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宋初中书令、侍中、同平章事，并为宰相，但中书令、侍中、同平章事等多为亲王和留守使、节度使的兼官，不预政事，所以宰相赵普以同平章事独揽朝政，权力很大。赵匡胤为了制约赵普，以枢密使分管军政、以三司使分管财政，同时提高了副相参知政事的权力。此后宋代又曾以左右仆射、左右丞相为宰相，其称谓废置不一。 元初以中书省为核心，中书令为宰相，后以右左丞相为宰相。明代朱元璋诛杀左丞相胡惟庸后，遂废左右丞相。后以官阶仅为五品的内阁大学士为宰相，大学士多有其它更高品级的兼职。清初沿袭明制，仍以内阁大学士为宰相，初为五品，至雍正年间升至正一品，但同时宰相实权却被转到军机处，内阁空留虚名。军机大臣若无大学士之职，则只具宰相之实，而无宰相之名。军机处的设置又一次转移了宰相的位置，体现着中国最后一个封建王朝集控权力的欲望。 ◆科举制的兴衰 科举制度始创于隋，大业元年(605)始设进士科，宣告了旧的以门第为主要依据的选官体制的结束及新的以进士科为代表的科举制的诞生。唐代的科举制度在科目设置、类别划分、科试内容、科场规章等方面更加详备，趋于制度化。唐代进士及第后要题名大雁塔，因此后世称考中进士为“雁塔题名”。至宋朝，科举制在沿袭前朝的基础上又有所变革。明清两代科举制极为兴盛，逐步发展成一种极为规范而又严密的制度体系，但与此同时，实行了一千多年的科举制度因为无法顺应时代要求，考试内容一成不变、文章形式囿于八股，使得士人学问空疏、八股闭塞民智、科场分清浊流、吏治日益腐败等科举制带来的弊端日益显露。直至清光绪三十一年(1905)颁布了开办学堂、停止科举的诏令，科举制度正式宣告结束。 始自隋朝、止于清代，拥有1300年历史的中国科举制度，虽然废除已近百年，但后人对科举制度的评价却莫衷一是，众说纷纭。有人将科举制度与中国古代四大发明相提并论，称之为“中国第五大发明”，孙中山先生肯定科举制度“是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”，但也有人形容科举是“中国一千三百多年的人间炼狱”，将其与缠足、鸦片、纳妾一样视为腐朽落后的东西。 ★问题解答 ◆学思之窗 答案提示：说明两个问题：①北宋从宋真宗开始，相权逐步强化，对皇权有所限制。李沆抵制宋真宗扩大财权的企图，不仅想维护相权，也是从有利于治国的角度出发的。②中国古代相权与皇权的消长，总体上虽然朝着强化皇权的方向演变，但其间也有相权强化的时候，并非简单的直线发展。 ◆本课测评 从汉至元，皇权不断加强，请用宰相职能变化的史实加以说明。 解题关键：这是一道大跨度、高概括的论述题，解答此题的关键首要的是精心审题：二是题目的时间范围是“从汉至元”;二是准确把握题目的要求，即运用“宰相职能变化的史实”说明“皇权不断加强”这一历史结论。 思路引领：一要依时间顺序(分汉、隋唐、宋、元时段)组织答案。二要运用相关史实说明结论的正确，作到史论结合。 答案提示：①汉武帝重用宠信的近臣任尚书令、侍中等，参与国政，使决策国家政务的实权逐渐由相府向宫廷转移，从而削弱了相权，加强了皇权。②隋唐创立三省六部制，唐时三省长官相互制衡，集体行使相权。这样，就削弱了相权，保证了皇权的独尊。③北宋增设参知政事(副宰相)、枢密使(掌军权)、三司使(掌财权)分割宰相(中书门下长官)权力，使皇帝得以总揽大权。④元朝设中书省总揽政务，其长官中书令实为宰相，例由太子兼任，实际政务委以左右丞相等。但元朝后期相权大增，有时甚至威胁皇权。 综上所述，从汉至元，通过削弱相权使皇权不断加强。 ◆学习延伸 根据以上材料，想一想，这种措施体现了古代中国政治制度的什么特点?它有何利弊? 解题关键：解读材料，逐问作答。 思路引领：分三步，首先解读历史材料;再由材料中的有效信息(措施)概括出古代中国政治制度的特点;最后，要运用所学知识，进行独立思考，对“这种措施”加以评价。 答案提示：①特点：中央集权，即地方服从中央、中央控制地方。②利：在防止地方割据势力上很成功。弊：过度限制地方权力，层层严加控制，不利于地方和国家的整体发展，是北宋后来形成积贫积弱局面的原因之一。(此问答案只要能言之成理、自圆其说都可以。) (责任编辑：admin) |