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为了帮助各位学生掌握教材重点，更好地高效率的进行学习，高考网为大家整理了高中各科知识点教案，让同学们明确教学目标，有针对性的学习。以下是《高二政治教案：意识的本质》，供大家参考，希望对大家有所帮助。 把握思维的奥妙 第一框 意识的本质 学习目标 1.知识目标 (1）识记意识的本质。 （2）理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。 （3）通过对自然界各种物质的反映的事例，分析意识是自然界长期发展的产物；通过人与动物心理的形成区别，分析说明意识是社会发展的产物。 2.能力目标 通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。 3.情感、态度和价值观目标 通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。 学习重难点 理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。 知识准备 （一）意识是物质世界长期发展的产物 1.意识是___________的产物。一切物质都具有的__________是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的生物学前提。 2.意识一开始就是________的产物，_________的产物。意识不仅是_____ ________的产物，更重要的还是____________的产物。 （二）意识是人脑的机能 是意识活动的物质器官。没有_______________，就不可能有人类意识的产生。意识是_______的机能。 （三）意识是客观存在的反映 1.意识的形成，不仅需要人脑，还必须有___________。不管是_____________还是_____________，都是人脑对_____________的反映，都是客观存在通过________________进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此，意识是_________的主观映像。离开了_________，意识既不能产生，也不能发展。 2.从意识的起源看，它是______________的产物；从意识的生理基础看，它是______________的机能；从意识的内容看，它是______________的主观映像。因此，物质是_________的，意识是_________的，_________决定_________。 学习内容 1.如何理解意识的本质？ 2.为什么说意识是物质世界长期发展的产物？ 3.辨析：错误的意识不是对客观存在的反映。 4.课堂探究(P36)：(1)离开了客观对象，能不能产生人类的意识？ （2）离开了客观对象，会不会有鬼神观念？ 知识拓展 意识的内容是客观的 既然人脑是产生意识的物质器官，是否有了人脑就一定会产生人的意识？宋朝有个画家叫文与可善于画竹。他画的竹子栩栩如生。原来文与可在他居住的地方遍种竹子，一年四季观察竹子的变化。他对竹枝、竹叶在不同时期的形状、姿态都有透彻的了解，所以他画竹时能下笔有神。他的朋友写下一首诗称赞他："与可画竹时，胸中有成竹。"从此，胸有成竹作为脍炙人口的成语流传至今。如果文与可不与竹子打交道，不论他怎样构思，他都不会胸有成竹。 有了人脑、客观存在是否就一定会产生人的意识？1929年，在印度加尔各答东北地区，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来人们打死了狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩。她们的习性像狼、吃生食、爬行、不会说话、不会思维，只会像狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。狼孩为什么不会说话，不会思维，只会像狼一样嗥叫？（狼孩为人所生，拥有人脑。狼孩也有机会接触到周围的事物，但狼孩没有生活在一定的社会环境中，远离了人的生活和实践。客观存在只有通过生活和实践的环节进入人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。） 
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