修葺qì 折本 shé 切中肯綮qìng C剽窃piáo 锱铢zīzhū 勉强qiăng 前仆pú后继 D 麾下huī 垓下kāi 门楣méi 绸缪chóumáo 2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①很多关心城市规划的人士认为，目前我国城市广场的建设正陷入 的误区，我们将这种现象称作“广场入股”现象。 ②医疗改革关乎老百姓的健康和生命，各级政府和卫生部门要给百姓一个 ，真正解决老百姓看病难的问题。 ③即使到了老年时，托尔斯泰也比所有的同龄人， 比许多年轻人更充满生命力。 A.雷同 承诺 甚至 B.相同 承诺 尤其 C.雷同 许诺 甚至 D.相同 许诺 尤其 3.下列加点的成语使用正确的一项是 A.应用文，比如“计划”、“总结”、“合同”、“调查报告”之类，都是官样文章，要写得简明通俗，一般不使用文学语言。 B.巴尔扎克在卷帙浩繁的《人间喜剧》中塑造了各种各样的人物形象，其中葛朗台、高老头等还是世界级的典型形象。 C.我市理科状元李志强和文科状元沈小凤两位同学已分别被北大、清华录取，近日，他们将比翼双飞，同赴北京。 D.在讨论问题时，既要有自己的看法，又要注意虚心听取别人的意见，如果自命不凡，那是很难得出正确结论的。 4.下列标点符号使用全都正确的一项是 A.我不知道记者们这样卖力地宣传它的原因是什么?是因为确信有这样的事情发生呢，还是为了产生轰动效应以扩大报纸的发行量呢? B.必须强调，传染病要在人群中传播流行，必须同时具备三个条件：传染源、传播途径和易感染人群，否则就无法传播流行。 C.寓言故事《中山狼传》描写了狼的狡猾、凶残，东郭先生的迂腐、软弱，杖藜老人的机智、沉着;而且都描写得栩栩如生、跃然纸上。 D.在一般的思维中有这样一种定势：名人喜欢、推崇的东西一定是好的，性能、质量一定是过硬的。这就是崇拜名人的心理。 5.下列句子没有语病的一项是 A.同公路要不堵塞就得有交通法一样，信息交流的渠道要不堵塞就得有语言文字法，所以国家制订了有关语言文字的法规。 B.医生一方面要发扬救死扶伤的人道主义精神，认真负责地为患者治病，另一方面，患者也应主动地予以配合。 C.他虽然投篮不多，但高高地站在篮下，迫使客队以重兵看守他，进而为伙伴们创造了外围投篮和突破进攻的机会。 D.这所学校面积不大，但布局合理;富有古代建筑特色的建筑和现代化建筑交织在一起，呈现出独特的校园建筑风貌。二、现代文阅读(社会科学类)(12分，每小题3分)阅读下面材料，按要求回答6—9题 黄嘴天鹅每年往返于东亚和西伯利亚草原间，飞行3000公里。这幅充满诗意的“鸟的迁徙”画卷，展示出候鸟在自然演化中，经过艰难的适应后保留下来的独特的生存之道。2004年，这一壮阔生命景象因法国纪录片《迁徙的鸟》在全球热映，变得世人皆知。 当时，禽流感掀起的恐慌已经使成千上万的禽鸟“感染者”死亡。2005年7月，中国青海湖发现大约6000多只候鸟死亡，原因最终被证明感染了禽流感。人们才认识到，《迁徙的鸟》的导演本意要展现自然和谐和生命的美好，但他无意间描绘了候鸟携带禽流感病毒的可能性。 中国科学家刘金华等人从青海湖患病和死亡的候鸟的咽喉及排泄物中分离出H5N1型病毒，并对其进行基因组测序，证实代表禽流感病毒高治病性的三个基因全部存在，但基因组序列与已知的H5N1型病毒并不完全相同。这意味着，H5N1型病毒可能在传播的过程中发生了变异，或者它根本是一种早已存在而未被人类认识的新病毒变种。 他们研究了候鸟迁徙地路线，试图找出病毒来源。科学家认为：增强毒力的基因重组，很可能发生于候鸟在东南亚等地越冬时，然后，候鸟才于春季迁徙到青海湖地区。 香港大学的管轶和同事发表的针对青海湖禽流感的研究报告认为，候鸟感染的禽流感病毒可能来自中国华南地区。虽然科学家们对此存在争议，但达成共识的是，禽流感已通过候鸟远距离传播。禽流感不再是某一个地区小范围内发生的事件，而是可能引起全球性传染的威胁。“由于在青海湖育雏栖息地的鸟可能与来自东南亚、西伯利亚、澳大利亚和新西兰的许多候鸟一起在东南亚聚集，新型禽流感病毒可能成为全球性的威胁。” 管轶提出了未来禽流感传染可能的路线。禽流感可能从土耳其穿越地中海到达西欧;也可能从亚洲通过中东到达非洲;还可能从地中海南下，沿印度洋海岸线蔓延。他预测，非洲、太平洋海岸可能被感染的国家，经济水平不高，对传染病的控制能力也比较差，如果禽流感传染到这些地区，全球流行的危险性也随之增加。 调查显示出两个危险的征兆：一是候鸟中发现禽流感感染，意味着病毒获得了一种高速的“交通工具”，可被带到世界各地;另一个更危险的是，禽流感病毒不仅感染了数以千万计的家禽和野鸟，还在2年的时间里感染了超过100名人类患者以及猪、猫等哺乳动物。这表明病毒有跨越“物种障碍”的趋势，有可能很快出现能在人际传染的株系。 这意味着，禽流感全球传播和变异的链条将随候鸟迁徙而形成。高致病性禽流感“从局部到全球，从禽鸟到人类”流行的风险，就蕴藏在这条链条之中。 6.联系全篇，对本文传递的中心信息概括最恰当的一项是 A.迁徙的候鸟携带着新型禽流感病毒 B.新型禽流感病毒可能威胁影响全球 C.高致病性禽流感传播链条悄然形成 D.禽流感病毒获得了高速“交通工具” 7.下面的理解及其表述与原文信息内容不完全相符的一项 A.《迁徙的鸟》在展示候鸟迁徙壮阔生命景象的同时，无意间对候鸟携带禽流感病毒的情景进行了描绘。 B.从青海湖患病和死亡的候鸟的咽喉排泄物中分离出来的H5N1型病毒，可能是未被认识的新病毒变种。 C.来自各地的候鸟在青海湖育雏栖息地聚集，一旦感染，则意味着病毒获得一种高速广播的“交通工具”。 D.禽流感病毒在猪、猫等哺乳动物中的感染，其危险性在于有可能很快地导致出现能在人际传染的株系。 8.根据原文内容，下列推断错误的一项是 A.由于禽流感病毒可以通过候鸟传播，因此充满诗意飞翔的候鸟在一定意义上不再是自由浪漫的象征，而像是长了翅膀的危险炸弹。 B.本意要描绘自然和谐与生命的美好的《迁徙的鸟》，客观展示了病毒传播的途径，这说明人们对事物真知的认识有时孕于偶然之中。 C.只要非洲、太平洋海岸可能被感染的国家大力发展经济，提高对传染病的防控能力，那么，全球流行禽流感的危险性就可望避免。 D.禽流感通过迁徙的候鸟高速、广泛且跨越物种传播的事实，足以表明人与自然存在着千丝万缕的联系，要关注事物的变化和发展。三、(12分，每小题3分)阅读下面一段文言文，完成11—14题。卓茂字子康，南阳宛人也。性宽仁恭爱。初辟丞相府史，事孔光，光称为长者。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时?”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。 后以儒术举为侍郎，给事黄门，迁密令。劳心谆谆，视人如子，举善而教，口无恶言，吏人亲爱而不忍欺之。人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之曰：“亭长为从汝求乎，为汝有事嘱之而受乎，将(还是)平居自以恩意遗之乎?”人曰：“往遗之耳。”茂曰：“遗之而受，何故言邪?”人曰：“窃闻贤明之君，使人不畏吏吏不取人今我畏吏是以遗之吏既卒受，故来言耳。”茂曰：“汝为敝人矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今邻里长老尚致馈遗，此乃人道所以相亲，况吏与民乎?吏顾不当乘威力强请求耳。凡人之生，群居杂处，故有经纪礼仪以相交接。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人间邪?亭长素善吏，岁时遗之，礼也。”人曰：“苟如此，律何故禁之?”茂笑曰：“律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶;以律治汝，何所措其手足乎?一门之内，小者可论，大者可杀也。且归念之!”于是人纳其训，吏怀其恩。(《后汉书·卓茂传》) 9、对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 A.茂辟左右问之曰 辟：躲开 B.往遗之耳 遗：遗失 C.汝独不欲修之 修：修好 D.亭长素善吏 善：爱惜 10、下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一项是 A.①亭长为从汝求乎? ②愚溪之上，买小丘，为愚丘 B.①今我以礼教汝，汝必无怨恶 ②伏惟圣朝以孝治天下 C.①默解与之，挽马而去 ②挟飞仙以遨游，抱明月而长终 D.①凡人所以贵于禽兽者 ②郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火 11、以下句子分别编为四组，全部表现卓茂“宽仁恭爱”的一项是 ①举为侍郎，给事黄门 ②心知其谬，默解与之 ③视人如子，举善而教 ④贤明之君，使人不畏吏 ⑤此乃人道所以相亲，况吏与民乎? ⑥今我以礼教汝，汝必无怨恶 A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑥ 12、下列叙述，不符合原文意思的一项是 A.有人误把卓茂的马认作是自己丢失的，卓茂也不解释，就把马给了那人，那人找到了丢失的马后，把马送还了卓茂，并向卓茂叩头谢罪。 B.卓茂担任密县县令时，有人告发卓茂部下一位亭长将别人遗失的米肉拾到后据为己有。卓茂问明情况，原来是那人惧怕亭长而自愿送给亭长的礼物。 C.告发亭长者认为，官吏不应该收受别人的礼物，如果收受，就是违背律条的规定，亭长收受了米肉，自己就应当向上司告发，使其受到惩治。 D.卓茂认为，不论是邻里老人，还是官吏百姓，都应该“有仁爱，知礼敬”，有经纪礼仪以互相往来，顺应人情，不应死守教条，无限上纲。 第Ⅱ卷(非选择题)四、(22分) 13、将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句(4分)使人不畏吏吏不取人今我畏吏是以遗之吏既卒受 __________________________________________________________ 14、将下面的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)若非公马，幸至丞相府归我(3分)译文：________________________________ (2)吏顾不当乘威力强请求耳(3分)译文：___________________________ 15.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(6分) 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。 同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。(1)这两首送别诗有很多相似的地方，其中都写到“水流”，简要分析他们之间的相同和不同之处。(2分) 答：———————————————————— (2)比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上各有何特点。(4分) 答：____________________________ 16.默写 (8分) 1)、春风桃李花开日，______________。(白居易《长恨歌》) 2)、出师未捷身先死，______________。(杜甫《蜀相》 3)、心非木石岂无感?______________。(鲍照《拟行路难》) 4)、《湘夫人》中有两处描写自然界中反常现象的句子，请任写一处______________,______________ 5)、出师一表真名世，______________。(陆游《书愤》) 6)、.秦人不暇自哀，______________;_____________，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》) 五、阅读下面的文字，完成17—20题(18分) 文学如灯 铁凝上世纪70年代初，在我的少年时代，中国的大门还没有向世界打开。当时有一部名叫《看不见的战线》的朝鲜电影，影片中一位化装成教师模样的韩国越境特务手拿一本书，和朝鲜的暗藏特务对接头暗号： 问：你拿的是什么书? 答：歌曲集。 问：什么歌曲? 答：《阿里郎》。这段对话在中国的中学生中广为流传。上课时常有学生压低嗓音问旁边正在阅读课文的同学：“你拿的是什么书……” 到了21世纪初，有媒体让我举出青少年时期对自己影响最深的两本文学作品，前提是只举两本，一本中国的，一本外国的。这要求有点苛刻，尤其对于写作的人。这是一个谁都怕说自己不深刻的时代。但最后，我还是决定说实话—— 我出生在一个知识分子家庭，我的少年时代，正值中国的“文化大革命”。那是一个鄙视知识、限制阅读的文化荒凉的时代。又因为出身灰色，内心总有某种紧张和自卑。我自幼喜欢写日记，在那个年代，日记都是成了“忏悔体”了。我每天都在日记里检讨自己所犯的错误，期盼自己能够成为一个纯粹的人。实在没有错误，还会虚构一点写下来——不知这是否可以算作我最初的“文学训练”。偶尔的快乐也是有的，比如看了朝鲜电影，没完没了地模仿其中特务间的接头暗号：“你拿的是什么书?……”这几句平淡的对白之所以被我长久地记住，是因为那个时代我们的文化娱乐生活太过贫乏了吧。但我仍然觉得还有另外的原因，那就是：这对白里毕竟还有几分属于文学的美感，比如歌曲集和阿里郎。我喜欢阿里郎的发音，就像我喜欢耶路撒冷的发音。类似这样一些词的发音给我的唇舌和声带带来了一种无法言表的愉悦和快感。当然，在那样一个历史时期，我们所能看到和听到的文艺作品更多的是愤怒、仇恨以及对个体的不屑。就是在这样的日子里，我读到一部被家中大人偷着藏起来的书：法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页上的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我受到深深的感动，一时间我觉得这么伟大的作家都说连英雄也可以有卑下的情操，更何况我这样一个普通人呢。更重要的还有后面一句：“永不被卑下的情操所屈服罢了”。正是这两句话震撼了我，让我偷着把我自己解放了那么一小点又肯定了那么一小点，并生出一种既鬼祟又昂扬的豪情，一种冲动，想要去为这个世界做点什么。所以我说，《约翰·克利斯朵夫》在那个特殊年代，对我的精神产生了重要影响，我初次领略到了文学的魅力，这魅力照亮了我精神深处的幽暗之地，同时给了我身心的沉稳和力气。另一本中国文学，我觉得是《聊斋志异》。在那个沉默、呆板和压抑的时代读《聊斋》，觉得书中的那些狐狸，她们那么活泼、聪慧、率真、勇敢而又娇憨，那么反常规。作者蒲松龄生活在同样也很压抑的清代，他却有那么神异、飞扬、趣味盎然的想象力，他的那些充满人间情味的狐仙鬼怪实在是比人更像人。《聊斋》里有一篇名叫《婴宁》的小说当时我读过不止一遍。在中国古代小说里，如果哭得最美的是《红楼梦》里的林黛玉，那笑得最美的就是狐仙婴宁。她打破了中国封建时代少女不能笑、不敢笑，甚至不会笑的约束和规矩，她是天生爱笑，笑起来便无法无天，率性自由，哪怕来到人间结婚拜堂时也可以笑得无法行礼……正是这样一些善良的狐狸洒脱而又明亮的性情，她们的悲喜交加的缠绵故事，为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密而有趣味，但又不可与人言的空间。这就是在我的青春期文学给我的恩泽和 (责任编辑：admin) |