高中学习网-高中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

高中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表总结-人教网-高中试卷网题库网-中学学科网

当前位置: 首页 > 高中物理 > 实验指导 >

高中物理实验:探究弹力和弹簧伸长的关系

http://www.newdu.com 2019-10-22 上海物理教育网 佚名 参加讨论

    实验目的
    探索弹力和弹簧伸长的定量关系,并学习所用的科学方法.
    实验原理
    弹簧受到拉力会伸长,平衡时弹簧产生的弹力和外力大小相等;弹簧的伸长越长,弹力也就越大.
    实验器材
    弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干个.
    实验步骤
    1.将弹簧挂在铁架台上,用刻度尺量出弹簧的自然长度.
    2.在弹簧下端挂质量为ml的钩码,量出此时弹簧的长度1,记录ml和l,填入自己设计的表格中
    3.改变所挂钩码的质量,量出对应的弹簧长度,记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度2、3、4、5,并得出每次弹簧的伸长量l,2,3,4,5.
    4.以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标,用描点法作图.连接各点,得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线.
    5.由图线所代表的变化规律写出以为自变量的函数表达式.
    6.解释函数表达式中常数的物理意义.
    重点问题
    1.实验注意事项
    (1)测量弹簧的原长,要竖直悬挂(不挂重物)测量,如图2—67(1)所示,不能平放在桌面上测量.
    (2)所挂重物重量不能太大,以免超过弹性限度.
    (3)正确理解弹簧的伸长量,如图2-67(2)中挂钩码时,弹簧的长度为z,则弹簧的伸长量为=-0,即弹簧的伸长量是指弹簧受到拉力时的长度与原长之差.
    2.实验的结论
    本实验的结论即胡克定律:弹簧弹力的大小F和弹簧伸长(或缩短)的长度成正比,写成公式就是:F=,其中k是比例常数,叫做弹簧的劲度系数.劲度系数是一个有单位的
    量,在国际单位制中,F的单位是牛,的单位是米,的单位是牛/米.符号是“N/m”,不同的弹簧其劲度系数并不相同,劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时的弹力.
    3.胡克定律的适用范围物体的形变过大,超出一定限度,上述正比关系将不再成立,这时即使撤去外力,物体也不能安全恢复原状.这个限度叫做弹性限度,胡克定律在弹性限度内适用弹性限度内的形变叫做弹性形变.
    【例题1】一个弹簧秤,由于更换弹簧,不能直接在原来准确的均匀刻度上读数.经测试,不挂重物时,示数为2N;挂100N的重物时,示数为92N(弹簧仍在弹性限度内).那么,当读数为20N时,所挂物体的实际重力为多少?
    解析:根据胡克定律:
    F=,即
    设弹簧秤刻度每lN长度为0m,则有
    ,解得G=20N
    故所挂重物的实际重力为20N.
    说明:(1)弹簧的伸长跟受到的拉力成正比是弹簧秤刻度的原理(2)弹簧秤的刻度是均匀的.
    【例题1】在描点作图时,如果不是以弹簧的伸长量x为横坐标、弹簧受到的拉力F为纵坐标,而是以弹簧的总长度为横坐标,以所挂钩码的质量F为纵坐标.那么,得出的图线会有什么变化?
    解析:一般作图是以弹簧的伸长量x为横坐标,以弹簧受到的拉力F为纵坐标,这样得出的函数图象为过原点的直线.即满足F=,若以题设为坐标轴,弹簧所满足的基本规律不应改变,此时F=mg,=-0,故函数表达式为
    由此式可知图象不过原点且与轴的截距为0,是斜率为的一条倾斜直线.如2-68所示.
    说明:本实验为一探索性实验,通过对实验数据的分析,找出弹簧的伸长量跟受到的拉力的关系,通常作出F-图象,得到一条过原点的直线,从而证明F与成正比.但在求解与实验相关的问题时,常从实验原理出发,进行推理分析.这种逆向思维方法,请同学们引起重视.
     (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
高中语文
高中数学A版
高中数学B版
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中历史
高中政治
高中地理
高中日语、俄语
学习方法
高中竞赛