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5.B。(A.曲折，惋惜，没精打采。B.熨帖，备受压迫。C.宣泄，飘渺，众口铄金。D.坐落，雀跃，责无旁贷。) 6.D。(D“息息相关”：形容彼此的关系非常密切。A“身临其境”：亲自来到那个境地。一般指具体环境场所。句中要求设想自己处在别人地位或环境中，替别人着想。因此应用成语“设身处地” 。B“不可思议”：形容事物不可想象或难以理解。C“安之若素”：对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。) 7.A(A.“耸人听闻”：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。应改为“骇人听闻”。B.“休戚相关”：表示忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。C.“安土重迁”：安，安心，习惯。土，本乡本土。重，重视，不随便。形容 留恋故土，不肯轻易迁移。D.“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗震救灾第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。) 8.下列各句中没有语病的一句是( D )高☆考♂资♀源€网 ☆ A.三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。(“当初”与“始料”中的“始”语义重复。) B.奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。(重复累赘，删除“毫无例外地”。) C.海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。(“大约”与“多”重复。) D.目前国际金融危机的影响仍在持续，尽管国内外旅游业面临的压力和不确定性都在加大，但中国旅游业繁荣与发展的基本面貌并未改变。 9.下列各句中没有语病的一句是( C ) A.教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。(“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当) B.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。(表述不周，据语境意义应当删除“能否”) C.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城镇居民参加储蓄是积累资金的重要手段。 D.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。(“能否”与后面“关键在于”不搭配) 二、自然科学类文章阅读：共4.5分，每题1.5分高☆考♂资♀源€网 ☆ 10.A 11.B 12.C 三、社会科学类文章阅读：共4.5分，每题1.5分 13.(C)【解析】：本题重点考查考生理解文中重要词语的含义，以及筛选和整合文中信息的能力。解答时需要准确把握原文信息。A项顾此失彼，“朝廷禁用金银进行交易”，但民间已经开始了;B项断章取义，是学术界的观点与实际不符;D项因果倒置，“白银成为了合法货币”后才使“中国对白银的巨大需求”。C项根据文章第一段的信息可知为正确选项。 14.(A)【解析】：本题重点考查考生筛选和推断文中信息的能力，需要准确把握原文信息作答。A项无中生有，在原文中并无“经济恶化，财政困难”等信息。B、C、D三项可以筛选和整合第二段和第三短信息看出均为正确选项。 15.(D)【解析】：本题重点考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力，需要根据原文信息和人文知识推断。D项夸大事实，“中国对于白银的巨大需求”应为“白银的货币化”，“ 开始形成”应为“开端”。 A、B、C、三项可以根据原文第二段信息推断，均为正确选项。 四、文言文检测：共37.5分，每题1.5分 16.下列词语的读音和字形全都正确的一项是(B) A.船棹(zhào) 智者乐水(yào) 孤苦伶仃 生当殒首，死当结草 B.省亲(xǐng) 戛然而止(jiá) 正襟危坐 茕茕孑立，形影相吊 C.窈窕(yǎo) 一叶扁舟(piān) 皇天厚土 近朱者赤，近墨者黑 D.船舷(xuán) 怙恶不悛(hù) 杯盘狼藉 余音袅袅，不绝如缕 (A殒—陨 C厚—后 D舷xuán—xián)高☆考♂资♀源€网 ☆ 17.下列句子中加点字的解释有误的一项是(D) A.乃能衔哀致诚(表达) B.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(严重) C.抑别有疾而至斯乎?(或者) D.又买居之，为愚泉(居住) (居——占有、拥有) 18.下列句子中，加点词不是古今异义的一项是(C) A.欲苟顺私情，则告诉不许(申诉苦衷) B.几何不从汝而死也(多少日子，过不了多久) C.日薄西山，气息奄奄 D.如此孩提者又可冀其成立邪(成长立业) 19.下列句子中加点的“以”字意义和用法不同于其他三项的是(D) A.其竟以此而殒其生乎?(介词，“因为”) B.予以愚触罪,谪潇水上(介词，“因为”) C.臣以险衅，夙遭悯凶(介词，“因为”) D.亦颇以文墨自慰(介词，“用”)高☆考♂资♀源€网 ☆ 20.下列句子中加点的“以”字意义和用法与例句相同的一项是(C) 例：谨拜表以闻(连词，表目的“来”) A.猥以微贱(介词，“凭借”) B.伏惟圣朝以孝治天下(介词，“把、拿、用”) C.使者妄称以应之乎?(连词，表目的“来”) D.汝殁以六月二日(介词，“在”) 21.下列句子中加点的“焉”字意义和用法与例句相同的一项是(C) 例：咸以愚辱焉(代词，“它”) A.灌水之阳有溪焉(语尾助词，不译) B.得其尤绝者家焉(兼词，“于之”) C.予得专而名焉(代词，“它”) D.自愚丘东北行六十步，得泉焉(语尾助词，不译) 22.下列句子中加点的“而”字意义和用法与例句相同的一项是(A) 例：孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎!(连词，表转折) A.吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇(连词，表转折) B.所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。(连词，表并列) C.死而有知，其几何离?(连词，表假设) D.将成家而致汝(连词，表承接)高☆考♂资♀源€网 ☆ 23.下列句子中加点的“其”字意义和用法与例句相同的一项是(D) 例：如吾之衰者，其能久存乎?(语气词，表反问) A.其然乎?其不然乎?(连词，表选择) B.吾年十九，始来京城。其后四年，又归视汝(指示代词“那”) C.其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣(语气词，表假设) D.其竟以此而殒其生乎?(语气词，表反问) 24.下列句子中加点的“其”字意义和用法与例句相同的一项是(B) 例：吾兄之盛德而夭其嗣矣(代词，三人称) A.其信然邪?其梦耶?其传之非其真邪?(连词，表选择) B.吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也(代词，三人称) C.敛不凭其棺，窆不临其穴(代词，二人称) D.诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也(代词，代事) 25.下列句子中，加点词在用法上不同于其他三项的一项是(B) A. 予得专而名焉(名词作动词) B. 外无期功强近之亲(名词作状语) C. 今予家是溪(名词作动词) D. 东亦客也(名词作动词) 26.下列句子中，加点词在用法上不同于其他三项的一项是(A) A. 自愚丘东北行六十步(名词作状语) B. 汝之纯明宜业其家者(名词作动词) C. 名之以其能(名词作动词) D. 合流屈曲而南(名词作动词) 27.下列句子中，加点词在用法上不同于其他三项的一项是(D) A. 将成家而致汝(使动用法) B. 长吾女与汝女，待其嫁(使动用法) C. 咸以愚辱焉(使动用法) D. 侣鱼虾而友麋鹿(意动用法) 28.下列句子中，加点词在用法上不同于其他三项的一项是(D) A.图久远者，莫如西归(名词作状语) B.臣不胜犬马怖惧之情(名词作状语) C.毛血日益衰，志气日益微(名词作状语) D.顺流而东也(名词作动词)高☆考♂资♀源€网 ☆ 29.下列句子中，加点词在用法上不同于其他三项的一项是(B) A.吾兄之盛德而夭其嗣乎(使动用法) B.凡在故老(形容词作名词) C.舞幽壑之潜蛟(使动用法) D.谨拜表以闻(使动用法) 30.下列句子中加点字的用法与例句相同的一项是(C) 例：猥以微贱(形容词作名词) A.宁武子“邦无道则愚”(形容词作动词) B.无以利世(使动用法) C.遂负土累石，塞其隘(形容词作名词) D.其竟以此而殒其生乎(使动用法) 31.下列句子根据句式特点分类正确的一项是(D) ①今臣亡国贱俘 ②名之以其能 ③今是溪独见辱于愚 ④寂寥而莫我知也 ⑤宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也 ⑥惟兄嫂是依 ⑦吾佐董丞相于汴州 ⑧夫水，智者乐也 ⑨吾实为之，其又何尤? ⑩是造物者之无尽藏也 A.⑤⑧⑩/①②⑦/④⑥⑨/③ B.⑤⑧⑩/①②③⑦/④⑥⑨ C.①⑤⑧/②③⑦/④⑥⑨⑩ D.①⑤⑧⑩/②⑦/④⑥⑨/③ D.(①⑤⑧⑩判断句/②⑦状语后置句/④⑥⑨宾语前置句/③被动句) 32.下列句子中加点字的解释有误的一项是(D) A.贾余庆等以祈请使诣北(到) B.攀栖鹘之危巢(高) C.负土而出，争为奇状者，殆不可数(几乎)高☆考♂资♀源€网 ☆ D.余怜而售之(卖) (卖—买) 33.下列句子中，加点词在用法上不同于其他三项的一项是(B) A.寻山口西北道二百步(名词作动词，“行走”) B.变姓名，诡踪迹，草行露宿(名词作状语) C.可以笼而有之(名词作动词) D.羽衣翩跹，过临皋之下(名词作动词) 34.对下列句子中加点字意义和用法判断正确的一组是(D) ①以小舟涉鲸波(介词，用) ②至高邮，制府檄下，几以捕系死(介词，因为) ③众谓予一行为可以纾祸(动词，是) ④贾家庄几为巡徼所陵迫死(表被动) A. ①②相同，③④不同 B. ①②不同，③④相同 C. ①②相同，③④也相同 D. ①②不同，③④也不同 阅读下面的文言文，完成35—37题。 丰乐亭记 欧阳修 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立;下则幽谷，窈然而深藏;中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。高☆考♂资♀源€网 ☆ 滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在也，盖天下之平久矣。 自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数?及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。今滁介江淮之间，舟车商贾。四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也! 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉;掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 35.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A. 修既治滁之明年 治：治理 B. 俯仰左右，顾而乐之 顾：看 C. 按其图记 按：按照 D. 圣人出而四海一 一：统一 C(考察) 36.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是高☆考♂资♀源€网 ☆ A.漠然徒见山高而水清 扣舷而歌之 B. 又爱其俗之安闲 吾其无意于人世矣 C. 窈然而深藏 何为其然也 D. 遂书以名其亭焉 谨拜表以闻 D(D.连词，来;A.连词，表并列/连词，表修饰;B.代词，它的/语气词，表推测;C.……的样子/这样) 37. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.作者认为滁州人民的安定生活应归功于宋朝的休养生息政策，也表明自己有“宣上恩德，以与民共乐”的职责。 B.此文除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了作者安定来之不易，应予珍惜的意愿。 C.无论是记述还是描绘，全文都是围绕“乐”而写。写出了作者遭贬谪到滁州后，在与自然山水的对话之中领悟到只有摒弃一切俗世生活投身山水，才能得到心灵的永恒快乐。 D.文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窃然”“滃然”点出了山水的独特情貌;用“掇”“荫”表现出了游赏之乐。 C(文章并非宣称“摒弃一切俗世生活”，反而恰恰是作者关心民生的表现。) 参考译文： 我治理滁州以后的第二年，夏天，才饮到滁州一处泉水，甘甜无比。向滁州人打听，在州城南面约百步远的近处找到了泉源。那儿上面是丰山，高耸而突兀;下面是幽谷，幽静而深藏;两者中间有一道清冽的泉水，翻滚着向上涌出。我上下左右地看看，很喜欢这里的风景。于是疏通泉水，凿开岩石，开辟出一块地方来建造亭子，从而同滁州人一道来这里游乐。 滁州在五代战乱的时候，是兵家用武的地方。过去，太祖皇帝曾率领后周的军队在清流山下打败李璟十五万兵马，在滁州东门之外活捉了他的将领皇甫晖、姚凤，从而平定了滁州。我曾经考察过当地的山川形势，查对过滁州的地图和记录，又登上高处眺望清流关口，想找到皇甫晖、姚凤被擒的地方。但是，经历过战乱的老人都不在了。因为天下太平已经很久了。 自从唐代政治颓败，天下四分五裂，英雄豪杰都起来争夺天下，到处都是敌对政权，哪能数得清呢?!到了宋朝承受天命，圣人一出天下就统一了。过去凭借山川险阻称王称霸的人，有的被削平，有的自行消亡了。百年之间，寂静无声，只见青山依旧高耸，河水依旧清澈。想打听当时战争情况，可是经历过的老人都早已去世了。现在滁州位于长江和淮水之间，乘船坐车的商贩和四面八方宾客都很少来到这里。百姓一生中接触不到外面的事情，安心地耕田种地，穿衣吃饭，快乐地过日子，一直到死。谁能知道皇上的功德，让百姓休养生息，如雨露滋润、阳光普照已达百年之久呢? 我来到这里，喜欢地方僻静而且公事清简，也喜欢当地的民风安闲。既然已在山谷间找到这样的甘泉，就天天同滁州人在此有时昂首观青山，有时低头听流泉。春天采摘幽香的花草，夏天在茂密的大树下纳凉，秋迎风霜，冬赏冰雪，秋冬的刻峭裸露，春夏的清爽秀丽，一年四季的景色，没有不可爱的。我又幸运地遇到当地百姓为年年谷物的丰收而高兴，乐意与我同游。于是我为他们描绘这里的山水(或“根据这里山河的特点”)，说说这里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。 宣扬皇上的恩德，并和百姓共享欢乐，这是知州职责范围内的事。于是便写下“丰乐”二字来给这座亭子命名。 阅读下面的文言文，完成38—40题。 张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪荐之于世祖，召见，陈当世之务，世祖大说，授同知平阳路转运司事。 十六年，拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛为中书右丞，行省江淮，恐不为所容，改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣皆以罪去。拜参知政事。阿合马用事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，忽辛历指宰执曰：“汝曾使我家钱物，何得问我!”雄飞曰：“我曾受汝家钱物否?”曰：“惟公独否。”雄飞曰：“如是，则我当问汝矣。”忽辛遂伏辜。 雄飞刚直廉慎，始终不易其节。尝坐省中，诏趣召之，见于便殿，谓雄飞曰：“若卿可谓真廉者矣。闻卿贫甚，今特赐卿银二千五百两、钞二千五百贯。”雄飞拜谢，将出，又诏加赐金五十两及金酒器。雄飞受赐，封识藏于家。后阿合马之党以雄飞罢政，诣省乞追夺赐物，裕宗在东宫闻之，命参政温迪罕谕丞相安童曰：“上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。”塔即古阿散请检核前省钱谷，复用阿合马之党，竞矫诏追夺之。塔即古阿散等俄以罪诛，帝虑校核失当，命近臣伯颜阅之。中书左丞耶律老哥劝雄飞诣伯颜自辨，雄飞曰：“上以老臣廉，故赐臣，然臣未尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎?” 二十一年，卢世荣以言利进用，雄飞与诸执政同日皆罢。 二十三年，起为燕南河北道宣慰使，决壅滞，黜奸贪，政化大行。卒于官。 (选自《元史•张雄飞传》有删节) 38. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是高☆考♂资♀源€网 ☆ A. 诣省乞追夺赐物 乞：请求 B. 旌其廉也 旌：表彰 C. 阿合马用事日久 用事：掌权 D. 始终不易其节 易：轻视 D(易：改变) 39. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 陈当世之务 然则虽辱而愚之 B. 朝臣皆以罪去 但以刘日薄西山 C. 封识藏于家 州司临门，急于星火 D. 雄飞乃先自降一阶 乃能衔哀致诚 B(B.因为;A.结构助词，的/代词，它;C.介词，在/介词，表比较;D.于是/才) 40. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。 B.阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事务，但因其不被张雄飞容纳，遂令其改任陕西汉中道提刑按察使。 C.忽辛犯罪，中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问的官员都曾经收受过忽辛家的钱物，只有张雄飞没有收过。 D.塔即古阿散等人因犯罪被杀后，皇帝考虑到阿合马的余党检查核实有误，命令伯颜复查。张雄飞没有听从耶律老哥的建议辨白。 B(“恐不为所容”) 参考译文：高☆考♂资♀源€网 ☆ 张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪向世祖推荐他，世祖召见他，他陈述当前最重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。 十六年，任命张雄飞为御史中丞，管理御史台的事务。阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视、检查江淮一带的事务，担心不被张雄飞所容纳，改任陕西汉中道提刑按察使，还没去，阿合马死了，朝中大臣都因犯罪离职。世祖任命张雄飞担任参知政事，阿合马专权的时间很久，他卖官枉法，朝中秩序很乱，张雄飞就首先自降官阶一级，于是那些侥幸不按规定提拔的人都降级。忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省一起审问，忽辛一个个地指着审问的官员说：“你曾经收受了我家的钱物，怎么能审问我!”张雄飞说：“我曾接受过你家的钱物没有?”忽辛说：“只有你一个人没有。”张雄飞说：“既然这样，那么我可以审问你了。”忽辛于是认罪。 张雄飞为官刚直廉洁谨慎，始终不改他的节操。曾经在中书省办理公务时，世祖派使者急速叫他，在便殿见他，对张雄飞说：“像你这样的人应该可以说是真正廉洁的人了听说你非常贫困，现雇我特意赏你白银二千五百两、钹;千五百贯。”张雄飞拜谢，即将出去时，世祖又下令再赏赐黄金五十两和金酒器。张雄飞接受了世祖的赏赐，封存做上记号，收藏在家中。后来，阿合马的同党因张雄飞被停职，到中书省请求追回世祖赏赐给他的财物，裕宗在东宫听说这件事，命令参政温迪罕告诉丞相安童说：“皇帝赏赐张雄飞的原因，是要表彰他的廉洁，不要受小人欺骗。”塔即古阿散请求检查核实张雄飞过去在中书省任上的财务，重新起用阿合马的余党，最终假借皇帝的命令追查并没收皇帝赏赐给他的财物。塔即古阿散等人不久因犯罪被杀，世祖考虑到阿合马的余党检查核实可能有误，命令亲近的大臣伯颜复查。中书省左丞耶律老哥劝张雄飞到伯颜那里为自己讲明情况，张雄飞说：“皇帝因为我廉洁，所以才赏赐我，但是，我没敢随便使用这些东西并封存做好标记来等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去说呢?” 二十一年，卢世荣因善于阿谀被重用，张雄飞和许多官员同时被罢免。二十三年，起用担任燕南河北道宣慰使，判决疑案，清除奸恶贪婪之人，清廉的风俗盛行。死在官任上。 Ⅱ卷(30分) 一、默写(共12分，每题1分，该题有一处写错即不得分) 1.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 2.故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。 3.锲而不舍，金石可镂 4.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 5.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。高☆考♂资♀源€网 ☆ 6.宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 7.月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 白露横江，水光接天 8.哀吾生之须臾 羡长江之无穷 9.盖将自其变者而观之 而天地曾不能一瞬 自其不变者而观之 则物于我皆无尽也 10.取之无禁 用之不竭 11.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》) 12.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》) 二、翻译(共10分) 1.灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。(2分) 灌水的北面有一条溪水，向东流进潇水。有人说：(有个)姓冉的人曾经(在这里)住，所以命名这条溪为冉溪/所以把这条溪命名为冉溪。(重点字：“阳”“或”“故”“姓”) 2.使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。(2分) 让百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。 (4分，译出判断句式1分，译出“所以”、“安”、“幸”各1分，大意1分。) 3.上以老臣廉，故赐臣，然臣未尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎?(2分) 皇帝因为我廉洁，所以才赏赐我，但是，我没敢随便使用这些东西并封存做好标记来等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去说呢?(6分，译出“以、然、识、俟、虞”各1分，大意1分。) 4.念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎?(2分) 5.呜呼，其竟以此而殒其生乎?抑别有疾而至斯乎?(2分) 三、诗歌鉴赏(8分)： 阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知? 【注】捻(niǎn)：持取，捻弄 (1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(4分) 答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春(惜春)的无奈之情。高☆考♂资♀源€网 ☆ (2)“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分) 答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。 【赏析】宋神宗元丰五年(1082)，秦观应礼部试，落第罢归。赋《画堂春》。这首词就是写他落第后的不快心情。应是一首伤春之作。 词的上片写春归景物。先写飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐平了，时间分明已进入残节令了，天气乍晴乍雨，晴郎的天空，突然会下起小雨，说晴不晴，说阴不阴，小雨似在逗弄晴天一样。观看杏园已失去了“红杏枝头春意闹”的动人景色，它像一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴而没有光泽了。再听枝头杜鹃鸟儿，传来声声“不如归去”，泣血啼唤，多么令人伤感。杜牧诗有：“莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人”，这句可能化用小杜诗意。片末，总括一句“无奈春归”，其无可奈何之情，已在上述描写中得到充分表现。 词的下片，侧重写人。写她独自一人登上冒出柳树枝头的画楼，斜倚栏杆，手捻花枝。这句似由冯延巳：“闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊”词意化来。她信手捻着花枝儿，一会儿又放下花枝，默默无语上视天空，弄晴的小雨也不下了，只见远处一道残阳从云缝露出来，把霞辉洒在她满是愁容的脸上。她心中的“恨”有谁能理解呢?诚然，词人没有写她“恨”什么。但从词人给我们描绘的这幅春归图里，分明看见她面对春归景色，正在慨叹春光速人易老，感伤人生离多聚少，青春白白流逝。全词蕴藉含蓄，寄情悠远。真是义蕴言中，韵流弦外，具有言尽而意无穷的余味。 (责任编辑：admin) |