|
曾经在市区的公园里.看到一对父女。是周末清爽的早晨，女儿牵着父亲的手，默默地向前移动。父亲显然是患过脑瘫，神情有些呆滞，但还是在女儿的牵引下，一小步一小步地挪动着。周围，是鸟语花香，而做女儿的，却只是注视着父亲的脚步。他们之间，并没有语言，甚至在这样一个活力充沛的清晨，他们的出现，显得有些略略不合时宜。 行了不过是几十步，做父亲的，便累了，不管女儿怎样哄劝，都孩子似的不肯再前进一步。30多岁的女儿，就将随身携带的小板凳放在路边，让父亲坐下，而后，她蹲下身去，为父亲脱下鞋子，轻轻地按摩着他的脚掌。这当是他们生活中，最普通的一个镜头吧，但那一刻，我还是被这样一对父女，深深地打动。在那样一个几十种花，竞相绽放的清晨，我却只闻得到茉莉的浅香，它们温柔缭绕着，如一股溪水，浸润着我的心田。 我们每一个人，都曾与成千上万的人擦肩而过。我们将别人视作可逃或可亲的花香;而也必有人，从我们身上，闻到同样馥郁或者刺鼻的味道。而你，在人群中，于时光里，究竟想要沉淀出哪一种? (选自2009年第6期《散文》) 16.通观全文，说说“味道”在文中的含义及其作用。(4分) 含义：___________________________________________________________________ 作用：___________________________________________________________________ 17.请说出你对第3段划线语句的意思的理解。(4分) 18.本文主要运用什么表现手法来表达主旨?请作简要分析。(6分) 19.文章最后一段说“而你，在人群中，于时光里，究竟想要沉淀出哪一种?”联系全文，说说作者希望你“沉淀出哪一种”?(4分) 六、(12分) 20.据报道，在第25个教师节到来前夕，国务院总理温家宝来到北京第三十五中学看望全校师生，并在初二(5)班和学生一道“起立”，问老师好。温总理深情地说：“无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开老师的教诲和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。”总理的这句话意味深长，耐人深思。 请联系社会生活，分条谈谈温总理称“永远是学生”的深长意味。(4分) 21.根据相关文学常识和所学课文内容，用屈原、陶渊明、苏轼的事例，仿照第二句的句式，在前后的横线上写三句话。(4分) _____________________________ ，_________________________; 面对荒漠雪原，苏武选择了固守; _____________________________ ，_________________________; _____________________________ ，_________________________; 人生之于人，是一种选择，是一种穿越生命、穿越心灵的选择。 22.根据下面的报道，给“灰霾”下一个定义。(4分) 【本报讯】“薄纱”笼罩，灰霾不散。昨日，武汉遭遇今秋首次灰霾天气。气象部门预计，未来几天，武汉市都是干燥无雨天气，笼罩上空的灰霾至少要到明天才能消散，市民最好不要选择在户外晨练。 昨日早上5时许，江城上空就被一层若隐若现的“薄纱”笼罩。登楼远望，天空呈现半透明的浑浊状，远处的建筑和树木模糊不清。武汉中心气象台首席预报员黄治勇介绍，这不是雾，是细小的尘埃、烟等微粒悬浮在空中，与大气中的小水珠混合，形成的空气浑浊现象。 黄治勇分析，近期武汉一直是晴天，且空气干燥，空气中悬浮的灰尘增多。昨日武汉空气湿度有所增加，风力较小，空气中的污染物难以扩散，并积聚在近地层，导致今秋首次出现灰霾现象。 (摘自2009年10月6日《湖北日报》，有删改) 灰霾是___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。 七、作文(60分) 23.阅读下面的材料，按要求作文。(60分) 有时，外面下着雨心却晴着;有时，外面晴着心却下着雨。心晴的时候，雨也是晴;心雨的时候，晴也是雨。 要求：①请以“心的晴雨”为题，写一篇文章。 ②立意符合材料内容;文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表议论、展开想象等等。 ③不少于800字。 湖北省部分重点中学期中联考 高二语文答案 1.D A项“骋”读chěng B项“晌”读shǎng C项“拊”读fǔ 2.A A项 苍→沧 粹→瘁 B项 博→搏 渡→度 夹→浃 C项燥→躁 提→题 励→厉 D项名→明 撕→厮 璧→碧 3.B A项文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。“点”意为删改，不指标点。此处望文生义。 B项 明日黄花：喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。用在此处正确。 C项 琴瑟和谐：比喻夫妇情深意笃，非常和美融洽。用在句中使用对象不当。 D项 首鼠两端：指迟疑不决或动摇不定。此处似是而非。 4.C A项 成分残缺，应为“除和平奖颁奖仪式在挪威首都奥斯陆举行之外”。 B项搭配不当，“足迹”不可“踏遍”，可去掉“调查的足迹”。 D项 句式杂糅，可删去“原因”或“由……所致”。 5.D A项 引文不是一个完整、独立的引用，句号应在反引号外。 B项 括号应在“黎明”的后面。 C项“神舟飞天”“北京奥运”“和谐家园”“众志成城”应分别加上引号，以示强调。 6.C 如果看上去月亮大于太阳，同样会有日全食，只是情形有所不同。 7.B A项从文中看，“此消彼长”应包括“太阳与月亮的直径的比例”与“太阳与月亮到地球的距离的的比例”两方面;C项漏掉了“通常情况下”这一限制条件;D项文中说“同源”形成的卫星形成于太阳系形成初期，而火星的两颗卫星是引力俘获形成的。 8.C 由原文“由于……再加上……作用”可知，潮汐只是其中一种作用。 9.C 月球并非真的越来越小，而是视角上感觉变“小”了。 10.B “相”在这里指“我”。《孔雀东南飞》中“时时为安慰，久久莫相忘”中的“相”就是这种用法，根据上下文也很容易推导出来。 11.C ②表现邓狂放不羁。④表现邓的狂妄和自信。⑤表现邓的傲慢和对德王的不满。 12.C “邓弼杀掉了所有的敌人”是不正确的，文中说是“连斫马首堕地”。 13.(1)你们(如果)最终也不答应我，(我)一定杀了你们，(然后)亡命逃往荒山僻野罢了，不能忍受你们的窝囊气!(“不我从”，不接受我的邀请，是宾语前置句式，译出一分;“亡命走山”译对一分，“亡”和“走”都是“逃跑”的意思;句意一分。) (2)泰定末年，德王任职西御史台，邓弼写了几千字的信，笼在袖中去拜见德王。(“造”译对一分;“袖”在这里名词活用为动词，译为“笼在袖中”，译对一分;句意一分。) (3)德王上本向天子推荐邓弼，恰逢丞相与德王不和，这件事被搁置下来。(本句共三个得分点，“诸”是“之于”的意思，“会”是“恰逢”的意思，“隙”有“矛盾、不和”的意思，每个得分点一分，句意一分，共四分。) 【参考译文】 邓弼，陕西人。身高七尺，能以力大服众。邻居的牛正在相斗，无法分开，邓弼用拳头击打牛的背脊，牛立刻背脊被折断，跌倒在地。但是他嗜好喝酒，并且酒后使性，怒视旁人，人们见了他总回避，说：“他是狂人，别接近他，接近他就一定要受到羞辱。” 一日，邓弼独自在青楼饮酒，两位书生经过楼下，(邓弼)赶忙下去拉他们一同喝酒。两位书生向来瞧不起邓弼，便竭力拒绝他。邓弼发怒说：“你们(如果)最终也不答应我，(我)一定杀了你们，(然后)亡命逃往山泽罢了，不能受你们的窝囊气!”两位书生迫不得已，只好听从了他。酒兴浓时，邓弼解开衣服，两腿像簸箕一样岔开，席地而坐。两书生向来听说他酒后会撒酒疯，便想起身离开，邓弼制止他们说：“不要走!我也粗略读过一点书，你们怎么把我看做口水鼻涕一样?我今日并非想请你们喝酒，而是想略吐胸中不平之气罢了。经、史、子、集四部的书籍任凭你们提问。”两书生随即从七部经典中，摘出几十条来问，邓弼一一举出传文和疏证，不漏掉一句话。邓弼笑着问：“你俩服还是不服?”两人彼此相看，颜色惨淡，再也不敢提问了。邓弼又叫添酒，披头散发跳着说：“我今天压倒‘饱学之士’了!古人学经是要养气，如今的人一穿起读书人的衣服，反而就毫无生气，只是想舞文弄墨，视一世豪杰为小儿，这怎么可以呢?你两个算了吧。”两书生向来自恃博学多才，听了邓弼的话，感到非常羞愧。 泰定末年，德王任职西御史台，邓弼写了几千字的信，笼在袖中去拜见德王。守门的士兵不替他通报，邓弼便接连击倒好几个人，声音让德王听到了。德王叫侍卫把邓弼抓进去，想鞭打他。邓弼用咄咄逼人的语气说：“您为什么不礼遇壮士?如今虽然号称天下无事，但东海岛上的部族(指日本)，还没有称臣降服;西南众多野蛮部落，虽然说称臣进贡，却行使与中原皇帝一样的礼制。如果您能得到一两个像我这样的人才，让他们带领十万精锐善战的士卒去征伐，那么普天之下，就没有哪一处不是大王您的疆土了。大王您怎么不礼遇壮士呢!”堂上的人听了这番话，大家都缩起脖子，吐出舌头。德王说：“你自称壮士，懂得拿起兵刃，大呼直前攻占坚固的城堡么?”回答：“行!”德王问：“于百万军中，能够刺杀大将吗?”回答：“行!”“在兵败突围时，能够保护主帅(安然脱险)吗?”回答：“当然!”德王对左右的人说：“姑且试试看。”又问邓弼需要什么，邓弼说：“铁甲一副，战马一匹，雌雄宝剑两口。”德王吩咐照给。暗里派出精于用长矛的壮士五十人，飞马出东门外(埋伏)。然后叫邓弼前去。德王亲自观战，当邓弼到达东门外，埋伏在那里拿着长矛的士兵一起逼进;邓弼吼声如虎，直奔向前。所有人马，惊惧倒退五十步，大惊失色。一会儿，烟尘漫天，只见双剑飞舞在云雾之中，连连砍下的马头落在地上。德王拍着大腿，高兴地说：“真是英雄!真是英雄!” 于是吩咐拿酒奖赏邓弼，邓弼就站着喝酒，也不跪拜。 德王上本向天子推荐邓弼，恰逢丞相与德王不和，这件事被搁置下来。邓弼知道后慨叹道：“天生一副铜筋铁骨，不让我在疆场上建立功勋，竟然让我默默无闻地困死在草野，这是命!也是时运啊!还有什么可说的呢?”于是到王屋山做了道士，十年后死去。 14.(1)画船经过石塘西时，满河打头风浪，把船猛烈摆布(1分)，著一“愁”字，将“画船”拟人化(1分)，似乎画船也是载了满船清愁而行，形象表现出词人因风浪阻碍行程的愁绪(1分)，更突出了词人的归家心切(1分)。 (2)词上片极写雁怯重云，画船载愁，风浪打头，景象惨淡，借景抒发归家急切之沉重心情(1分)。下片极写春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归，景象喜庆，将自己即将归家的欢愉心情寓于景色描写中(1分)。全词运用对比手法，将上片的哀景愁情与下片的乐景欢情进行对比(1分)，以突出词人的归家之乐(1分)。 15.①来吾道夫先路也 ②安能摧眉折腰事权贵 ③尽吾志也而不能至者 ④石破天惊逗秋雨 ⑤诗经 ⑥《木兰诗》 16.含义：能反映一个人内在本质的素养、情趣及精神面貌。(2分) 作用：①味道是串联全文材料的红线;(1分) ②反映文章所涉及的内容。(1分) 17.这句话是说作者常在网上看到一些人的粗鄙、恶俗、丑陋的行为，让他受到煎熬，难以忍受。(4分) 18.对比。(1分) 本文将“年轻男人”所处环境及行为与其周围环境及其周围人们的行为对比，突出“年轻男人”身上“槐花”般的“香味”;(1分) 将上网傲慢夸耀的画家、“某个专家”、“镀金者”、“领导”、“名家”等的行为与“年轻男人”、“30多岁的女儿”的行为进行对比，突出了后者身上的“可亲”的花香。(1分) 通过对比，突出强调了“年轻男人”、“30多岁女儿”身上体现的“味道”，使读者知道自己应该沉淀出哪种“味道”。(3分) 19.应该沉淀出那让人可亲、浸润别人心田的馥郁的味道(1分)，亦即有高尚情趣、善待别人、谦逊而富有爱心的品质。(3分) 20.(1)这是对尊师重教的传统的继承和弘扬; (2)这是对当前社会时弊的无情抨击; (3)这寄托着他对未来的无限希望。 (答两点即可，每答对一点给2分，意思对即可) 21.面对昏君佞臣，屈原选择了投江; 面对田园自由，陶潜选择了弃官; 面对大江东去，苏轼选择了旷达。 (写出一句给1分，三句全合要求给4分) 22.悬浮在空气中的细小尘埃、烟等微粒与大气中的小水珠混合并积聚于近地层使天空呈 现浑浊状的天气现象。(三层定语各1分，判断准确1分) 23.请参考2009年湖北省高考作文评分标准评分。 【提示】 材料的意思是：由于心情不同，对晴和雨的感受也不同，即“以我观物，故物皆着我之色彩”。心“晴”，是指高兴、喜悦、舒坦、轻松;心“雨”，则指烦闷、苦恼、忧愁、痛苦。 如果写成记叙文，就紧扣“心情”去构思立意，侧重在一个“情”字;如果写成议论文，就取材料所蕴含的哲理去拓展延伸，侧重在一个“理”字。 (责任编辑：admin) |