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一、选择题(第17至20小题，共12分，每小题3分) 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺!我将得邑金，将贷子三百金，可乎?”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪?’对曰：‘我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉?’周曰‘诺!我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎?’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆!’” (《庄子••外物》) 17.下列句中加点字的解释，有误的一项是( ) A.故往贷粟于监河侯 贷：借 B.庄周忿然作色曰 忿然：生气的样子 C.我且南游吴越之王 游：游玩 D.曾不如早索我于枯鱼之肆 肆：店铺、市场 18.下列各句中“于”的用法不同于其他三项的是( ) A.故往贷粟于监河侯 B.曾不如早索我于枯鱼之肆 C.请奏命求救于孙将军 D.赵氏求救于齐。 19.对下面两组句中加点字的意义与用法的判断，正确的一项是( ) ①君岂有斗升之水而活我哉? ②激西江之水而迎子 ③周问之曰：“鲋鱼来，子何为者耶?”④吾得斗升之水然活耳 A.两个“而”字不同，两个“之”字也不同 B.两个“而”字不同，两个“之”字相同 C.两个“而”字相同，两个“之”字不同 D.两个“而”字相同，两个“之”字也相同 20.下列对上文的分析，有误的一项是( ) A.庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯很大方，答允秋后收得税金后借给他三百金。 B.粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以养生的急需品，虽少即可养生。监河侯对于庄子，远赐等于见死不救。 C.这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。 D.在人物刻画上，监河侯的虚伪，庄子的迂腐无不跃然纸上。 二、非选择题(21至26小题，共38分) 阅读下面的文字，完成21-24题。(24分) 我 在 (台湾)张晓风 ①记得是小学三年级，偶然生病，不能去上学，于是抱膝坐在床上，望着窗外寂寂青山、迟迟春日，心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的凄凉。当时因为小，无法对自己说清楚那番因由，但那份痛，却是记得的。 为什么痛呢?现在才懂，只因你知道，你的好朋友都在那里，而你偏不在，于是你痴痴地想，他们此刻在操场上追追打打吗?他们在教室里挨骂吗?他们到底在干什么啊?不管是好是歹，我想跟他们在一起啊!一起挨骂挨打都是好的啊! ②于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，小脸还没有开始脏，小手还没有汗湿，老师叫： “XXX”“在!” 正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。 ③回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福。 ④其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不是基于我“在”这里，刚好你也“在‘这里的前提?一切的爱，不就是“同在”的缘份吗?就连神明，其所以神明，也无非由于“昔在、今在、恒在”，以及“无所不在”的特质。而身为一个人，我对自已“只能出现于这个时间和空间的局限”感到另一种可贵(21)，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。 ⑤有一年，和丈夫带着一团的年轻人到美国和欧洲去表演，我坚持选崔颢的《长干曲》作为开幕曲，在一站复一站的陌生城市里，舞台上碧色绸子抖出来粼粼水波，唐人乐府悠然导出：“君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”渺渺烟波里，只因错肩而过，只因你在清风我在明月，只因彼此皆在这地球，而地球又实在太虚，所以不免停舟问一句话，问一问彼此隶属的籍贯，问一问昔日所生、他年所葬的故里。那年夏天，我们也是这样一路去问海外中国人的隶属所“在”的啊! ⑥《旧约》里记载了一则三千年前的故事，那时老先知以利因年迈而昏聩无能，坐视宠坏的儿子横行，小先知撒母耳却仍是幼童，懵懵懂懂地穿件小法袍在空旷的大圣殿里走来走去。然而，事情发生了，有一夜他听见轻声的呼唤： "撒母耳!" 他虽渴睡却是个机警的孩子，跳起来，便跑到老人以利面前： "你叫我，我在这里!" 老以利蓦然一惊，原来孩子已经长大了，原来他不是小孩子梦里听错了话，不，他已听到天音，他已面对神圣的召唤。少年英雄已朦胧知道要受天承运挑起八方风雨。 ⑦我当然不是先知，从来没有想做"救星"的大志，却喜欢让自己是一个"紧急待命"的人，随时能说“我在，我在这里!” ⑧那是端午节的晚上，在澎湖的小离岛。为了纪念屈原，渔人那一天不出海，小学校长陪着我们和家长会的朋友吃饭，那些面对台北人和读书人自觉地有一份的卑抑的渔人，一喝了酒竟人人急着说起话来，说他们没有淡水的日子怎么苦，说淡水管如何修好了又坏了，说他们宁可倾家荡产，也不要天天开船到别的岛上去搬运淡水…… 而他们嘴里所说的淡水，在台北人看来，也不过是咸涩难咽的怪味水罢了——只是于他们却是遥不可及的美梦。我们原来只是想去捐书，只是想为孩子们设置阅览室，没有料到他们红着脸粗着脖子叫嚷的却是水!我能为他们做什么?在同盏共饮的黄昏，也许什么都不能，但至少我在这里，在倾听，在思索我能做的事…… ⑨《旧约•创世纪》里，堕落后的亚当在凉风乍至的伊甸园把自己藏匿起来。上帝说： “亚当，你在哪里?” 他噤而不答。如果是我，我会走出，说：“上帝，我在，我在这里，请你看着我，我在这里。不比一个凡人好，也不比一个凡人坏，我有我的逊顺祥和，也有我的叛逆凶戾，我在我无限的求真求美的梦里，也在我脆弱不堪一击的人性里。上帝啊，俯察我，我在这里。” ⑩“我在”，意思是说我出席了，在生命的大教室里。(24) 几年前，我在山里说过的一句话容许我再说一遍，作为终响：“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界?” 21.解释文中第四段说“另一种可贵”的含义。(4分) 22.文中第五段引用《长干曲》一诗的作用是什么?(4分) 23.第六段《旧约》中的撒母耳回答“我在”，第九段中的亚当不敢回答“我在”，试分析两种不同的人生态度。(8分) 撒母耳亚当 24.联系全文，分析第十段“‘我在’，意思是说我出席了，在生命的大教室里”的表现手法及深刻含义。(8分) 25.仿写句子。(6分) 墙角的花!你孤芳自赏时，天地便小了。 仿写： 26.阅读下面的消息： 2009年12月7日晚9点左右，湖南校园踩踏事件震惊全国，事故发生在湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学，当天下起了大雨，学生们下晚自习后着急回家，52个班的学生绝大多数都选择了离宿舍较近的一号楼梯，而且该楼梯只有1.5米宽，负荷如此多的人流难度较大。另外，踩踏事故前有几个调皮的男学生将楼梯口堵住，结果造成楼上蜂拥而下的学生拥挤不堪，最后酿成恶果。目前，湖南校园踩踏事故已造成8人死亡、26人受伤，其中有8名学生留院观察。 对于湖南校园踩踏事故，有关人员负有领导责任已被处理，湖南省湘乡市教育局党委副书记、局长朱清华被免职，育才中学校长被刑事拘留。 对此你有何感想?请谈一谈你的感受和看法，80字以内。 (8分) 参考答案 A 卷(共100分) 一、选择题(第1至12小题，共36分，每小题3分)题号123456789101112 答案ABBCCBBDBBBA 1、选A (B中，“纡”读 yū C中“睇”读dì ，“坼”读 chè D中“腕”读wàn ，“栖”读qī) 2、选B (A中“阕”应为“阙”，“霄”应为“宵”C中“糜”应为“靡”D中“讴”应为“呕”) 3、选B (“回眸一笑百媚生”是用来形容女子的美，此处对象不合;“四面楚歌”比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地;“目无全牛”形容技艺达到十分纯熟的境地,这两个都是望文生义) 4、选C (A句子“很好的”与“美妙”重复;B中成分残缺，“获得……的资格”;D 搭配不当，“降低”不能与“扩散”搭配。) 5、选C (注：朱张是指朱熹、张拭;黄蔡就是黄兴和蔡锷) 6、选B (原文中说“亚洲人生活在比较复杂的环境中”) 7、选B (B中说“也不需要依靠别人”属于无中生有) 8、选D (A中原文没有“重要的原因之一”这个信息;B中的“浮光掠影”不对;C原文是“则更有可能说”而非“一定会先说”) 9、选B “会”的意思是“节奏”(《庖丁解牛》) 10、选B (“参差”古今同义) 11、选B (“王”是名词的使动用法，余为名词作状语。) 12、选A (A是一般的反问句，其它三句是特殊句式，B是判断句，C是被动句， D是状语后置句) 二、非选择题(13至16小题，共64分) 13、翻译下面的句子(9分) ①(3分)(关键词“信”、“尤物”，其余占一分) 译： 冬天、夏天、晴天、雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。 ②(3分)(“之”、“何……为”的翻译) 译： 项羽笑道：“上天要灭亡我，我还渡江干什么?” ③(3分)(“鉴”名词的意动用法，后面这个“哀”字的为动用法，“后人”的意思) 译： 后来的统治者哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴戒，也会使他以后的统治者又为他而哀叹。 14、阅读下面一首唐诗，回答问题。(5分) 答： 此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢 ，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。(2分) 这是一幅明丽和谐的春景图。(1分)表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。(2分) 15、古诗文默写(10分,每空1分) (1)、 泉涓涓而始流 (2)、潦水尽而寒潭清 (3)、内无应门五尺之僮(4)、将腾驾兮偕逝 (5)、吞声踯躅不敢言 (6)、三顾频烦天下计(7)、安能摧眉折腰事权贵 (8)、 惟有幽人自来去 (9)、 画船听雨眠 (10)、不霁何虹 16.作文。(40分) 请参考高考作文的评分标准 B卷(共50分) 一、选择题(第17至20小题，共12分，每小题3分)题号17181920 答案CBCD 17、选C “游”的意思是“交游，拜访” 18、选B B中“于”是介词 “在”，其它三项是介词 “向” 19、选C 两个“而”都是表顺承的连词;第一个“之”是代词，代“鲋鱼”，第二个“之”是结构助词“的” 20、选D “庄子的迂腐“这个说法不妥。 二、非选择题(21至26小题，共38分) 阅读下面的文字，完成21-24题。(24分) 21.(4分)答： 人生短暂，单独看似乎没什么意义(2分)，但在某个特定的时空，人又是必不可少的(2分)。 22.(4分) (1)表现一切的爱，都基于“同在”的缘分(2分); (2)引用古诗，增加文采(2分) 23(8分)答：撒母耳 ： 是先知，敢于承担，要受天承运担起八方风雨，有做救星的大志。(4分) 亚当 ： 犯了错误，不敢承担。(4分) 24、(8分) 答： (1)表现手法：全句倒装句式，状语后置，强调谓语“我出席了”(2分);“在生命的大教室里 ”，用了比喻。(2分) (2) 深刻含义：生命如一个大的教室，内容丰富，有树，有山，有大地，有岁月，有我。生命又是如此美好。(2分)“我在”，意即要珍惜生命的存在，要珍惜缘分，要有责任心，还要有勇于承担错误的勇气。(2分) 25、仿写：(6分) (注意：1、拟人手法 2、第二人称 3、要有一定的寓意) 示例：1、街上的车，你礼让慢行时，道路便宽了 2、桌边的烛，你无私奉献时，世界便亮了 3、街边的草，你翠绿成长时，春意便浓了 4、吹满的气球，你贪心不足时，生命便丢了。 26、你对此有何感想?请谈一谈你的感受和看法。要求不超过80字。 (8分) 答： 提示：可以从学校、学生两个角度中任意选一个来谈，也可综合两方面谈。 (1)当下学生安全意识薄弱，自控能力差，应当普及安全教育，增强安全意识以及应对危机的能力; (2)学校领导难辞其咎，安全教育方面的工作不到位，安全装置不达标，管理有漏洞，没有组织学生开展过类似的应急演练。 (责任编辑：admin) |