高中学习网-高中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

高中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表总结-人教网-高中试卷网题库网-中学学科网

当前位置: 首页 > 高中历史 > 综合辅导 >

高一历史同步检测题:“凡尔赛—华盛顿体系”的建立同步练习题及答案

http://www.newdu.com 2020-05-14 新东方 佚名 参加讨论

    第二课时 “凡尔赛—华盛顿体系”的建立
    一、选择题
    1.巴黎和会上签订的凡尔赛和约的内容中,最能反映会议性质的是(  )
    ①日本攫取德国在中国山东的特权 ②对德国的军备实行严格控制 ③阿尔萨斯和洛林归于法国 ④德国海外殖民地被战胜国瓜分
    A.①② B.②③ C.③④ D.①④
    解析:本题主要考查学生对历史事件本质的分析和理解能力。解答此题时一定要明确巴黎和会是帝国主义分赃性质的会议,再分析所给选项哪些是分赃的条款即可。②明显不是。阿尔萨斯和洛林是普法战争失败后,德国通过不平等条约从法国取得的,凡尔赛和约把阿尔萨斯和洛林归于法国是公正的,所以③也不是分赃的条款。包涵②、③选项错误,正确的答案为D。
    答案:D
    2.一战后,德国外长西蒙斯说:“必须对敌人的策略有所估计。敌人当中,一些人想挤牛的奶,另一些人想割牛头”。根据有关史实分析思考“割牛头者”对德的策略是(  )
    A.力图削弱德国,以便确定其在欧洲大陆的霸主地位
    B.采取绥靖政策
    C.扶植德国
    D.防止德国东山再起
    解析:由材料及所学知识可判断出,“割牛头”者应是法国。法国在巴黎和会的策略是:尽最大可能削弱德国,以便确定其在欧洲大陆的霸主地位。
    答案:A
    3.(2010•模拟精选)美国总统威尔逊认为:“我们以资本供给全世界,而谁以资本供给世界,谁就应当……管理世界。”下列史实体现了美国这一愿望的是(  )
    A.放弃中立,参加战争
    B.提出“十四点原则”
    C.召开华盛顿会议
    D.提出对华“门户开放”政策
    答案:B
    4.(2010•原创)下图是日本发行的一枚巴黎和会的纪念徽章。对此纪念章的说法,正确的是(  )
    A.正面的国旗分别是美、英、法、意、日,即所有的参会国
    B.纪念章标志着这是一次公平的大会
    C.纪念章下方的字是1919年6月28日,即《凡尔赛和约》签订的日子
    D.纪念章背面的建筑为召开巴黎和会时的凡尔赛宫,其中的橄榄枝说明了这次会议的性质
    答案:C
    5.在巴黎和会和华盛顿会议上,有关中国山东问题的解决,其结果有很大的差别。造成这种差别的直接因素是(  )
    A.中国人民是否坚决斗争
    B.中国代表是否坚持原则立场
    C.美英两国对日态度是否变化
    D.日本侵略的目标是否变化
    解析:本题考查学生分析综合的能力。从所给四个选项来看,A、B明显不是直接因素,因为无论是巴黎和会还是华盛顿会议,中国代表一直坚持收回德国在山东攫取的一切权利的原则立场,中国人民一直进行了坚决斗争,同时日本一直想在中国攫取更多的权利这一侵略的目标也没有变化,故D项也不是直接原因。C项的答案正确,日本在亚太地区特别是在中国的不断扩张,威胁到了英美在华利益,英美反对日本独占中国。所以对日本施加了压力,从而使山东问题得以解决。
    答案:C
    6.(2010•试题调研)1919年3月25日,英国首相劳合•乔治说:“你可以把德国的殖民地剥夺,把它的军队减到仅够警察的力量,把它的海军减到五等国家的地位,但结果还是平等的,如果德国认为1919年的和约不公平,它将会对战胜国进行报复。”这段材料表明(  )
    ①英国反对缔结处置德国的和约 ②英国认为《凡尔赛和约》是不公平的 ③劳合•乔治预感到德国复仇主义者的威胁 ④《凡尔赛和约》将导致战胜国和战败国的矛盾激化 
    

(责任编辑:admin)

织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
高中语文
高中数学A版
高中数学B版
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中历史
高中政治
高中地理
高中日语、俄语
学习方法
高中竞赛