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玉城雪岭——色 声如雷霆——声 喻 近 吞天沃日——势——夸张 学生齐读第一段，感受画面的壮阔。 学生描述第二段。教师作适当点拨。 学生齐读第二段，感受水军演习场面的壮观。 2、 赏析文章精巧的结构安排。 提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。 学生讨论，合作探究。 （明确：全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。） 学生齐读课文，体会精巧的结构安排。 第五步：课堂小结。 第六步：课堂练习。 投影显示： 把下面这一首宋词改写成一篇记叙文。 酒泉子（潘阆） 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 教师作改写指导。 （本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写。词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。 学生构思，写作。如时间不允许，可放在课下完成。 第七步：作业 翻译下列句子： 1、 方其远出海门，仅如银线。 2、 既而尽奔腾分合五阵之势。 3、 出没于鲸波万仞中 4、 僦赁看幕，虽席地不容闲也。 板书： 潮来之状 观潮 演兵之形 正面描写 弄潮之势 观潮之盛——侧面烘托 (责任编辑：admin) |