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近体诗六首·教学设计案例(2)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    明确:首联写俯仰所见所闻,一连出现六个特写镜头,渲染了秋江景物的特点,读时节奏感要强,注意表现整个画面的气氛。颔联写远望所见,要读得气势开阔,有包容宇宙之意,“无边落木”“不尽长江”二语要一气读出,“木”“江”二字要适当延长,有余韵。颈联上句写长年飘泊之苦,“悲”“常”二字要重读;下句写老病孤愁,“病”“独”二字要重读,以加重悲苦情绪。这一联形象地概括了诗人后半生的生活状况,由沉吟往事说到今日登高之举,基调是沉重的,宜缓缓读出。尾联“艰难苦恨”一语紧承上联,而后以白发增多、酒杯新停轻轻结住全诗,含无限凄凉意于言外,应读得更加缓慢、沉重,让听者仔细体味诗人此刻百感交集的心态。
    B、课堂小结。
    本节课我们重点整体感知了三首诗的内容,初步理解了三首诗的意境,这是鉴赏诗歌的第一步。
    四、布置作业
    1、借助练习一的诵读提示,熟练背诵三首诗。
    2、思考讨论练习二中的第1题及练习三。
    3、找李白的另一首怀古诗《苏台览古》细细品读,与《越中览古》作一比较。
     (责任编辑:admin)
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