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一、 冠词 第一段 快乐大篷车 第三部分 零冠词与冠词 注:但凡遇见复杂的、零散的的知识点时，采用故事记忆法。 故事记忆：——看球痴绝食路 进行概念上的换动 ;(食——>冠词) 1. 绝食的原因: 球 思路分析：因为球而绝食，绝食即为绝冠词，绝冠词就是零冠词，所以遇球 就绝食，则可知遇见球类一定使用零冠词的。 例：打篮球 play basketball 知识扩展: 棋类(同样不使用冠词的) 笔记：have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐 have dinner 吃晚餐 笔记：on Sunday 在周日这天 on Friday 在周五这天 笔记：in May 在五月份 in January 在一月份 in December 在十二月份 笔记：on Teachers' day 在教师节这天 2. 绝食历程：开始，只是一日三餐(have dinner)不吃;(遇见任意地一日三餐都不使用冠词) 之后，是一星期不吃;(遇见任意一周中的某天都不使用冠词) 接着，是一年都不吃;(遇见任意某个月份都不使用冠词) 所有节假日都不放假也不吃;(遇见所有节假日都不使用冠词) 在这种固定不吃任何物质的模式下，最后，go to hell了。 解析：固定与物质;在此，固定即为固定搭配;物质只指两类物质名词不使。 一类指可数名词中复数名词不使用冠词;另一类指不可数名词不使用。 笔记：Blood is thicker than water. 血浓于水. 原因：由于blood、water是不可数名词，所以前面都不使用冠词。 例：in __ morning(the) 在早上、在下午、在晚上都要加上“the” 特殊点：在中午 at noon; 在夜晚 at night; 重要补充：第一 凡是不在绝食路上的元素，正常使用冠词; 第二 绝食路上的四大元素，一旦具体化，必须使用冠词; 一旦具体化，必须使用冠词; (四大元素包括：一日三餐、一星期、一年、节假日;) 例：on __ Teachers' Day,1997(the) 原因：因为强调为具体某一年的教师节，则前面应该加“the” 例：play __ Erhu(the) 第三 中国传统乐器不加“the”; 第四部分 双枪老太婆 当两个词表示的是一个物体或者一个物体的不同组成部分时就使用一个冠词,否则冠词要分开使用。 解析：the red & white rose; the red &white roses. 第一句 the red & white rose. 当red、white同时表示同一物体rose时,则共用; 当red、white表示为不同物体时，则要分开使用 译文：第一句 红白相间的玫瑰; 第二句 白玫瑰和红玫瑰; 例：The teacher and the driver ___ (give) me the answer.(give) The teacher and driver ___( give) me the answer.(gives) 由例题可知，如果为单独地一个冠词，可知为一个物体; 如果为两个冠词，可知至少为两个物体。 回顾：第一部分 讲述关于a/an之间的区别;(听其音，忘其形) 第二部分 讲述a/an、the之间的区别; 解题方法：强行翻译法. 解题步骤：强行填入“这个”两字，翻译带有“这个”的句子， 代入整个语境中判断逻辑是否成立，如果成立使用“the”不成 立使用“a/an”. 第三部分 特殊记忆法(零冠词的故事记忆法) 重要补充：1. 凡是不在绝食路上的元素，正常使用冠词; 2. 绝食路上的四大元素，一旦具体化，必须使用冠词; 3. 中国传统乐器不加“the”. 第四部分 双枪老太婆(一个冠词时就一个物体，两个冠词时至少两物体) 内部讲义，需要全文请下载查看(超全word下载) 来源：论坛 (责任编辑：admin) |