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《游褒禅山记》教案 教学目的： 1.学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。 2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。 3.学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。 教学重点：常见文言词语的用法；作者的观点。 教学难点：记游写感的写作方法。 教学课时：2课时 教学方法：文言教学三读法（自读—译读—导读） 学法点拨 整体感知、诵读、点拨、自学、讨论、批注等。 教学准备：1、自学 2、勾画《高考神梯》 3、自制多媒体课件 第一课时 教学要点 1、简介作家作品时代背景 2、听录音，正音、明读 3、诵读第一二自然段。 教学步骤 一、导入新课 教师：本单元四篇课文中有两篇是游记。游记这种体裁我们并不陌生，初中时我们已经学过。 学生说出游记的篇目。（《醉翁亭记》《小石潭记》《登泰山记》……注意不要把《陶花源记》和《岳阳楼记》列入游记。） 古代游记的写法不拘一格，但大多是抓住景物特点，浓笔重彩，精描细绘，表现山水之美。请同学们注意本文与所学过的游记有什么不同？ 二.作者及背景介绍： 王安石,字介甫，晚年自号半山老人，世称荆公。北宋著名政治家、文学家。宋仁宗时，他上万言书，主张实行新法，改革政治。后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。由于保守派反对，新法受阻。他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的进步口号。他的诗词文多揭露时弊，体现了自己的政治主张与抱负。诗词遒劲清新，风格高峻。文雄健峭拔，为唐宋八大家之一。本文写于34岁任舒州通判时。 三、点拨本文学习步骤 1、阅读课文。 2、理清作者思路，找出文章的写作线索。 3、逐段阅读，弄清文中字句含义与用法。 4、了解本文写作特色。 5、掌握作者要表达的思想与感情。 6、背诵。 四、整体感知。 1、听录音，正音：庐冢 谬其传 无物以相 深父 瑰丽 窈然 今言“华”如“华实”之“华”者 2、明读：所谓华山者，以其乃华山之阳名之者。 而我亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。 (责任编辑：admin) |