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必修3第22课《文学的繁荣》导与练

http://www.newdu.com 2018-12-02 人民教育出版社 佚名 参加讨论

    必修3第22课《文学的繁荣》导与练
    江 西 王笑开
    【重点讲解
    浪漫主义文学、现实主义文学和现代主义文学的特点
    1.浪漫主义文学的主要特点
    (1)反对崇尚理性,强调歌颂人的本能感情。
    (2)反对古典主义文学形式主义的束缚,在创作中采取夸张手法,富于幻想和传奇色彩。到19世纪30年代,浪漫主义发展到顶峰。
    2.现实主义文学的主要特点
    (1)客观、真实地描绘现实生活。注重反映现实生活的整体、本质,更注重细节描写的真实性。
    (2)批判性、暴露性。特别注重底层“小人物”的悲剧命运,对社会现实的强烈批判在客观上表达了广大人民群众对资本主义制度的不满和抗议。
    (3)塑造典型环境中的典型性格。
    (4)追求人本主义理想,主张社会改良。
    (5)以长篇小说作为主要形式,使长篇小说的创作空前繁荣。
    3.现代主义文学的主要特点
    (1)主观地表达世界的看法和通过想象表现心理的真实。在艺术手法上,往往没有开头、结尾和情节,只有指示人物活动的粗线条。
    (2)没有或是徒具人形的人物,而不厌其烦地写某一固定的物。
    (3)没有脉络、颠倒跳跃、多角度、多层次。
    (4)语言无逻辑、或句法残缺、或以声音替代,晦涩难懂。
    【难点分析
    一、浪漫主义文学与现实主义文学的主要区别
    1.在描写对象上:浪漫主义文学强调歌颂人的本能感情和内心主观感受,而现实主义文学侧重再现和剖析社会现实。   
    2.在表现手法上:浪漫主义文学大多采用夸张手法,富于幻想和传奇色彩,而现实主义文学对社会现实进行无情揭露和强烈批判。
    3.在思想内容上:浪漫主义文学抨击封建专制,鞭挞人世间的丑、恶和黑暗,对欧洲社会弊端给予辛辣的讽刺和揭露;它深入发掘人类的感情世界,歌颂人世间的美、善和光明,歌颂民主自由,尽情抒发作者的爱国情感,热情洋溢地鼓励人们为争取自由和理想而抗争。现实主义文学从不同的侧面真实地反映当时的社会生活和社会状况,对现存的社会弊端和社会秩序进行无情揭露和强烈批判,同时塑造出诸多的英雄人物和正面人物形象,表达了他们对真爱和正义最终必定战胜邪恶的坚定信心,充满了战斗力,激励着人们为改造现实社会和争取自由幸福而进行不屈的斗争。
    二、现代主义文学与现实主义文学的区别
    

    

    现实主义文学
    

    现代主义文学
    

    从产生和繁盛的时间来看
    

    在西方由来已久,文艺复兴以来,尤其是启蒙运动时期,文艺家就主张艺术必须真实地反映社会生活。
    19世纪30年代起成为文学的主流。
    

    兴起于19世纪晚期,20世纪30年代达到鼎盛时期,并取代现实主义成为文学的主流。
    

    从兴起的社会根源来看
    

    工业革命后,资本主义社会的矛盾开始大量暴露出来,社会问题日益突出。
    

    第二工业革命后,垄断资本主义的产物。经济危机、世界大战等社会问题使人们对资本主义产生了普遍的危机感,迷茫痛苦而找不到出路。
    

    从创作特点来看
    

    强调真实具体地描写现实生活,详尽分析人类行为互相冲突的趋势,再现典型环境中的典型人物,往往因对现实秩序不满而被称为批判现实主义。
    

    是一种流派众多、风格各异的多元化文学,其共同点是集中表现自我,在艺术手法上反传统。
    

    【学法导航
    1.了解19世纪以来浪漫主义、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
    2.理解分析文学流派产生的背景,理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
    3.探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就,并了解它们产生的时代背景和影响。
    【热点追踪
    开排《齐德拉》纪念泰戈尔150周年
    著名印度舞蹈艺术家金珊珊和毕业于上海戏剧学院的武怡老师2011年11月16日联袂来兰,加盟指导由兰州大学外国语学院排演的泰戈尔音乐舞蹈诗剧《齐德拉》。该剧被列入纪念泰戈尔诞辰150周年活动的一部分,是我国西北地区惟一的纪念活动。《齐德拉》的故事源于被誉为“印度古代社会百科全书”印度两大史诗之一的《摩诃婆罗多》,该故事在原著中仅几行叙述,经泰戈尔妙笔生花,讲述了齐德拉和阿周那的美丽爱情故事。据悉,由兰州大学排演的《齐德拉》将于2012年3月在兰州首演,随后赴北京、上海、印度交流演出。
    【小资料
    巴尔扎克──文学上的拿破仑
    巴尔扎克是19 世纪法国伟大的批判现实主义作家,欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。一生创作 96 部长、中、短篇小说和随笔,总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮·葛朗台》、《高老头》。100 多年来,他的作品传遍了全世界,对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。马克思、恩格斯称赞他“是超群的小说家”、“现实主义大师”。
    巴尔扎克 1799 年 5 月 20 日出生于一个法国大革命后致富的资产阶级家庭,法科学校毕业后,拒绝家庭为他选择的受人尊敬的法律职业,而立志当文学家。为了获得独立生活和从事创作的物质保障,他曾试笔并插足商业,从事出版印刷业,但都以破产告终。这一切都为他认识社会、描写社会提供了极为珍贵的第一手材料。他不断追求和探索,对哲学、经济学、历史、自然科学、神学等领域进行了深入研究,积累了极为广博的知识。
    1829 年,巴尔扎克完成长篇小说《舒昂党人》,这部取材于现实生活的作品为他带来巨大声誉,也为法国批判现实主义文学放下第一块基石,巴尔扎克将《舒昂党人》和计划要写的一百四五十部小说总命名为《人间喜剧》,并为之写了《前言》,阐述了他的现实主义创作方法和基本原则,从理论上为法国批判现实主义文学奠定了基础。
    长期的辛劳严重损害了巴尔扎克的健康,刚过50岁,他就重病缠身了。在巴尔扎克生命垂危时刻,他仍然沉浸在自己制造的世界里,他恳求医生延长他的生命,他就能再写出一部作品。 1850 年 8 月 18 日晚上 11 点半,巴尔扎克永远闭上了他的那双洞察一切的眼睛,结束了他辛勤劳累的一生。
    巴尔扎克在艺术上取得巨大成就,他在小说结构方面匠心独运,小说结构多种多样,不拘一格、并善于将集中概括与精确描摹相结合,以外形反映内心本质等手法来塑造人物,他还善于以精细人微、生动逼真的环境描写再现时代风貌。恩格斯称赞巴尔扎克的《人间喜剧》写出了贵族阶级的没落衰败和资产阶级的上升发展,提供了社会各个领域无比丰富的生动细节和形象化的历史材料,“甚至在经济的细节方面(如革命以后动产和不动产的重新分配),我学到的东西也要比从当时所有职业历史学家、经济学院和统计学家那里学到的全部东西还要多”。(恩格斯:《恩格斯致玛·哈克奈斯》)
    巴尔扎克以自己的创作在世界文学史上树立起不朽的丰碑。
    【同步训练
    1.浪漫主义文学的兴起有其深刻的社会根源,下列叙述不正确的是
    A.它是欧洲资产阶级革命高潮时代的产物  
    B.它反映了对资本主义理性王国的失望
    C.当时资本主义内部矛盾和弊病开始暴露  
    D.它是资本主义社会充分发展的产物
    2.某同学开展研究性学习,他阅读了《恰尔德·哈罗德游记》、《唐璜》、《悲惨世界》等一系列相关的作品。依据你的判断,他研究的课题可能与哪一文学流派有关
    A.解冻文学                             B.古典主义         
    C.现代主义                             D.浪漫主义
    3.恩格斯说:“和启蒙学者的华美语言比起来,‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画”在这种“令人极度失望”的社会背景下兴起的文学流派是
    A.启蒙文学                             B.浪漫主义文      
    C.现代主义文学                         D.古典主义文学
    4.浪漫主义文学的主要特征包括
    ①刻意突出人的理性  ②深入发掘人类的感情世界  ③塑造出鲜明的人物形象  ④在文学创作风格上以想像力丰富的构思和跌宕起伏的戏剧情节为主要特点
    A.①②③           B.①②④           C.②③④           D.①③④
    5.堪称资本主义的“社会百科全书”的现实主义文学作品是         
    A.《等待戈多》                          B.《红与黑》       
    C.《巴黎圣母院》                        D.《人间喜剧》
    6.下列各项关于批判现实主义文学的叙述错误的是
    A.19世纪30年代起逐步成为文学的主要潮流
    B.热衷于塑造正面人物和英雄形象
    C.按事实描写生活,对现存秩序强烈不满
    D.刻意表达对理想不同的憧憬和追求
    7.从19世纪30年代起,现实主义逐渐成为欧美文学的主要潮流,其根本原因是
    A.随着工业革命和资本主义经济的发展,资本主义制度的弊病逐渐暴露
    B.古典主义不适时宜,已几乎绝迹
    C.浪漫主义遭到强烈批判
    D.现实主义与浪漫主义作为文艺创作的基本方法是互相排斥的
    8.《等待戈多》的作者贝克特是荒诞剧的代表作家,这种荒诞剧的主题所反映的是
    A.人生是毫无意义的,人的一生是痛苦的、绝望的
    B.世界是荒诞的,现实是丑恶的,人们的生活是一种毫无意义的重复
    C.街头流浪汉、残疾者或精神病人的生活情形,他们每天都在等待
    D.现代资本主义文明中的失望、苦闷和迷惘
    9.为了更好的了解19世纪美国社会的种族歧视现象,下列人物的作品最值得你参阅的是
    A.萧伯纳                                 B.狄更斯          
    C.列夫·托尔斯泰                         D.马克·吐温
    10.阅读下列材料:
    材料一:“丑就在美的旁边,畸形靠近着优美,粗俗藏在崇高的背后,恶与善并存,黑暗与光明相共。”                                               
    ──《巴黎圣母院》
    材料二:“看到金子、占有金子,便是葛朗台的瘾头”。他真切地想象着,他的金币“像人一样的活的,会动的”,它们“会来,回去,会流汗,会繁殖”。他厚颜无耻地对被迫放弃继承权的女儿说:“孩子,你给了我生路,我有了命啦。”他在临终之际还想将神父的镀金十字架抓到自己手里,攫为己有。由于用力过猛,终于一命呜呼。
                                                       ──《人间喜剧》
    材料三:人最宝贵的是生命,它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说:“我已把整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业──为人类的解放而斗争。”
                                                    ──《钢铁是怎样炼成的》
    材料四:作为创作方法,现实主义早在古希腊文学中就已经存在,即使是与现实主义相对独立的浪漫主义文学,也为现实主义的繁荣作了准备,它是现实的创造,也是历史的继承。 
    ──选自《外国文学史》
    请回答:
    (1)上述材料一、二、三,分别是哪位作家的作品?从作品的内容特色看,分别代表了哪种文学的特征?
    (2)材料二在创作风格上有什么显著特点?
    (3)材料三中的这段名言表现了作者怎样的人生态度?它对我们有何启发?
    (4)结合材料四及所学的知识分析,浪漫主义文学和现实主义文学在创作风格上有何明显不同?由此,你能得出什么结论。
    11.阅读下列材料:
    材料一:1913年,泰戈尔凭借其著名长诗《吉檀迦利》荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道:“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗;这诗出之以高超的技巧,并由他自己用英文表达出来,使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。”
    材料二:从19世纪中叶起,在文化领域,人为的、地理上的界限逐渐被淡化,世界各种文化之间的交流、融合不断加强。……20世纪50年代以后,世界各个国家、民族和地区的文化以前所未有的速度传播、交流着。                                               
    请回答:
    (1)材料一反映了当时世界文学发展的什么特点?
    (2)根据材料二和所学知识,分别指出促使两个时期文化交流加速的原因。
    (3)面对19世纪中期以来的世界文化交流,有人认为这是资本主义国家对亚、非、拉等国的文化侵略,应该抵制;也有人认为这是不同文化的碰撞、融合,被侵略国家应当有选择地吸收外来文化,发展本国文化。你认为哪种说法更合理?请就这一问题谈谈你的看法。
    【参考答案
    1.D 2.D 3.B 4.C 5.D 6.D 7.A 8.D 9.D
    10.(1)雨果、巴尔扎克、奥斯特洛夫斯基;浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学。(2)关注社会问题,深入剖析社会生活,揭露社会罪恶。(3)珍惜生命、热爱事业。爱惜生命、珍惜时间、认真学习、做好每一件事。(4)不同:浪漫主义文学深入发掘人的感情世界,通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造人物形象;现实主义文学强调自我表现,手法比较怪诞,故事的开头和结尾没有明显的理由,背景模糊不清,因果关系不明,语言风格背离传统等。结论:一定时期的文化是一定时期社会政治、经济生活的反映。文学艺术来源于现实,反映了社会生活。
    11.(1)东西方文化的融合;东方文化得到世界的承认。(2)19世纪中叶:工业革命;资本主义的全球扩张,20世纪50年代后:第三次科技革命的推动;全球化浪潮的迅猛发展。(3)第二种说法;看法:资本主义文化既有精华,又有糟粕;被侵略国家要辩证地看待外来文化,“取其精华,去其糟粕”,在交流中充实和发展自己。
    作者简介:王笑开,毕业于井冈山大学历史教育专业,中学历史高级教师,从事高中历史教学15年,在《江西教育科研》《考试报》《中学生学习报》《少年智力开发报》《中学生导报》《素质教育报》《高考天地》等10多家报刊发表文章80余篇。 (责任编辑:admin)
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