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“如何认识”类试题解题策略。 1、“四个问题”分析法 联系材料、多向发问、化大为小、逐个分析 （1）要我们认识的现象“是什么”（内容） （2）“为什么”（产生的原因） （3）“怎么样“（结果、意义、作用、影响等） （4）“怎么办“（对策、措施、方法、建议等） 2、“三个阶段“分析法 发现问题――分析问题――解决问题 教学导向 1、务实基础 全面扎实地掌握基础知识，是应对高考的最基本、最好的策略。 把握好不同年级、不同章节学习内容的内在联系，做到融会贯通、举一反三。 2、突出能力 要有较强的创新能力，能独立发现问题，提出问题和分析问题，解决问题。 要有，较高的逻辑思维能力，能从“是什么”、“为什么”、“怎么样”“怎么办”等不同的角度层层深入进行分析。 要有较全面的分析问题的能力，能从不同的侧面来分析同一个问题。 3、关注现实 运用所学基本知识去分析和解决现实问题。 4、强调探究 自己去发现问题、解决问题。 简答题类型 1、基础性和变通性 题目答案源于教材，但不是照搬教材，它高于教材，活于教材，根据题目的要求对教材基础知识进行重新组织，能融会贯通。 要求：把课本的基础知识做到全方位、多层次、宽领域地掌握并达到融会贯通。 2、综合性与递进性 跨框、跨节、跨课、跨科的组织材料，由易到难，由浅到深逐层提高内容。 要求：在学习中必须进一步强化所学内容的综合性，注意挖掘知识点之间、章节之间、学科之间的内在联系，使所学内容由平面变立体，进行广泛的联想学会辐射，学会从多角度、全方位、多层次观察、思考问题，从而提高综合和运用的能力。 3、时代性与新颖性 内容是情理之中，角度是意料之外 要求：运用辩证思维全面、发展的观点看待现实问题。 4、技巧性与综合性 要求：在学习的过程中，要善于把国内外发生的以及贴近生活的政治、经济、法律现象与所学的知识联系起来，培养观察分析问题的习惯，提高解决实际问题的能力。 5、灵活性与客观性 (责任编辑：admin) |