──黄宗羲《明夷待访录·原君》
    

 
    请回答：
    （1）根据材料指出君主和天下百姓实际上是一种什么关系？透过材料，作者以为君主和天下百姓之间应该是什么关系？清为他找到先秦儒学思想里的来源。
    （2）材料反映的核心思想是什么？表达了作者怎样的政治倾向？
    （3）结合所学，简述黄宗羲思想的进步之处及其局限性。
    30．阅读下列材料：
    材料一　不管城邦大小，人们的整个生活都是由本性和法律统治的。本性是没有秩序因人而异的，而法律却是共同一致的，对所有人都是适用的。──为什么全体公民要参加公民大会？为什么人们要立法庭？原因就是法律，人人都要服从法律，如果抛弃了法律，每个人都为所欲为，不仅政制遭到破坏，人们的生活也会降低到野蛮的水平。   ──（古希腊）《德谟斯提尼演讲集》
    材料二　难道农民的儿子生来颈上戴着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。                         ──《伏尔泰语录》
    材料三　政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。          ──孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
    

 
    材料四　当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。                                                            ──孟德斯鸠《论法的精神》
    请回答：
    （1）   材料一表达了怎样的思想？联系必修1所学知识，指出这一思想出现的政治背景。（3分）
    （2）   完整地概述材料二表达的思想。根据材料二的思想推断作者所处时代的政治背景。（4分）
    （3）   材料三表达了孟德斯鸠的政治主张，其核心思想是什么？材料四是材料三的思想主张的继续和延伸，为什么？（4分）
    （4）指出材料三和材料四所表达的政治主张的积极影响，并且举必修1所学的史实来佐证。（3分）
    （5）在自由这个问题上，材料二与材料三各侧重于什么？在提高人类社会政治生活的质量问题上，从古希腊时代到18世纪的思想家寻找了一个共同的武器，它是什么？（3分）
    参考答案
    1-5 ADBBB 6-10 CCDAC 11-15 CABCC 16-20 BDABA 21-25 ABBBA 26-28 CBB 
    29．（1）是一种主客之间的矛盾冲突。（放宽要求，也可以答统治和被统治、盘剥和被盘剥的关系。）作者认为君主当是客，百姓才是主。孟子认为，民贵君轻；荀子认为君为舟民为水。
    （2）君主专制是天下之大害，是天下不得安宁的根源。具有反封建专制的倾向。
    （3）否定封建君主专制具有民主色彩，反映了当时社会进步的思想要求，对以后的反专制斗争起了积极的推动作用。但他未能突破封建制度的束缚，只是限制君权，“公其是非于学校”。
    30．1）①人的自然状态（本性）是没有秩序的，人必须遵守法律，否则城邦民主制要遭破坏，人的生活也会因为本性的没有秩序而降低到野蛮的水平。②希腊城邦的民主政治发展到顶峰。
    （2）① 自由平等，天赋人权，人的自由是法律框架内的自由。②法国的封建专制和等级社会。
    （3）①材料三表达的核心思想是权力的“制约与平衡”。 ②材料四论述了行政权、立法权、司法权三权分立，是分权思想的具体化，因而是继续和延伸。
    （4）①奠定了资产阶级有关国家和法律的理论基础，为资本主义确立了一套政治体制的构想。②美国的1787年宪法就是这一思想的具体运用。
    （5）①材料二侧重于要求获得自由平等,天赋人权；材料三侧重于如何保卫自由与人权。②共同的武器是法律（或者答民主政治）。 (责任编辑：admin)