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高二语文测试题:正定中学高二下学期第一次考试语文试题(3)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    (2)卖酒者大会戚友,沐棺更衣待死
    译文:
    (3)卖酒者匪唯长者,抑亦智士哉!
    译文:
    16. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)
    浪淘沙
    吕本中
    柳色过疏篱,花又离披。旧时心绪没人知。记得一年寒食下,独自归时。归后却寻伊,月上嫌迟。十分斟酒不推辞。将为老来浑忘却,因甚沾衣。
    注: ①离披,分散貌。②寒食是清明前一天,写“寒食下”而不明写清明,是词意之曲折隐晦之处。
    (1)根据词的上片内容,下片首句“归后却寻伊”中的“伊”有什么双关的意味?(4分)
    (2)词的首句“柳色过疏篱,花又离披。”虽是写景,然而“一切景语皆情语”,请结合句中的关键词语鉴赏其中寓含的抒情意味。(4分)
    17.补出下列名篇名句中的空缺部分。(共8分)
    ①少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。_________________,____________________。
    ② , 。茕茕孑立,形影相吊。
    ③ ,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞, 。
    ④哀吾生之须臾, ,挟飞仙以遨游, 。
    五.(22分)
    阅读下文,完成18—21题
    鹰之恋 杨天斌
    鹰的翅膀在记忆里抖动着。
    已经是秋天了。太阳白炽的光芒已不再那么炽烈地燃烧了,天空很恬静,没有一朵云或一只鸟飘过,使人觉得头顶之上那湛蓝的天空如同没有拍到任何景物的底片,使我们烦躁的心得到暂时的安慰。
    那么我们渴望什么呢?呆板的天空已多年不见充满阳刚之气的鸟类飞过,基本上被燕雀等温柔的鸟儿占据着,偶而划一两道生存和爱情的弧线。仰望天空丝毫没有令人荡气回肠的感觉,倒是有无数扯不断的离愁思绪牵系着你。老鹰捉小鸡,孩子们津津乐道的童话,白菜一样腐烂了,我们仍固执地千百次向天空翘首凝望,寻找记忆里那只黑颜色的风筝。其实生存鹰的天空,远比鹰的翅膀凋零得早。
    我至今仍很难忘却最初见到鹰时那种令人精神振奋的感觉。那是在青藏高原上的军营里,我们几个好友牧马归来,斜卧在草坡上神聊,不知是谁忽然说:“看,那只鹰!”于是我们的视线全被那天空中悬浮的飞行物高高钓起,并且牢牢地粘住了。我看见一只铁青色的大鸟在天空写意地,漫不经心地滑翔着,翅膀切割气流嚯嚯有声,连雪峰上滑下的一朵云儿都像是它利爪下的一团猎物。也许是把我们几个也当成攻击的目标了吧,它傲气地在我们头顶超低空盘旋起来,一圈、两圈,忽然就一动不动地停在空中。骨质的弯嘴,犀利的双眸,粗糙的羽毛,尖利的鹰爪,看上去是那样清晰,简直让人触目惊心。多么难耐的对峙,仅仅半分钟,它又开始向前飞行了。至今,我仍弄不清楚,它何以竟飞得那么平稳、轻松。在停止不动的那一刹那,没有人想到那是在空中,倒是像平贴在白纸上的剪纸。那傲视一切,大大咧咧的神态太叫人折服了。望着它远去凝成的一枚小黑点,我也仿佛生出双翼,融入苍茫云天里。鹰留给我的最初印象竟是这般美妙。
    第二次见到鹰是在偏远的阿克塞草原上。那天施工初歇,我信步闲游,被一条景色秀丽、危峡陡壁的山谷迷住了,寻幽探胜的好奇心使我误入歧途。在一处崖壁相挤、枯藤相结的幽谷里,我发现了一只鹰,它死在我脚下两米远的岩石旁。我生平还是第一次在这么近的地方观察一只鹰,尽管它已死去多时,再也没有锋芒毕露、不可一世的精气神,但我还是为它平日的气质所威慑,不敢轻易接近它。半晌才试探着向它靠拢。它周身褐色的羽毛粗糙而零乱,犀利的眸子紧紧闭着,双翅耷拉,烂掉的皮肉处脱落一堆粗硬的毛管。怎么也难让人相信,这就是天空中“展翅三千里,扶摇上九霄”的勇者?是什么力量摧毁了它?是饮弹,是中矢,还是老死谷底?这时我猛然想起一位诗人写鹰的诗:
    衰老的鹰决不会死于窠穴/雄禽的尸体,也不作鼠辈的食物/鹰之将死,它会跃向深渊,滑翔着寻找向上的劲风/把翎毛和血肉撕成碎片/把自己葬在浩瀚的天空。
    哦,这就是鹰的性格、鹰的终结。它竟是这么倔强,这般壮美,我的血一点点地热起来了,不能不对这草原的精灵、高原的猛禽肃然起敬。而眼前我则对这只突然遭逢厄运的大鸟产生莫名的同情和叹息,它一定是猝不及防,无可奈何地落到了这般田地。我不禁为它默默祈祷,在心里默诵着墓志铭。
    自此,鹰就这样闯入我心灵的天空,作为一种精神力量锲入我血脉之中,它的色泽、它的亮翅、它的律动、它的思想都构成了我诗意中的佳句,以至于一切鸟雀在我眼里都黯然失色。可眼下我们已多年没有见到鹰那矫健的身姿了。生存鹰的天空远比老奶奶的童话腐烂得早。我们曾无数次友好地寻找它,呼唤它,可失神的天空一次次呈现在眼前的是失望的谜底。我常常从幻想中逃出来,我感到压抑,有些承受不了天空的宁静、空旷和寂寞。鹰呵,我们还能听到辽远的空中传来的啸叫声么?那的确离我们太遥远了,遥远得只能从记忆中寻找。可对我来说.鹰永远是童心上的一支最锐利的响箭,射向苍穹,射向邃远。
    (选自2006年第4期《散文选刊》)
    18.文章题目是“鹰之恋”,文中具体写到了哪几种状态下的鹰?他们各自具有什么特点?带给作者怎样的心灵感受?(6分)
    19.请赏析下列句中加点字的表达效果。(6分)
    ①于是我们的视线全被那天空中悬浮的飞行物高高钓起,并且牢牢地粘住了。(3分)
    ②在停止不动的那一刹那,没有人想到那是在空中,倒是像平贴在白纸上的剪纸。(3分)
    20.文章第三段中说,“其实生存鹰的天空,远比鹰的翅膀凋零得早”,结尾又说“生存鹰的天空远比老奶奶的童话腐烂得早”。这两句话在文中有什么深刻含义?(4分)
    21.仔细品读文章结尾画线处的句子,试分析它在全文中有什么作用。(6分)
    六.作文(60分)
    22. 阅读下面一则寓言,按要求作文。
    猪说,假如让我再活一次,我要做一头牛,工作虽然累点,但名声好,受人爱怜;牛
    说,假如让我再活一次,我要做一头猪,吃罢睡,睡罢吃,不出力,不流汗,活得赛神仙;
    鹰说,假如让我再活一次,我要做一只鸡,渴有水,饿有米,住有房,还受人保护;鸡说,
    假如让我再活一次,我要做一只鹰,可以翱翔天空,云游四海,任意捕兔杀鸡。
    请完整理解上述材料的寓意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。 高二年级下学期第一次考试 语文答案
    1.B(A望风披靡(mǐ) C韬光养晦D玲珑剔透(tī))
    2.D(A. “心领神会”,领,会:领悟,理解.指对方没有明说,心里已经领会。“心领神会”是不及物的动词性短语,不能跟宾语,即不能带动作行为的对象。B“气宇轩昂”形容人精力充沛,风度不凡。这里用错了对象。C. “上行下效”,上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么做。多指坏事。D. 像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎,存有戒心。符合语意。)
    3. B (A项误把转折当递进,应把“不仅能”改为“虽然”,把“而且”改为“但是”;C句式杂糅,把“所造成的”去掉;D 项成分残缺,“城市化进程”后缺谓语,应加上“不断加快”。)
    4.A(②是一个总起句,应放在开头,①③④⑤是从“秋老虎”和“多事之秋”两个方面说明“阳消阴长”的秋天气候特点的,⑥⑦两句是针对这些特点提醒人们要注意秋季养生,所以⑥⑦应放在最后。⑥⑦两句具有因果关系,⑦在前,⑥在后。在①③④⑤句中,“立秋至处暑”、“白露”等表示时间关系的词语提示我们,①③在前,④⑤在后。①③句具有因果关系,所以①在前,③在后;④⑤句也具有因果关系,所以④在前,⑤在后。因此,正确的排列顺序是:②①③④⑤⑦⑥。)
    5.C C项完全正确。A项,怒应为“奋发,这里指鼓起翅膀”。B项交应为“动词作名词,接壤的地方”。D项造应为“到”。
    6.C A项那,那些/指男子。B项要求,索取/责任,差使。C项看/看。D项通“尔”,你/连词,表因果。
    7.D 意动/名词作动词/使动/名词作状语
    8.B ①与④均为被动句,②与③均为宾语前置句。
    9.D(每一位候选人的演讲中都包含着水平不一的“周旋”因素。)
    10.C(文中“这容易让人感觉十分忧虑”是说让人感觉奥巴马十分忧虑。)
    11.D(A “演讲中含有的‘周旋’指数高”只是一方面。B 说“决定”夸大属。C说“都是”绝对。)
    12. D 13. C 14. B
    15. (1)天气非常寒冷,如果不以博弈为名,客人(您)必然不肯大吃大喝。
    (2)卖酒的人聚集众多亲戚朋友,整治棺木更换服装等待死亡。
    (3)卖酒的人不仅是有德行的人,而且是有智慧的人啊!
    16.(1)表面是写一路上沾在衣服上的柳絮,(2分)实际是写自己所相思怀念的亡人。(2分)
    (2)“柳色过疏篱”,写春天柳色青青,映照了词人独居的茅屋,而一“过”字,又分明点出了词人幽居的寂寞和冷清;(2分)“花又离披”,写柳絮飞落而披散状,又暗示着人相离散,阴阳永隔的痛苦。(2分)
    18.(6分)两种:飞翔的鹰和死去的鹰。(2分)飞翔的鹰飞得平稳、轻松,强劲矫健,傲视一切。(1分)让人触目惊心,叫人折服;(1分)死去的鹰,锋芒尽失但仍显得倔强,(1分)令人产生莫名的同情和叹息。(1分)
    19.(6分)①化无形为有形,形象地描绘出我们翘首仰望、视线被飞翔的鹰所牵引的情状,突出了我们内心对鹰的折服仰慕之情。(3分) ②化动为静,捕捉住翱翔的雄鹰刹那间定格于蓝天的剪影,突出飞翔的矫健平稳、轻松自如。(3分)
    20.(4分)生存鹰的“天空”早已不复存在。作者对适合鹰生存的环境的消失饱含怅惘失落。热切呼唤和谐的、有利于鹰生存的空间再现。
    21.(6分)①结构上:与第一段首尾呼应,使文章结构完整;(2分)②思想内容上:再次表达“我”对鹰的仰慕神往之情,呼唤鹰所代表的那种令人振奋的充满阳刚之气的“精神力量”的回归。(4分)
    22、写作 (60分)
    【写作提示】
    这是一道新材料作文题,所选材料是个寓言故事,审题时要注意完整地理解材料的寓意,既不能因为猪的形象不好,就批评它好吃懒做,没有理想,也不能批评鸡鼠目寸光,胸无大志;既不能只说要做老黄牛,也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。
    综观猪、牛鹰、鸡的说法,不难发现,它们都在欣羡别人的优势与好处,而忽视了自己的长处;同时,它们都在谈论人生的得与失,但都缺乏正确的认识。另外,它们都提到“假如让我再活一次”的问题,探讨的是“今生与来世”的话题。据此,我们可以从以下几个角度来展开论述:
    (1)长与短(金无足赤,人无完人/ 尺有所短,寸有所长)
    (2)得与失(得失得失,有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门)
    (3)今生与来世(珍惜现在,活出精彩)
    (4)自我与他人(人人皆可为尧舜/ 三百六十行,行行出状元)
    而以“做好自己”为最佳立意,悦纳自我,增强信心,不懈奋斗,美丽人生。
     (责任编辑:admin)
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