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高一语文教学教案:《奇妙的对联》学案

http://www.newdu.com 2020-05-06 新东方网 佚名 参加讨论

    高考网汇集整理《高一语文教学教案:《奇妙的对联》学案》
    《奇妙的对联》学案
    学习目标:
    1、了解有关对联的知识,掌握对联的特点。
    2、鉴赏对联,感受语言魅力,提高审美能力。
    3、尝试对对子。
    学习重难点:
    1、掌握对联常识,如对联的历史,平仄,对仗等基本常识。
    2、尝试对对子。
    学习过程:
    课前我能会:
    1、对联,也称 ,形成于 ,盛行于 ,可谓源远流长。
    2、对联由上联和下联组合而成,字数多少无规定,但要求 工整, 协调。
    3、对联无论长短,上联的最后一个字必须是 声,下联的最后一个字必须是
    声。张贴对联,一般是面对读者的右边是联,左边是联。
    模块一:识对联之形貌
    1、天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半;
    除夕年尾,新春年头,年年年尾接年头。
    2、天增岁月人增寿,春满乾坤福满门。
    3、日丽风和桃李笑,珠联璧合凤凰飞。
    4、福如东海长流水,寿比南山不老松。
    5、墙上芦苇,头重脚轻根底浅;
    山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
    小结对联的特点:
    【学以致用】
    一、根据对联的特点,判断下列对联中的错误并改正。
    1.上:冬去春来千条杨柳迎风绿
    下:冰消雪化万朵梅花扑鼻前
    2.上:荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果
    下:丹霞西樵鼎湖,全是广东名山
    3.上:爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
    下:春风习习新思想新气象伴新年来到
    4. 上:东风送暖大江南北春光好
    下:春雨润物长城外百花香
    二、 “对联寻亲”。下面本是四副完整的对联,但是失散了,请你用线段把它们联接起来,使之重新变得完整。
    A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流
    B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝
    C.无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云
    D.晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞
    三、按对联要求调整下联的顺序和结构(提醒:尤其注意划线的部分所对应的部分)。
    上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙
    下联:红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日
    调整为:
    模块二:赏对联之神韵
    一、赏析下列对联,选出你最欣赏的一副,并阐述理由。
    1、风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心——东林书院
    2、译著尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊;
    先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。——悼念鲁迅挽联
    3、四面湖山归眼底 万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联
    4、海纳百川,有容乃大 壁立千仞,无欲则刚 ——林则徐自勉联
    我喜欢 ,理由是:
    (不少于50字)
    二、朗读下列对联,感受语言魅力和意蕴之美。
    1、有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚
    苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴——蒲松龄(自勉联)
    2、青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣——岳飞墓
    3、虽是毫末技艺 却是顶上功夫 ——某理发店(行业联)
    4、冬去春来千条杨柳迎风绿 民安国泰万里河山映日红——春联
    5、衔远山吞长江其西南诸峰林壑尤美
    送夕阳迎素月当春夏之交草木际天 ——扬州平山堂(集句联)
    模块三:试自己之身手——对对子
    《声律启蒙》节选:
    云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
    天对地,雨对风。大路对长空。山花对海树,赤日对苍穹。
    春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。观山对玩水,绿竹对苍松。
    无对有,实对虚,作赋对观书。绿窗对朱户,宝马对香车。
    【学以致用】
    一、根据对对子的要求,对出下列对子。
    天—— 雪——
    朝—— 夏——
    祥云—— 暮雨——
    重阳—— 冬至——
    蚕吐丝—— 辞旧岁——
    画饼充饥—— 行千里路——
    福如东海阔——
    二、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句,将上联补充完整。
    上联: ,弃之可惜;
    下联: 杯里酒口口都香甜,量力而行。
    三、为下列对联拟下联。
    1、 A.上联:扫千年旧习 下联:
    B.上联:祖国山河好 下联:
    2、 A. 上联:静聆雨润绿草 下联:
    B. 上联:学海无涯千舟竞渡 下联:
    模块四:日积月累——作业
    一、同学之间相互对对子,看谁出的巧妙,对的工整。
    二、为自己的班级拟写一副对联,要求符合班级特点,展现班级风貌。
    三、课下时间搜集对联,并欣赏评价。
     (责任编辑:admin)
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