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一、课内基础知识(每小题2分，共18分) 1. 下列加点字注音全都正确的一项( ) A. 省亲(xǐng) 收敛(liǎn) 悚然(sǒng) 嗫嚅(niè rú) B. 秣(mò)马 移徙(xǐ) 便体(biàn) 黟然(yī) C. 佚事(yì) 颍水(yǐng) 踔厉(zhuó) 相侔(móu) D. 冥合(mín) 剽窃(piáo) 攒积(cuán) 慄冽(liè) 2. 下列加点词解释相同的一组是( ) A. 而周用以兴 夙兴夜寐 B. 惟幸人君辨其君子 是有命焉，不可幸而致也 C. 穷回溪 复前行，欲穷其林 D. 三人行，必有我师焉 所行者忠信 3. 对下列虚词用法和意义判断正确的一项是( ) 季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚 乃重修岳阳楼，增其旧制 少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎 天者诚难测，而神者诚难明 A. 两个“乃”字不同，两个“而”字相同 B. 两个“乃”字不同，两个“而”字也不同 C. 两个“乃”字相同，两个“而”字不同 D. 两个“乃”字相同，两个“而”字也相同 4. 下列句子中，加点字的用法和意义都相同一项是( ) A. 亦何恨乎秋声 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 B. 虽响九奏于洞庭之野 虽人有百口,手有百指,不能指其一端 C. 以之修身，则同道而相益 可谓不为朋矣，然纣以亡国 D. 见长人者好烦其令，若甚怜焉 且焉置土石。 5.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( ) A.如此孩提者，又可冀其成立邪 B. 庶刘侥幸，保卒余年 C. 虽然，吾自乞其身于朝者三年矣 D. 集录三代以来金石遗文一千卷 6. 下列句子中加点的词，全是使动用法的一项是( ) ①率常屈其座人 ②约不时赎 ③驼业种树 ④鸣鼓而聚之 ⑤始指异之 ⑥忧患思虑劳吾心于内 ⑦吾子好道而可吾文 ⑧然皆乱亡其国 ⑨萦青绕白 ⑩参之《庄》《老》以肆其端 A. ①③⑤⑧ B. ②④⑤⑨ C. ①②⑦⑩ D. ①④⑥⑧ 7. 下列加点的“之”的用法和意义都相同的一项是( ) A. 伺候于公卿之门 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 自子厚之斥，遵从而家焉 岁寒，然后知松柏之后凋也 C. 皆在衽席之下 之二虫又何知 D. 甚矣，汝之不惠 汝之子始十岁 8. 比较下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是( ) ①止一岁，请归取其孥 ②死而有知，其几何离 ③其然乎?其不然乎 ④传之非其真也 A. ①②句相同，③④句相同 B. ①②句不同，③④句相同 C. ①②句相同，③④句不同 D. ①②句不同，③④句不同 9.下列句式中是状语后置句的一组是( ) ①虽响九奏于洞庭之野 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③非以耀明于子 ④居庙堂之高则忧其民 ⑤州司临门，急于星火 ⑥闻有声自西南来者 ⑦俨骖騑于上路，访风景于崇阿 ⑧问征夫以前路 ⑨私见张良，具告以事 ⑩求人可使报秦者 A. ②④⑨⑩ B. ③⑤⑦⑧ C. ②④⑦⑩ D. ①③⑥⑦ 二、人物传记、文化经典阅读(9分) 10.下列对《中外优秀人物传记选读》有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分) A. 贝多芬一生苦难很多。童年家庭生活悲惨，青年时期起耳疾日益严重，以至耳聋，爱情上也失败。但贝多芬是一个“用苦难谱写欢乐”的音乐家，除了有悲剧式愁苦，更多的是具有坚强不屈，敢与命运抗争的精神品质。 B.《卓别林的一生》是法国作家萨杜尔为卓别林创作生活写的传略，作者通过卓别林所创造的夏尔洛形象，展现了卓别林拍摄电影的成长历程。课文节选了书中四个独立的片段，内容依次为：童年、放弃投人所好的做法、夏尔洛的诞生、为自由而战斗。 C.匡亚明对孔子的评价是中肯的，且有许多独到的见解。他首先做到知人论世，将孔子置于时代大背景中来解读。其次，他忠实于文献资料，不人云亦云，敢于提出新见。文献资料真实地再现了当时的历史风貌，是我们进入古人精神世界的必经通道。第三，以历史的眼光，对孔子晚年的贡献作出了客观公允的评价。 D. 巴尔扎克(1799—1850)，19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮•葛朗台》《高老头》。100多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。马克思、恩格斯称赞他“是超群的小说家”“现实主义大师”。 阅读下面《孟子》选段(一)，回答问题。 孟子谓万章曰：“一乡之善士斯友一乡之善士，一国之善士斯友一国之善士，天下之善士斯友天下之善士。以友天下之善士为未足，又尚论古之人，颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也，是尚友也。”(《孟子•万章下》) 11.下列对原文内容的分析，不正确的一项是( )(3分) A.“又尚论古之人”的意思是：又上溯讨论古代的人物。 B.“是尚友也”中的“尚友”指的是追溯历史.与古人交朋友。 C.通过对如何交友的阐述，孟子提出了读书要“知人论世”的见解。 D. 孟子以层层推进的形式阐述了自己对于交友的认识。 阅读下面《孟子》选段(二)，回答问题。 孟子曰：“无或①乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉?”今夫弈之为数②，小数也;不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。”(《孟子•告子上》) 【注释】①或：同“惑”，奇怪。②数：技艺。 12.下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.有人把“王之不智”归咎为孟子辅导不力，孟子为自己辨解。他用培养植物来比喻培养人，认为一暴十寒达不到培养目的。 B.像孟子这样的善士接触大王的机会太少，加上大王身边不断有人给大王泼冷水，导致大王善性的萌芽没能得到扩充和发展。 C.孟子运用一暴十寒这个譬喻，生动而贴切地分析了“王之不智”的原因。他认为大王要做到“智”，应该远离“寒之者”。 D.孟子以下棋为喻，来说明大王没有专心致志地听从他的指教，一心想着骄奢淫逸，其才智很有问题，并非孟子的指教不力。 三、古诗文阅读(34分) (一)阅读下面一段选文，完成13—15题 孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。 13. 下列各句在文中的意思，理解错误的一句是( ) A. 世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞：世人果然聚在一起责怪他，辱骂他，(见到他后)以眼色(互相)示意，牵扯衣角指指点点，添油加醋，制造流言。 B. 余以为过言：我认为这种说法是错的。 C. 幸大雪逾岭，被南越中数州：(我)恰好(目睹一场)大雪越过五岭，覆盖广东广西一带好几个州府。 D. 而谁敢炫怪于群目：那么谁敢在众人眼前炫耀那些被人见怪的事。 (责任编辑：admin) |