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促织 达标优化训练 我夯基 我达标 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.翕辟(xī) 惙然(chuò) 迂讷(nà) 不啻(chì) B.裨益(bì) 万椽(chuán) 裘马(qiú) 跬步(kuǐ) C.厚赍(jī) 蒿莱(hāo) 翘然(qiào) 猾黠(xiá) D.觇视(chān) 蹄躈(jiào) 墙隅(yú) 邑庠(xiáng) 解析：A项“讷”读“nè”;C项“翘”读“qiáo”;D项“躈”读“qiào”。 答案：B 2.下列句子中无通假字的一项是( ) A.昂其直，居为奇货 B.手裁举，则又超忽而跃 C.翼日进宰。宰见其小，怒呵成 D.则虫集冠上，力叮不释 解析：A项“直”通“值”;B项“裁”通“才”;C项“翼”通“翌”。 答案：D 3.下列加点的词语，意义和用法相同的一组是( ) A. B. C. D. 解析：A项前“以”译为“由于”;后“以”译为“凭”。B项前“以”译为“当作”;后“以”译为“被”。C项前“而”为连词，表示修饰关系;后“而”为代词，表示“你的”。 答案：D 4.下列句子中的 “然”字意义分类正确的一项是( ) ①怒索儿，儿渺然不知所往 ②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然 ③成然之 ④然睹促织，隐中胸怀 ⑤冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去 ⑥然后得一夕安寝 ⑦芙渠则不然 ⑧虽有槁暴，不复挺者， 使之然也 A.①②④/③⑤/⑥⑦/⑧ B.①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧ C.①②⑤/③/④/⑥⑦⑧ D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧ 解析：①②⑤“……的样子”，③“以之为然”，④转折连词，⑥⑦⑧“这样”。 答案：C 5.对下列加点词活用归类正确的一项是( ) ①市中游侠儿得佳者笼养之 ②成以其小，劣之 ③欲居之以为利，而高其直 ④细疏其能 ⑤成然之⑥益奇之 ⑦试使斗而才 ⑧昂其直，居为奇货 A.①/②⑤⑥/③⑧/④⑦ B.①④/②⑥/③⑤⑧/⑦ C.①⑤⑦/②⑥/③⑧/④ D.①/②④⑤⑥/③⑧/⑦ 解析：①名词作状语，②⑤⑥意动用法，③⑧形容词用作动词，④⑦名词用作动词。 答案：A 6.从文言句式角度选出不同类的一项( ) A.将献公堂，惴惴恐不当意 B.喜置榻上，半夜复苏 C.留待期限，以塞官责 D.孽根，死期至矣 解析：除D项外，其余皆为省略句。 答案：D 我综合 我发展 一、阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成7—10题。 翼日进宰。宰见其小，怒呵成。成述其异。宰不信。试与他虫斗，虫尽靡;又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利垯、青丝额，……一切异状，遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以“卓异”闻。宰悦，免成役。又嘱学使，俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计。一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘;而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉?天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫!” 7.请选出下列句子与“闻之：一人飞升，仙及鸡犬”中的“闻”意思相同的一项( ) A.无何，宰以“卓异”闻 B.闻寡人之耳者，受下赏 C.博闻强志 D.吾闻之，新沐者必弹冠 8.请选出对“翼日进宰。宰见其小……”一段文字评析正确的一组( ) ①成献虫于宰，宰的反应分四步写，先“怒呵”，次“不信”，继而“赏成”，最后“献诸抚军”，层次井然，刻画了急切邀功请赏的小人形象。 ②宰“免成役”“俾入邑库”，真是十年寒窗久不中，一头蟋蟀成秀才;科场、官场的黑暗，窥一斑可知全豹矣。 ③“成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗”，兴奋之情溢于言表;写成名苦尽甘来，喜上加喜。 ④“不数岁……裘马过世家焉”再扬一笔，写成名不仅免役、当秀才，而且家产暴富，裘马过世家，喜剧结局正应了作者的评语“天将以酬长厚者”。 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 9.从文章最后一段文字中可以看出作者的思想观点，对其分析不恰当的一项是( ) A.“官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止”句，是作者对封建社会中贪官污吏的谴责。 B.“天子偶用一物”，“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，是对当时最高统治者的讽谏。 C.“天将以酬长厚者”的说法，反映了作者对成名遭遇的深切同情，这是作者思想观点中进步性的表现。 D.“遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”，隐含着作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽。 10.翻译下面的句子。 (1)每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。 (2)独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 7.解析：题干中的“闻”意为“听说”，D项中的“闻”与之相同，其余皆不符。 答案：D 8.解析：作者写这段文字正是通过喜剧性的结局来反讽社会的黑暗、科举的弊端，而不是真正表达一种喜悦之情。故③④项说法有误。 答案：C 9.解析：“这是作者思想观点中进步性的表现”错，这正是作者思想局限性的表现。 答案：C 10.解析：注意句中的重要词语。如：应(应和、随着)，奇(意动用法，以……为奇)，是(代词，这个)。 参考答案：(1)(促织)每次听到音乐响起，就随着音乐的节拍翩翩起舞，更加让人感到惊奇。 (2)只有成名这个人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意洋洋。 (二)(2005湖北高考)阅读下面的文字，完成11—15题。 武 技 蒲松龄 李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎?”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人?”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶?若尔，不必较手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪!”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽!惹他何为?幸先以我名告之，不然，股已断矣!” 11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A.李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗 B.又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名 要：求取 C.然以其文弱故，易之 易：轻视 D.偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场 适：到……去 12.下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( ) A.吾少林出也。有薄技，请以相授 独是成氏子以蠹贫，以促织富 (责任编辑：admin) |