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江苏省金湖中学梁万年 一、关于《诗经》 1、读注释①，补充：质朴、深厚的思想感情和现实主义精神给后人以极大影响。 2、赋者，铺也，铺采螭文，体物写志也。铺陈 3、比者，以彼物比此物也。比喻 4、兴者，先言他物以引起所咏之词也。联想 5、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义” 6、诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺” 7、春秋赋诗言志，战国著述引诗。 8、孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：诗无邪。” 9、孔子：“诗可以兴（联想政教），可以观（观察得失），可以怨（讽刺政治），迩（近）之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” 二、出自《诗经》的成语 如切如磋，如琢如磨一日不见，如隔三秋人言可畏风雨如晦 如临深渊，如履薄冰秋水伊人同仇敌忾它山之石战战兢兢 明哲保身夙兴夜寐信誓旦旦白头偕老投桃报李 三、课文导入： 爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们的先民为之奋斗而留下了许多优美的诗篇。 四、卫风·氓 《氓》是一首叙事诗。采用回忆追述和对比的手法，按照“恋爱----婚变----决绝”的线索，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的古代妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。 第一、二章感情基调是热情、幸福； 第三、四、五章的基调是怨恨、沉痛； 第六章的基调是清醒、刚烈； 五、秦风·无衣稍停快连稍停 ∨∧∨ 岂曰/无衣？与子/同袍。王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇！ ↗↘↘ 反问语气肯定语气感叹语气 这是一首赋体诗，用赋的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。 六、邶风·静女 这是一首赋体诗。整个叙事过程，采用三章连唱的形式，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民歌的特色。 青年之急 静女青年之恋借物写景细节描写 青年之诚 七、作业： 1、找出诗歌中的通假字 2、重点掌握的文言实词：贸、乘、载、迁、耽、贰、靡、俟、贻、洵、归 (责任编辑：admin) |