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（4）尝贻余核舟一（量词省略） 3、倒装句： （1）其两膝相比者（定语后置）（2）通计一舟，为人五；为窗八。（数词后置） （3）其人视端容寂 五、课文内容理解 1、整体感知： 本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺”），也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 2、《核舟记》说明顺序：空间顺序 3、文章结构： 核舟记：总起（1）→→→分述（2-5）→→→总结（6） 总起（1）介绍了王叔远雕刻艺术上的卓越成就，点明了“核舟”的主题。 分述（2-5）具体介绍了核舟的结构，舟上的情形。 总结（6）概括全文，赞颂技艺之精湛。 顺序：船中间（船舱）：第二自然段：核舟的大小和船舱的布局。 船头（游览者）：第三自然段：三个游览者的神情。 船尾（舟子）：第四自然段：舟子的发型、神态、动作。 船背：第五自然段：题名和印章。 4、本文写作特色：①观察细致，描写生动；②层次分明，重点突出；③富于想象。 5、写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是将船头和中间部分的顺次加以颠倒。为什么要这样写？ 大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话，那么，苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分，而船舱就是背景部分了；先出背景，不仅可以引人入胜，还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾，这用不着细说，那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。 6、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？ ①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备 7、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？ 雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉” 8、“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？ 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。 9、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？ 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细。 (责任编辑：admin) |