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6.巨翅老人的形貌特点是怎样的? 解析：小说对巨翅老人的外在形象给予了详尽、确切的描写，给人留下极深的印象。 参考答案：“巨大的翅膀”“老态龙钟”“肮脏”“可悲”。 7.巨翅老人有怎样的言行? 解析：文中有用的信息——嘴巴朝下伏卧在烂泥里，死命地挣扎;眼里噙着泪水，扇动了两下翅膀;有难懂的方言和航海人的好嗓音;嘴里只是用他的方言咕哝了点什么;用一种费解的语言表示愤怒。 参考答案：“费解的方言”“愤怒”“挣扎” 8.巨翅老人降临人间后，受到了镇上人们怎样的“礼待”? 解析：女邻居认为他是一位天使，“肯定是为孩子而来的，但是这个可怜的人实在太衰老了，雷雨把他打落在地上了”。接着是人们的否定，认为“当代的天使都是一些在一次天堂叛乱中逃亡出来的幸存者”。——否定了天使的圣洁，也就否定了对一切美丽事物的虔诚向善之心 参考答案：“圈在铁丝鸡笼里”“戏耍”“俘获”“观看”“收取门票”“拔他的羽毛”“投掷石头”“用在牛身上烙印记的铁铲去烫他”。 (二)阅读下面的文字，完成9～12题。 木 屐 鲁 田 沉重的木屐扎在江南惆怅的雨里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。 木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下了一行行清晰的屐齿印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈碾动了岁月的车轮。 有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上了爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。 转眼，到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒泛骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。 放学时，我冲出教室，却发觉雨地里微笑着的爸爸。他执意要让我骑“高马”。我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。[] 于是，我拥有了自己的木屐。 一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却是轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈财物，一头是儿子。 当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而，当我从黎明的迷糊中醒来，却发现一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。 我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，要像爱惜牲口一样爱惜东西。” 我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印…… 终于，我接到了那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方来的“录取通知书”。走的前夜，戴着斗笠的乡亲们来送我，屋檐下摆放着脱下的一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，望着乡亲们远去的背影，忽然想：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰地说： “放心去吧!孩子，我有乡亲们照顾。” 看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。 坐在即将行驶远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时几次劝不回去、坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴…… 9.文中第1段、第4段、第14段分别用了“惆怅”一词，它们的含义是否相同?请具体解释。这样反复写的作用是什么? 解析：注意结合具体的语境去理解词语。 参考答案：文中“惆怅”一词的意思都是一样的，是心里难过、伤感(伤心)的意思 作者之所以反复写江南的雨天是“惆怅”的，是为了给全文营造一种凝重而带有感伤情调的抒情氛围。 10.文中第11段写道：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”请结合全文，解释这句话的含意。 解析：对文中重要语句的理解，关键是结合上下文。 参考答案：留恋旧式生活的观念，束缚着人们开辟新的生活道路;固守传统的生活方式，便永远也“走”不出新的天地。 11.文中的“父亲”是一个感人的形象。请分析概括“父亲”身上有哪些特点。 解析：本题重点考查概括父亲的美好品质。一定要抓住文中的有关的几个小事。 参考答案：父亲的身上主要体现了这样一些特点：①对儿子的宽厚深沉的挚爱;②勤劳坚韧的精神，吃苦耐劳的品性;③生活简朴，珍爱物品;④恋旧的思想。 12.下面对文章的赏析正确的两项是( ) A.本文是一篇感情凝重的散文精品。它醇厚朴实，展现了让人难忘的“父亲”那宽厚而坚韧的精神世界，表达了作者对父爱的感激之情。 B.这篇散文以“木屐”为线索，贯穿全篇。文章选取这样一个江南常见的生活道具作为切入口和文章线索，突出表现了“父亲”那深沉凝重的感情。“木屐”象征的正是血浓于水的父子真情。 C.“沉重的木屐”和“江南的雨”为全文营造了一种浓郁的抒情氛围，很好地表达了“我”对父亲难以忘怀的感情。这种感情是复杂的：这其中有对父亲深深的敬意，也有对父辈生活方式的反思和批判，渗透着一种深远的忧虑。 D.作者选取了几个感人至深的场景进行细致描写，突出刻画了父亲的动作、神态、心理，同时也融入了自己的感触，增强了文章的感染力。 E.当“我”接到大学录取通知书而远去求学时，父亲却“神色黯然”，是因为“父亲”舍不得“我”的离开，不愿意承受这种分离的痛苦。 解析：B项，“木屐”象征的应是“父亲”简朴的生活方式。C项，“批判”错，是“反思”而不是“批判”;“渗透着一种深远的忧虑”错，应该是“在深深的敬意中渗透着深深的怜惜”。E项，“父亲却‘神色黯然’”，是因为感觉到他的“铁犁”无人继承，他的“木屐”无法让儿子承继下去。 答案：AD 二、语言运用 13.(2006江西高考，20)以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息。) 天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等;而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 答：地上的狮、虎， 解析：此题考查语言表达运用中的“选用、仿用、变换句式”的能力，着重于句式的变换。[ 参考答案：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。 读书做人 巨翅老人最后复活飞走正喻示着人们终于失去了让自己心灵变得伟大的一次机会，而且，在几乎不自知的情况下。看到老人离开，埃丽森达是如释重负地舒了一口气，对这个家庭来说，一切终于又恢复平静，恢复到了之前的让人习惯的常态，没有人意识到，一场心灵的洗礼正被自己悄悄错过。阳光下的起飞可以看作是一个积极的上升形态的行为，但我们所理解的飞走也表示着老人自主选择的离开状态。当我们抛弃了这唯一的一次难得的让心灵伟大的机会，我们便也被心灵伟大的可能性抛弃。人们没有认识到巨翅老人的价值，但并不意味着这价值会自行消解，是人们的眼睛没有看到，却并不表示这价值不存在，故而老人最后没有死亡没有消失，则是以一个起飞的姿态彻底离开了仍然蒙昧的人们。 在我们的身边，时时事事都存在着使自己的心灵变得伟大的机会，只是多数情况下因我们的不自知而悄悄错过。请注意留心留意身边的人和事，做生活的有心人，及时捕捉一次使自己心灵变得伟大的机会，不断地完善自己、提升自己。 (责任编辑：admin) |