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他总是竭力要赢，榆他是受不了的，他经常对我说：“孩子，成功是要靠自己去争取的”或者说：“你知道赌博的大法吗?要一刻不停地行动。”也许，他在才气已尽的情况下，懂得了赌博的方法，输赢全凭命运。 可是，像他这样的人在《丧钟为谁敲》问世后，发觉自己的才华每况愈下，就变得动辄发怒，无法自制。这是不是应当感到奇怪呢?如果一个人具有以上的种种的品质，而且又善于把因为具备了这些品质才得以理解的东西描绘得栩栩如生，那是不可能表现出夸大狂的.但如果才气耗尽后，却完全有此可能。 后来，犹如小阳春一样，他的才气又回来了，从而孕育出了一部杰作，规模虽然不大，却充满了爱、洞察力和真理。 要是你们在我爸爸年轻时就认识他的话，不会不爱他，不会不钦佩他，可是等他到了老年，你们就只全难过地回忆起他年轻的时候是多么的美好。 他是无论如何也不会去找那种可以眼看自己衰老而无动于衰的职业的。但凡是具有他那样才华，具有他那种的对生活的洞察力和深刻、丰富的想象力的人，恐怕也很难做到这一点吧…… (1)文章开头说“我所了解的那个人是个真正的人”，结合全文，怎样理解海明威是一个“真正的人”。(5分) (2)“他已不再是诗人，他变成了一个匠人。”说说作者这样说的原因。(6分) (3)“但随后就是，而且永远是，漫长的秋天和严冬了”一句具有较强的表现力，试分析其含义。(6分) (4)格里戈里•海明威曾荣获诺贝尔文学奖。文章许多地方写到了他在文学阅读与写作方面的一些细节和看法，如：(1)看书也是一种享受;(2)你别妄想去分析他们的作品，你只要欣赏它们就是了，从中得到乐趣;(3)总是试着用各种不同的方案来写这些句子，再从中选出最好的方案;(4)对人类的命运充满忧虑，对人充满同情，并认为这是“创作的发展”。选取其中的一点，结合自己的阅读或写作经历，谈谈你的感受和体会。(8分)(不少于80个字) 第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用(20分) 12.下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是( ) A.龟裂(jūn) 作坊(zuō) 喀(kē)斯特 事必恭亲 B.请帖(tiě) 讣(fù)告 电饼铛(chēng) 句式杂糅 C.脚踝(huái) 提挈(xié) 天罡星(gāng) 题要钩玄 D.标识(shí) 重创(chuāng) 独角戏(jiǎo) 掎角之势 13.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) A.28年前，英国和阿根廷倾全国之力，为争夺马尔维纳斯群岛主权归属大打出手(英国称福克兰群岛)，制造了一场被称为 “导弹时代首次战争”的马岛战争。 B.如何协调解决地区冲突、使非盟在地区事务中扮演更加积极、主动和有效的角色，成为会议的重要内容。 C.我国将从各省、自治区、直辖市分别选择1—2个城市(城区)作为公立医院改革试点城市，按照先行试点、逐步推开的原则推进公立医院改革。 D.连日来，有关这8位中国维和警察的消息，一直牵动着中国人民的心，也让人们开始关心和了解这个特殊而神秘的群体：中国维和警察。 14.依次填入下列各句横线的词语，最恰当的一项是( ) ①近日，济宁联通公司在全市范围内开展的“吉祥号码”预存话费销售活动在消费者中引起一片 ：预存话费是不是变相收取选号费?预存话费是否剥夺了普通消费者的择号权? ②在洛杉矶的一些中国藏族民众均认为，美国人对中国西藏及当地的藏族人存在着误解与 。他们希望通过自己的努力来逐渐改变美国人对藏人的看法。 ③李老师退休以后，每天遛遛鸟，打打拳，写写字， 就携二三老友，轻装简从，步山林，探溪源，尽享林泉之乐。 A.质疑 成见 否则 B.置疑 成见 不然 C.置疑 偏见 否则 D.质疑 偏见 不然 15.有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句;质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。 赞成者说： (不超过30个字) 质疑者说： (不超过30个字) 16.仿照下面的例子，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。 苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。 五、写作(60分) 17.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 题目：这也是一种 请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。 参考答案 1.B(B项的有效信息是第⑤段“呼吁在全世界范围内无条件禁止一切有可能导致无法预知后果的基因重组研究”。显然，选项说法过于绝对，范围扩大了。) 2.B(A项信息源是第①段“在一片胜利的欢呼声中，科学作为以一种新的“偶像”登上神坛”。尽管文章有批评的意思，但不是指科学的地位空前提高而言。该项张冠李戴。C项信息源在④、⑤段“基因重组技术引起的伦理问题日益引起政府和公众的关注”。原文说的是“伦理问题”而不是“健康问题”。原文第⑤段后面说其对健康的危害的是加州会议的与会者。此项张冠李戴。D项信息源在第⑤段“运用这项技术所产生的生物新类型，可能对人类健康造成直接和意想不到的危害，因此必须对此严加控制。”关键点是两个“这”的指代意义。这里张冠李戴和强加因果。) 3.D(作答时要据全文分析题目中的“科学”和“他自己”的确切含义。文章并没有涉及科学的新旧，因此，D项无中生有。) 4.D(“饬”在文中是“命令”的意思) 5.C(①陈述陈大受未做官时的勤奋;④陈述南方遭水灾后修水利工事民力不足的实际情况，与陈大受无关) 6.D(此项叙述中“全部得到皇上的赞同和奖赏”有误，文中陈大受关于移佛入庙的建议就没有得到皇上的同意) 7.(1)当时接连几年饥荒，饥民抢夺米麦来充饥，有关官吏以盗贼来判处他们。(3分。注意对“有司” “论”等字的翻译) (2)(陈大受)于是命令多准备舟船，等水到时分别载上(百姓)各处逃生，首尾相接的船只绵延几百里。(3分。注意对“具”“舳舻”等字的翻译) (3)(陈大受)因官职低微时极度贫穷，俸禄不够奉养父母，自己生活的就像做百姓时一样。(4分。注意对“以”“逮”“布衣”等字的翻译) 8.塑造了一个情窦初开，对于爱情既向往又羞涩，急于表达自已的心情而又欲言又止的少女形象。 9.此句是细节描写，细致描绘了少女轻叩玉钗的微妙动作。通过这一细微的动作描写,含蓄地表现了少女心怀幽情、娇羞难言的复杂心境。 10.①雨雪霏霏 乌鹊南飞 ②亦足以畅叙幽情 云无心以出岫 ③奈何取之尽锱铢 沧海月明珠有泪 ④山长水阔知何处 也无风雨也无晴 11.(1)他为人亲切宽容：对人类的命运充满忧虑。对人充满同情：具有才华，洞察力，想象力;勇于与命运抗争。 (2)父亲后期创作不象早先那样无所顾忌，而是更富于经验和理智。 (3)借助比喻，暗示父亲的才华逐渐衰退，陷入一种无奈，悲凉与沉沦的境界，寄予了自己的同情之情。 (4)任选其一：要点一般包括：含义+原因+自己的体验(认识，体会)。 参考：(1)看书的确是一种享受。从书中你能感受作者的情感，用心品味能让你如 身临其境，万般痞情由书出。当我们看一本感人的小说时，泪水划过脸颊是一种痛快的享受：当阅读一篇趣闻逸事时，微笑挂在嘴角是一种愉快的享受：当欣赏一篇散文时，情感冲击内心是一种恬静的享受。看书，我们在深入人物内心与故事情节时，不知不觉间都在享受着书给我们心灵的慰藉，给我们精神的启示。 (2)对于大作家的作品，初学写作的人不需要去吹毛求痴。作家在创作时，没有一个不是融合了自身的情感与经历，我们的分析是难以捕捉作者的全部情感及内心世界的。你若是去欣赏它，寻找那些给能给自己启示的东西，细细地去品味，你会发现字里行间的意思通过你的想象，那会是另的一番乐趣，它能常给你无穷的乐趣。 (3)我们说出一句话，写出一句话并不难，然而我们应努力追求语言的严谨与表达的最佳。在写句子时，以不同的形式写出，从中选出最好的表达形式，能使句子尽可能的完美，那是一份对创作重视的表现。写作不仅是写给自己，也是写给别人，写作要能让读者共鸣，让读者体会到一种思想。而这种思想的表达，总存在一种最好的语言形式，所以作品中的每一字句都必须斟酌。 (4)写作最重要的思考是对人类命运的思考，最高尚的情是对不幸的同情之情。对命运的忧虑，如一双慧眼，对人的同情，如一缕清风，一切都指向人类对自身。文学创作，量重要的是关注人类自身，关注整个人类命运，这是写作的最高境界，也是每一位写作者应追求的最高境界者。一位作家能进入这样一个阶段，创作便是大大的进步与发展。 12.B(A喀-kā，恭-躬;C挈-qiè，题-提;D识-zhì) 13.C(A“(英国称福克兰群岛)”应放在“主权”前面;B“地区冲突”后的顿号应改为逗号;D“群体”后的冒号应改为破折号<冒号用在解释性分句之间，要么是对前文的总括，要么是分项叙述;破折号后应是补充说明的成分>) 14.D(置疑：怀疑，多用于否定式;质疑：提出疑问。成见：对人或事物所抱有的固定不变的看法，多指不好的;偏见：偏向一方的见解。“不然”有“不这样”的意思，是表选择性的连词。“否则”是“如果不这样”的意思，表对上作假设性否定。) 15.示例：赞成者：上学、放学接送孩子，既可以节省时间，又能保障孩子的安全。 质疑者：孩子的时间节约了，家长的时间算不算?高中生难道还不能保障自己的安全?16.示例：机遇对于英才是一架便乘车，对于智者是一条捷径，对于愚者是一缕过眼云烟。 17.写作提示：写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文。补题之前首先要抓住《这也是一种 》这一文题中的两个“题眼”： 关键词一：这 “这”，指示代词，比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。 关键词二：也 本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——也。 “也”，表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的感悟、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。 (责任编辑：admin) |