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21.第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(5分) 22.请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(6分) 23.第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(6分) 24.本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分) 25 作文:(60分) 以“生命的价值”为题，写一篇议论文，不少于800字。 济南世纪英华实验学校中学部2011-2012年度第二学期期中考试 高 二 语文答案 选择题： 1.B 2. D、3.B 4A 5 C 6 C 7.C 8 B 9 C 10 B 11.C 12 C 13 D 14 A 15 B 16 A 17 C 18 (略) 19 ：全球化的视野，争创世界一流的意识，宽松的环境，平和的心态。 20：(一) 1、 作者在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。 2 词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。 (二)⑴ 星垂平野阔，月涌大江流 ⑵一联：细草、微风、危墙、独舟。二联：星、平野、月、大江。第一联的意象显的渺小脆弱，第二联的意象显得雄浑浩大。产生强烈的反差与对比，使人更加感觉危墙独舟的渺小脆弱，意在表现独舟上的诗人更加孤独。 ⑶是自己漂泊孤苦处境的写照，对自己命运难以把握的叹息，对自己生命渺小孤独的悲剧之感。 21.①听落雪的碎玉之声;②多次爬出被窝看雪;③梦中的雪景。 22.运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔 和宁静。 23.内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：①照应题目;②承上启下，从上文的雪 景描写、雪天 盼望引起下文对“江南无雪’的思考和忧虑。 24.①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早日改善的愿望.②以我童 年赏雪和儿子 无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生.⑧以现实的无雪和 想象中的夜饮 赏雪相映衬，表达对人生美好情趣的渴望 25. 济南世纪英华实验学校中学部2011-2012年度第二学期期中考试 高 二 语文答案 选择题： 1.B 2. D、3.B 4A 5 C 6 C 7.C 8 B 9 C 10 B 11.C 12 C 13 D 14 A 15 B 16 A 17 C 18 (略) 19 ：全球化的视野，争创世界一流的意识，宽松的环境，平和的心态。 20：(一) 1、 作者在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的人生态度。 2 词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。 (二)⑴ 星垂平野阔，月涌大江流 ⑵一联：细草、微风、危墙、独舟。二联：星、平野、月、大江。第一联的意象显的渺小脆弱，第二联的意象显得雄浑浩大。产生强烈的反差与对比，使人更加感觉危墙独舟的渺小脆弱，意在表现独舟上的诗人更加孤独。 ⑶是自己漂泊孤苦处境的写照，对自己命运难以把握的叹息，对自己生命渺小孤独的悲剧之感。 21.①听落雪的碎玉之声;②多次爬出被窝看雪;③梦中的雪景。 22.运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔 和宁静。 23.内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：①照应题目;②承上启下，从上文的雪 景描写、雪天 盼望引起下文对“江南无雪’的思考和忧虑。 24.①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早日改善的愿望.②以我童 年赏雪和儿子 无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生.⑧以现实的无雪和 想象中的夜饮 赏雪相映衬，表达对人生美好情趣的渴望 (责任编辑：admin) |