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高晓声《陈奂生上城》教案设计

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    《陈奂生上城》教案
    教学目标: 
    1.把握复杂的人物形象 
    2.比较人物心理与<项链>的区别 
    3、巧妙的情节构思 
    教学重点和难点: 
    人物形象 
    教学安排:二课时 
    教学内容与步骤: 
    第一课时   : 
    一.教学导入: 
    同学们,前一课我们学习领悟了法国作家莫泊桑的《项链》中揭示人物内心世界的手段和方法,今天我们来看看我国的现代作家,他们又是怎样来描摹人物的内心世界的呢? 
    二.作者与背景介绍: 
    高晓声(1928~  ),江苏省武进县人。1950年发表第一部短篇小说《收田财》。1957年,高晓声因和江苏文坛崭露头角的青年作者,提出“干预生活,探求人生”的口号,发表了体现“探求者”文学主张的小说《不幸》,不久被错划为“右派”,下放到原籍农村劳动。1979年,重新回到了文学队伍。长期艰苦的农村生活成了他创作的丰富源泉。1979年一年内,他就发表了《李顺大造屋》《“漏斗户”主》等十一篇小说三.字词识记:(幻灯投影)  
    四.根据课前预习情况,学生讲述小说的故事情节,然后给三部分命小标题。 
    (一).昔日漏斗户,今日娇娇人; 
    (二).有心卖货生灵光,无钱买帽出错招; 
    (三).病遇吴县长,头回享“清福” 
    五.赏读第一部分:(讨论问题) 
    ①课文开头两句有何妙处?读这句话当持怎样的语调? 
    提示:开头两句采用民间诗歌语句形式,一个“漏斗户主”,一个“悠悠”的神情,身份和神态两相对照,诙谐幽默之味油然而生,从而奠定全文情感基调,以幽默风趣的语调,挖掘农民真实的内心世界。语调轻松,问题却深刻而沉重。 
    教师可以范读这两句话(配唢呐曲子,模拟“陈奂生”走路的姿态)。 
    ②“一次寒潮刚过,天气已经好转,轻风微微吹,太阳暖烘烘”这样的环境描写,起到了怎样的作用? 
    提示:烘托人物愉快轻松的心情;渲染改革开放给农民生活带来的显著变化。 
    ③开放前后,陈奂生的生活有着怎样的“大不相同”?而如今他的精神生活有怎样? 
    提示:根据第五六自然段概括其生活变化;他的精神生活无非就是佩服“陆龙飞”的一张嘴,希望自己总有一天能说会道,能神气起来。这恰好说明农民生活上脱贫了,但精神生活仍然处于贫困状态。 
    ④陈奂生不会打听,不会说,他把这点当作最大的毛病,你怎样看? 
    提示:认识到两点,一是农民的老实憨厚,一是农民想改变自己的精神生活。 
    六.赏读第二部分: 
    ①这一节作者安排有何巧妙之处?  (责任编辑:admin)
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