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B、何处招魂，香草还生三户地 当年呵壁，湘流应识九歌心 C、刚直不阿留将正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰 D、天问千声悲故国 江咽万语悲斯人 18、下列句子修辞手法与其他三项不的一项是( ) A、九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。B、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 C、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 19.下面向个句子里都有词类活用现象，请找出来并具体说明是哪一种活用。 (1)孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 (《孟子•尽心上》) (2)齐威王欲将孙膑。 (《史记•孙子吴起列传》) (3)止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。(《论语•微子》) (4)告之以直而不改，必痛之而后畏。 (柳宗元《封建论》) (5)驴不胜怒，蹄之。 (柳宗元《三戒》) 20.古人的称谓体系很复杂，一般总是对自己用谦称，对别人和长辈用敬称，对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下面这些称谓，说明它们分别用于什么人? (1)仆，不才，不佞; (2)小子，竖子; (3)孤，孤家，寡人; (4)子，夫了，先生; (5)公，君，足下，丈，大人。 21.下面句子和成语里的加点字，读音都比较特别，请标它们的读音。(任选4题，2分) (1)至吐门，遂强大，更号可汗，犹单于也。( ) (欧阳修、宋祁《新唐书•突厥传上》) (2)天姥连天向天横。( ) (李白《梦游天姥吟留别》) (3)先实公仓，收余以食亲。( ) (商鞅《商君书•农战》) (4)是时，曹操遗权书曰：“近者奉辞伐罪……”( ) (司马光《资治通鉴卷六十五》) (5)彗星见于东方。( ) (陈寿《三国志•吴书•吴主传》) (6)羽扇纶巾。( ) (苏轼《念奴娇•赤壁怀古》) (7)万乘之国( ) (8)否极泰来( ) 六、22.作文(60分) 阅读下面的文字，根据要求作文。 蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔?” 蝴蝶说：“第一，你必须渴望飞翔;第二，你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。” 蛹问蝶：“这是不是就意味着死亡?” 蝶说：“从蛹的意义上说，你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了新生。” [注意] 全面理解材料，不要脱离材料内容或含意范围。立意自定，文体自选，文体自选(除诗歌外)，题目自拟，不少于800字。 高二语文试卷参考答案 一、1 .A 解析：A项，命：任命 委派 2 B 解析:都表顺承，“然后”,A代词/提宾标志，C 形容词词尾“……的样子”/代词“这样”D介词“把’/介词“用，凭借” 3. D解析：D项与例句相同，均为定语后置句。 二、4 D(病：担心，忧虑) 5.C(都是代词，通“尔”A表顺承“那么”/表转折，“却”;B表顺承，“就”/表转折“竟然”;D助，主谓取独，/近指代词，可译为“这”) 6.B(疑问句，其余为倒装句) 7.D(后半句对原文“使尔多财，吾为尔宰”的误解，其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“如果将来你发了财，我愿替你当管家”) 天下的，没有这种情况。(’乐、忧“意动用法1分，”王’1分，倒装1分) 9.诗歌鉴赏(7分) 答(1)词中情和景的关系是“见景生情”(1分)，联系两片之间情感细带的意象是“风荷” (1分)，由眼前的“风荷”想到家乡的荷花。从而抒发怀乡之情。 (2)首先这两句词有简约的构图美。水面是水平的，“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似得王维‘大漠孤烟直长沙落日圆’的精髓。 第二，这两句词炼字的功夫了得!“一一”把荷叶在水面上错落有致，疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。简单的“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了，“举”字更是为人称道的，它把荷茎修长挺拔，英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致，“风”造成左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”具有动感，尤见精神。(注：构图美与炼字美两处能从一处分析即可酌情给分，不必要求面面俱到。) 10.补写名句(每空1分，共10分) 1 2 3)社稷次之 4)躬自厚而薄责于人(5)有杀身以成仁(6)学而不思则罔，思而不学则殆(7)生于忧患，死于安乐 四、(18分) 11.作者运用比喻，拟人的修辞手法(1分)(1分)，生动形象地说明了年的外在表现------大红灯笼对思念家乡的游子的抚慰(2分)。 (4分) 12.年承载了乡愁(1分)，乡愁是年的主要内涵(1分)，年与乡愁是不可分割的统一体(1分)。 (4分) 13.(1)说明了年对游子的重要意义，使游子不再孤独寂寞。(2分)总结全文，使文章的抒情更加强烈(2分) (4分) 14.主要抒发的是游子对年的赞美(2分)，对故乡的眷恋之情(2分)。 (6分) 五、语言表达(22分) 15.C 16.A ¬17.A(B项 “两面对一面”，前后照应不周。应分别在“社会”后、“持续”前加上“能不能”之类的词。C项语序不当。应为“触及、思考和表达”。D项搭配不当。主 语“产品”)和宾语“厂家”不搭配。) 18、B 19.广博公司刘董秘书来电，确认明晚花园大酒店(现代广场东)共进晚餐，时间6：30，回电15771588. (注：必须把握3个要素：①来电人 ②来电缘由(即事项) ③对方联系方式。3个要素各1分) 值取向。) 六、作文：(60分) 按高考评分标准。 参考译文 孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反仲尼的心意。如今楚国，是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危俭了。”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路生气，来见孔子说：“君子也有穷困吗?”孔子说：“君子能固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。” 子贡怒气发作。孔子说：“赐啊，你以为我是个博学强记的人吗?”子贡说：“是。难道不是吗?”孔子说：“不是啊。我是用一个思想贯穿于全部学说。” 孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见子路而询问道：“《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”子路说：“猜想我们还没有达到仁吧!所以别人不信任我们。猜想我们还没有达到知吧!所以别人不实行我们的学说。”孔子说：“有这些缘由吗!仲由，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐?假如知者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干?” 子路出去，子贡进入见面。孔子说：“赐啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢?”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容，如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。赐，你的志向太不远了!” 子贡出去，颜回入门进见。孔子说：“回啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么?正是不被容纳，然后才现出君子本色!老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经努力修明而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么?不被容纳然后才现出君子本色尸孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子!假使你拥有许多财产，我给你当管家。” 于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王兴师动众迎接孔子，孔子然后得以脱身。 (责任编辑：admin) |