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高二语文测试题:德州一中2009-2010学年第二模块期中检测高二语文试题

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    德州一中2009-2010学年第二模块期中检测高二语文试题
    第Ⅰ卷(选择题 36分)
    一、(15分,每小题3分)
    1.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是( )
    A.起哄/哄骗渐变/熏陶渐染给予/自给自足
    B.禅院/禅让菲薄/日薄西山蹊跷/独辟蹊径
    C.悱恻/斐然呼吁/长吁短叹血泊/漂泊异乡
    D.奔赴/投奔拾遗/拾级而上扛枪/力能扛鼎
    2.下列各组成语中没有错别字的一组是( )
    A.自惭形秽 故技重演 硕果仅存 融汇贯通
    B.百无聊赖 冠冕堂皇 决无仅有 莫衷一是
    C.放浪形骸 沸反盈天 举案齐眉 刚愎自用
    D.出人头地 前合后偃 昭然若揭 事必恭亲
    3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
    ①《史记》中甘罗和淳于髡等人,以各自的方式赢得了成功,凭借自己对现实矛盾的把握,表现出一种 世道人心的锐利。
    ②不同的基金,其 的模式是不同的,因此,投资者购买前一定要充分了解,以降低投资风险。
    ③在最内在的精神生活中,我们每个人都是孤独的,爱并不能消除这种孤独, 正因为由己及人领悟到别人的孤独,我们的内心 会对别人充满最诚挚的爱。
    A.洞察 运作 但/才 B.洞悉 运作 但/才
    C.洞悉 运行 也/就 D.洞察 运行 也/就
    4.下列各句中加点的成语,使用恰当的一句是( )
    A.在汉代文学中,借屈原之名表达自己情感的作家为数不少,提及屈原这位令人充满同情的诗人,往往使作家在身处坎坷之时顿将失意、挫折、忧愁、幽思都涣然冰释了。
    B.我的家乡是朔风劲吹,红日高悬的地方,是城头旌旗猎猎,大道甚嚣尘上的地方;是慷慨悲歌,壮士远行,哥哥走西口,好汉上梁山的地方。
    C.张家界的神仙池满布箭竹,景观兼有九寨沟和黄龙寺的特点,其中的金银滩更是奇特有趣。全滩一半呈金黄色,一半呈乳白色,平分秋色,互不相干。
    D.我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外,而近年来,外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人数大幅度上升,真可谓“外来的和尚好念经”。
    5.下列句子中没有语病的一项是( )
    A.对于重视外语学习而忽略本国语言文字学习和使用,要加以引导,督促有关方面重视并加强国家通用语言文字的教学和使用。
    B.这几个青年人曾多次同那位老人交谈,被老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信念深深地感染了。
    C.由于考研或找不到理想的工作,使得“校漂族”继续留在母校或在学校周围而不去就业。
    D.近年来,我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和调整,迈出了从被动的接受者转变为主动而又负责任的参与者的重要一步。
    二、阅读下面的文字,完成6—8题。(9分,每小题3分)
    诏书,作为皇帝专用的公文文体,已有两千多年历史。在封建社会,诏书的发布关系到军国大事、国计民生,也体现了封建皇权。汉代刘熙《释名•释典艺》说:“诏书。诏,照也。人暗不见事宜,则有所犯。以此示之,使昭然,知所有由也。”以同声相训,释“诏”为为“照”。唐代吕向《文选》注回:“诏,照也。天子出言,如日之照于天。”吕向引申刘熙说法,把“照”的主体明确为太阳,以“日”拟君主,更形象地说明了诏书既具有至高无上的权威性,又兼有教人事理、温暖人心的功能。
    诏书从其定型到消亡,伴随着中国封建社会的兴亡,所以诏书是研究中国封建社会政治史的重要文献,在中国古代众多文体之中,具有相当独特的地位与价值。
    作为皇帝专用的正式文书,诏书始于秦汉。据《史记•秦始皇本纪》记载,秦始皇统一天下后,改“命为制,令为诏”。任昉《文章缘起》也明确地说“诏,起秦时”。而明代黄佐认为,“诏”字的原始意义就是用语言昭示他人。在汉以前,“诏”是人们日常通用之辞,到了汉代才成为天子的专用文体。黄佐的《六艺流别》以汉代为诏书文体的代表性时代,该书收录的诏书全采自汉代而不及其他时代。
    诏书既是从前代其他“王言”文体改名而成,它的渊源必然可以追溯到更远古的时代。刘勰在《文心雕龙•宗经》中说:“诏策奏章,则《书》发其源。”这是从宗经的角度,比较笼统地把《尚书》看成诏策奏章的渊源。《文心雕龙•诏策》认为诏书源出于轩辕唐虞之时,诏之名出自《周礼》“明君之诏”。吴曾祺《文体刍言》则认为周文王的《诏牧》、《诏太子发》是诏书文体名称的源头,他说:“周文王有《诏牧》、《诏太子发》二篇,诏之称权舆(即“起源”)于此。后世相传秦始皇始为诏,然其文不可得见。汉诏则存者多矣,其文词典雅,为历朝之所不及。亦其近古然也。”清末王兆芳的《文体通释》和近人薛风昌的《文体论》皆持类似观点。从《诏牧》产生的背景与内容来看,周文王《诏牧》是在遭受天荒时,要求官员鼓励农耕而发布的命令,类似于后代的劝农诏。《诏太子发》则是周文王对太子发的教育和训导。吴氏等人以之为诏书文体名称的源头,有一定的合理性。
    不过,吴曾祺说:“后世相传秦始皇始为诏,然其文不可得见。”今检严可均《全秦文》卷一收录了秦始皇《诏丞相隗状王绾》和秦二世胡亥的《诏李斯冯去疾》,可以看作是秦代的诏书。《诏丞相隗状王绾》一文说:“诏丞相状、绾:法度量则不壹,歉疑者皆壹之。”虽然文字简短,但其内容是关于统一度量衡制度的诏书,十分重要。
    《汉书》收录西汉诏书甚多。文体学家都认为,汉诏是诏书文体体制的典范。由于统一政权需要正规的公文运作,汉诏的写作与运用也趋于规范化。
    (节选自《古典文学知识》2008年第2期)
    6.下列选项中关于“诏书”的说明,不正确的一项是( )
    A.诏书的发布与军国大事、国计民生相关,也体现着封建皇权。
    B.诏书作为公文文体为皇帝所专用,是从秦汉时期开始的,已有两千多年历史。
    C.诏书除具有无比的权威性外,还有教人事理、温暖人心的一面。
    D.诏书有助于研究封建社会政治史,是古代众多文体中价值与地位最高的一种。
    7.下列说法中不属于对“诏书”渊源解说的一项是( )
    A.汉诏则存者多矣,其文词典雅,为历朝之所不及。
    B.诏之名出自《周礼》“明君之诏”。
    C.《诏牧》、《诏太子发》二篇,诏之称盖权舆于此。
    D.诏策奏章,则《书》发其源。
    8.下列表述不符合原文意思的一项是( )
    A.唐代的吕向发展了汉代刘熙的说法,对诏书的特性及功能做了更形象的说明。
    B.明代黄佐认为,到了汉代诏书才成为天子的专用文体,典范的诏书全出自汉代。
    C.清末王兆芳和近人薛凤昌认为周文王的《诏牧》、《诏太子发》是诏书文体名称的源头。
    D.秦始皇的《诏丞相隗状王绾》、胡亥的《诏李斯冯去疾》表明诏书在秦代就已经出现了。
    三、阅读下面的文言文,完成9—12题。(12分,每小题3分)
    崔猛,字勿猛,建昌世家子。性刚毅,幼在塾中,诸童稍有所犯,辄奋拳殴击,师屡戒不悛;名、字,皆先生所赐也。至十六七,强武绝伦,又能持长竿跃登夏屋。喜雪不平,以是乡人共服之,求诉禀白者盈阶满室。崔抑强扶弱,不避怨嫌。每盛怒,无敢劝者。惟事母孝,母至则解。母谴责备至,崔唯唯听命,出门辄忘。比邻有悍妇,日虐其姑。姑饿濒死,子窃啖之;妇知,诟厉万端,声闻四院。崔怒,逾垣而过,鼻耳唇舌尽割之,立毙。母闻大骇,呼邻子极意温恤,配以少婢,事乃寝。母愤泣不食。崔惧,跪请受杖,且告以悔,母泣不顾。崔妻周,亦与并跪。母乃杖子,而又针刺其臂,作十字纹,朱涂之,俾勿灭。崔并受之,母乃食。
    崔母自邻妇死,戒子益切,有赴诉者,辄摈斥之。一日,崔母弟卒,从母往吊。途遇数人,絷一男子,呵骂促步,加以捶扑。观者塞途,舆不得进。崔问之,识崔者竞相拥告。先是,有巨绅子某甲者,豪横一乡,窥李申妻有色,欲夺之,道无由。因命家人请与博赌,贷以责而重其息。终夜,负债数千。申不能偿,强以多人篡取其妻。申哭诸其门。某怒,拉系树上,榜笞刺剟,逼立“无悔状”。崔闻之,气涌如山,鞭马前向,意将用武。母搴帘而呼日:“唶!又欲尔耶!”崔乃止。既吊而归,不语亦不食,兀坐直视,若有所嗔。妻诘之,不答。至夜,和衣卧榻上,辗转达旦,次夜复然,忽启户出,辄又还卧。如此三四,妻不敢诘,惟慑息以听之。既而迟久乃反,掩扉熟寝矣。
    是夜,有人杀某甲于床上。官疑申,捕治之。横被残梏,踝骨皆见,卒无词。积年余,不堪刑,诬服,论辟。会崔母死。既殡,告妻日:“杀甲者,实我也。徒以有老母故,不敢泄。今大事已了,奈何以一身之罪殃他人?我将赴有司死耳!”自首于庭。官愕然,械送狱,释申。申不可,坚以自承。官不能决,两收之。戚属皆诮让申。申曰:“公子所为,是我欲为而不能者也。彼代我为之,而忍坐视其死乎!”执不异词,固与崔争。久之,衙门皆知其故,强出之,以崔抵罪,濒就决矣。会恤刑官赵部郎,案临阅囚,以自首减等,充云南军。未期年,援赦而归。
    (选自《聊斋志异•崔猛》,有删节)
    【注】剟(duō);刺。
    9.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
    A.师屡戒不悛 悛:改悔 B.配以少婢,事乃寝 寝;平息
    C.横被残梏,踝骨皆见 见:显现 D.不堪刑,诬服,论辟 论;争论
    10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
    A.①崔并受之,母乃食 ②今其智乃反不能及
    B.①兀坐直视,若有所嗔 ②若入前为寿,寿毕,请以剑舞
    C.①徒以有老母故,不敢泄 ②不赂者以赂者丧
    D.①是我欲为而不能者也 ②秦以城求璧而赵不许,曲在赵
    11.以下各组句子中,分别表明崔猛“性刚毅”“事母孝”的一组是( )
    A.①诸童稍有所犯,辄奋拳殴击 ②姑饿濒死,子窃啖之
    B.①逾垣而过,鼻耳唇舌尽割之 ②崔并受之,母乃食
    C.①和衣卧榻上,辗转达旦 ②徒以有老母故,不敢泄
    D.①我将赴有司死耳 ②以自首减等,充云南军
    12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A.崔猛性情刚毅,喜好打抱不平,幼时老师赐给名与字,希望他有所收敛,但他依然抑强扶弱,不避怨嫌,前来向他诉冤陈事的经常室盈院满。
    B.崔猛因邻家悍妇虐待婆婆、诟骂丈夫而一时性起,将其惩戒致死,受到了母亲的杖责。并被刺臂涂染朱红,他心甘情愿地接受惩戒,并决心悔改。
    C.崔猛在吊丧途中遇到不平,鞭马向前,想要动武,迫于母亲的威严而未敢发作;回到家中不语不食,辗转反侧,最终下定决心,当夜将恶人除掉。
    D.崔猛母亲去世后,他认为孝敬母亲的大事完成,于是到官府自首,使蒙冤的李申无罪获释;又因自首而减刑充军云南,不到一年巧遇大赦回到家中。
    第Ⅱ卷(共114分)
    四、(24分)
    13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语(10分)
    (1)崔惧,跪请受杖,且告以悔,母泣不顾。(5分)
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    (2)崔母自邻妇死,戒子益切,有赴诉者,辄摈斥之。(5分)
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     (责任编辑:admin)
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