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(1)① 修改：将“荒唐愚蠢”删除(或换为“不理智”等) 。 (2)② 修改：去掉“多”。 (3)④ 修改：去掉“按道理”。 (4)⑤ 修改：改为“我们将配合有关部门严厉打击”。 18.(8分。不要求词性完全一致。内容合理、语句格式接近，就可以给8分。扣分时考虑：格式接近，给2分;语句内容不妥，一处1分) 示例一：现实和理想，一个在脚下，一个在心中;一个实际，一个虚幻;一个近在咫尺，一个远在天边;它们都是催人奋飞的翅膀。 示例二：灯和星，一个在下，一个在上;一个近在眼前，一个遥不可及;一个装点大地，一个修饰苍穹：它们都是希望和光明的象征。 19.作文(60分)参考话题：善于听取别人意见;三人行必有我师，要善于向他人们学习;实践出真知;善于发现事物的规律;生活是最好的老师;艺术源于生活。 一般在46-54之间，作文赋分标准——分七个等级： ①言辞不道德、偏激者，按0分处理;②只写标题，5分;③未形成完整文章者，只写二三百字，28分以下;如果相对完整，达到500字以上，可以按及格文章处理;④抄袭文、跑题文差者30分;⑤跑题文但较好者、不跑题没特色文，分数36分，向上浮动不超4分;⑥较成型，结构完整，观点明确，稍有瑕疵者，分数48分，上下浮动3分;⑦特色文章(只要具备以下特征之一的)，构思新颖，论据充实又新鲜或叙事有波澜、生动，思想深刻，语言畅美，54分，上浮2分。 参考译文：高登，字彦先，漳浦人。幼年失去父亲，致力学习，拿法度约束自己。绍兴二年，在朝廷上接受皇帝询问，完全按照自己的心意回答，知无不言，没有什么顾忌回避的，主管部门官员厌恶他的正直，就授予他富川主簿一职，接着又任命他兼任贺州学事。州学过去有田舍，州里出台法令将其撤掉交由买马司经营，高登请求恢复过去的制度。太守说：“买马、养士哪一个更急迫?”高登说：“买马固然紧急，然而学校是礼仪诞生的地方，一旦废弃，读书人与堂下兵卒有什么区别?”太守说：“你这是违抗长官!”高登说：“治理天下所依仗的标准，只有礼仪与法度罢了，既然两者都可以抛弃，还说什么!”太守不能改变他的想法，最终听从了他。任期结束，士民乞求他留任没有如愿，就相约馈赠钱币五十万，不留姓名，告诉太守说：“高君贫困没有什么来养家，希望太守劝说他全部接受。”高登想不接受它，未被允许，又无法归还，就请求把钱放到学府里，用来买书以答谢百姓。 被授予静江府古县县令，经过湖州，湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他一起修订《徽宗实录》，坚决推辞。有人说：“这可以作为升官的阶梯。”。高登说：“只是我的意愿不想这样。”高登就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事，高登分条陈述的十余事告诉他。沈晦说：“这是古人的做法，今人奸诈，恐怕不可行。”回答说：“忠信可在蛮貊之地推行，说不能行，是诚心不到罢了。”豪民秦琥雄霸乡里，挟持官吏把柄，号称“秦大虫”，邑大夫以下都被他屈服。高登到这后，他颇有改变，高登也对他的好转表示高兴，增补他担任学职。一日，秦琥有私人请求，高登拒绝了他，秦琥心生怨愤，企图以严酷之法来中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财，高登喊秦琥来到，当面责备他声音语气都很严厉，喝令他退下去，告诉郡中及主管部门按法律处置他，秦琥气忿而死，全郡的人都为此感到快意。 驻军首领胡舜陟对高登说：“古县，是秦太师父亲过去治理过的地方，实际上太师就出生在这里，何不建祠祭祀他?”高登说：“秦桧做宰相不像样，祠不可立。”胡舜陟大怒，抓住秦琥一事，调荔浦丞康宁以代替高登，高登因母亲生病而离去。胡舜陟于是建起秦桧的祠堂并自己写了记，并且用专权杀人之罪来诬陷高登，朝廷下诏押送高登到静江府监狱。胡舜陟派遣强健的狱卒逮捕高登，恰逢高登母亲死在船中，高登用禾秆把母亲安葬在水边，航海回到朝廷上书，请求交回官职赎罪。故交中有担任右司一职的人，对他说：“丞相说曾经在太学认识你，如果你能见一见他，终身的大事将不必忧虑，上书是徒劳的。”高登说：“我知有君父，不知有权臣。”不久中书衙门上奏说没有纳官赎罪的惯例，仍旧押送高登回静江监狱。高登(请求)回去安葬母亲，事情结束后来到监狱，而此前胡舜陟因事入狱死了，冤情最终昭雪。 高登被贬官闲居期间，教授学生来维持生计，对家事全不介意，只是听说朝廷所行事有小的过失，就皱眉不乐，有大的过失就随之大声痛哭，临死，所说的话都是治理天下的大计。其治学把谨慎不苟作为根本，有《东溪集》刊行于世。 (责任编辑：admin) |