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“唯物辩证法与形而上学”复习资料

http://www.newdu.com 2018-12-04 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    “唯物辩证法与形而上学”复习资料
    北京铁路二中 陈 震
    
    唯物辩证法(联系、发展、全面、矛盾的观点)→形而上学(孤立、静止、片面、否认矛盾的观点)
    

    重要原理
    

    内 容
    

    方 法 论
    

    
    
    

    联系的普遍性
    含义
    

    1.一切事物和周围事物联系着。
    2.事物内部各部分、要素相互联系。
    3.世界是一个普遍联系的有机整体。
    

    坚持联系的观点看问题,反对孤立的看问题。
    

    联系的客观性
    

    联系是客观的,是事物本身所固有的,是不以人的意志为转移的。
    联系分为自在事物的联系和人为事物的联系,都是客观的。
    

    要从事物固有的联系中把握事物,切忌陷入主观随意性和诡辩论。
    

    联系的多样性
    

    世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样。
    

    把握事物存在和发展的条件,一切以时间、地点为转移。
    

    整体和部分关系
    

    整体和部分相互区别:1.含义不同:整体是事物的全局和发展的全过程;部分是事物的局部和发展的各个阶段。2.地位、作用和功能各不相同整体居于主导地位,统帅着部分,整体具有部分所不具有的功能,部分在事物的存在和发展中处于被支配地位,部分服从和服务于整体。
    整体和部分相互联系:1.整体由部分构成,部分的功能及其变化影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。2.部分离不开整体,部分是整体中的部分,部分离开整体就不成为部分,整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
    

    1.要着眼于事物的整体性,树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现最优目标,从而达到整体功能大于局部功能之和的结果。
    2.要重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
    

    系统优化的方法
    

    系统的基本特征:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
    

    1.要着眼于事物的整体性;要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化。(1+1>2)
    2.系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
    

    
    
    

    发展的普遍性
    发展的实质:事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
    

    1.自然界是发展的。
    2.人类社会是发展的。
    3.人的认识是发展的。
    

    坚持发展的观点看问题,反对静止的看问题。
    

    发展的状态
    量变和质变
    

    1.量变是质变的前提和必要准备。事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变做准备,就不会有质变发生。
    2.质变是量变的必然结果。事物的量变达到一定程度时,又必然会引起质变。
    3.质变又为新的量变开辟道路,事物在新质基础上开始量变。事物是不断经过“量变→质变→新的量变→新的质变”如此循环往复,不断前进。
    

    1.重视量的积累,为实现事物的质变创造条件。(反对急于求成、“激变论”。)
    2.当量变达到一定的度的时候,要果断的抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。(反对优柔寡断、“庸俗进化论”。)
    

    发展的趋势:前进行和曲折性的统一
    

    1.前途是光明的原因:
    新事物符合客观规律。旧事物违背了事物发展的必然趋势,新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会的基本要求,符合人民群众的根本利益
    2.道路是取曲折的原因
    新事物的发展总要经历一个由小到大、有不完善到完善的过程。
    新事物产生初期有弱点和不完善的地方。人们对新事物认可有一个过程。旧事物开始时比较强大,顽强抵抗,扼杀新事物。
    

    对未来充满信心,鼓励、支持和保护新事物成长
    既要看到光明的前途,充满信心,积极进取。又要做好充分的思想准备,敢于接受挫折和考验,在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
    

    发展的原因:内因外因(综合探究)
    

    内因是根据,外因是条件,外因通过内因起作用,内外因共同作用才能促成事物的发展。
    

    在观察事物分析问题时,既要看到内因,又要看到外因,坚持内外因相结合的观点。
    

    
    
    

    矛盾的含义及其关系
    

    矛盾:对立统一。
    矛盾同一性和斗争性的关系:同一性离不开斗争性,同一以差别和对立为前提;斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约;矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化和发展。
    

    矛盾就是对立统一,看问题既要看对立,又要看统一,要把二者结合起来
    

    矛盾的普遍性
    

    事事有矛盾。(矛盾存在于一切事物之中。)
    时时有矛盾。(矛盾贯穿于每一事物发展过程始终。)
    

    承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
    承认矛盾分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。要用全面的观点看问题,坚持两分法、两点论、一分为二,防止片面性。
    

    矛盾的特殊性
    

    含义:矛盾的事物及其每个侧面各有其特点。
    1.不同事物具有不同的矛盾。 (构成了一事物区别于他事物的特殊本质。)
    2.同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。 (形成了事物发展的不同过程和不同阶段。)
    3.同一事物中的不同矛盾,同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。
    

    矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析,具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活的灵魂。是正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关键。
    

    矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
    

    (即共性与个性、一般和个别的关系。)
    矛盾的普遍性和特殊性是相互联结、不可分割。普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性体现出来;特殊性离不开普遍性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。
    

    矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理是事物矛盾的精髓;是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础;是我国建设中国特色社会主义的理论依据;从中国国情出发,建设中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。(科学的工作方法。)
    

    主次矛盾辩证关系
    

    相互区别:主要矛盾:在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。
    次要矛盾:在事物发展过程中处于被支配地位、对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。
    相互联系:A.相互依赖、相互影响B.并在一定条件下相互转化。
    

    办事情要善于抓重点,学会统筹兼顾。
    

    坚持两点论与重点论的统一,反对形而上学的一点论和均衡论。
    

    矛盾的主次方面辩证关系
    

    相互区别:矛盾的主要方面:是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面:是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
    对立:二者相互区别、相互排斥。
    相互联系:
    统一:矛盾主、次方面相互依存、相互依赖;矛盾主、次方面在一定条件下相互转化。
    

    看问题善于分清主流与支流,抓住事物本质。
    

    
    
    

    辩证否定观
    

    辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。它是发展的环节,是联系的环节。辩证的否定是既肯定又否定,既克服又保留,实质就是“扬弃”。
    

    1.必须树立创新意识,不唯上,不唯书,只唯实。
    2.要尊重书本,尊重权威。
    3.要立足实践,解放思想、实事求是、与时俱进。
    4.实现理论和实践的创新与发展。
    

    辩证法的革命批判精神
    

    1.对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物的必然灭亡的理解。
    2.辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,从它的暂时性方面去理解。
    3.不崇拜任何东西,其本质是批判的、革命的和创新的。
    

    1.密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念。
    2.注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
    

             
    

    分 歧
    

    根本分歧
    

    辩证法
    

    联系
    

    变化、发展
    

    全面
    

    承认矛盾,承认矛盾是事物发展的源泉和动力
    

    形而上学
    

    孤立
    

    静止
    

    片面
    

    否认矛盾, 否认矛盾是事物发展的源泉和动力
    

     
      (责任编辑:admin)
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