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近年来各地高考语文阅读会出现传记文，很多同学对于此类阅读题常常丢分较多。今天名师一对一就和大家讲一下传记阅读的一些注意事项，希望大家在看完后，再做传记阅读的时候，能得心应手。  传记文学在写作上有哪些特点？ （1）真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶 。” （2）文学性：形象生动的写人艺术。 A、选材典型，详略得当。 B、叙行录言，重视细节。 C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。 D、引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 阅读要求 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 传记作品训练有哪些设题方式？ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？ 总结归纳 1、写人的文章应该怎么来写？ 细节与事件是最主要的元素。 2、写人的文章写作重点是什么？ 表现人物的性格特征，通过塑造其形象，来表现其人格魅力。 3、写人的文章一般可以有哪些手法？ 表现手法：人物描写（外貌、语言、行动、心理等）、白描、衬托、对比、侧面描写等； 修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。 理清传记陈述的基本事实： 传记一般采用顺叙的写法。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。 在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。 看分答题、分点答题、力求全面。 把握传主形象特点（性格、精神品质等）： 1）抓评议性、概括性的词句 2）抓传主在事件（主要事件）中的表现与细节描写这一细节表现了人物怎样的精神品质，起到什么作用等。 3）抓传主背景与作者意图 分析传主特点时，还要知人论世，即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外，作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍，通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。 （4）抓传主与他人的关系 如何整体鉴赏一篇传记？ 所有的作用都将体现传主的精神，这是传记的主旨内容。 点明手法+分析 问：手法的作用？ 答题模式：①何种手法（细节，某种描写，对比等） ②体现传主的精神、形象 ③有何效果（加强了文章的文学色彩，使形象真实的同时更生动鲜明，更有人性化。） 标题作用： ①解题：表层含义，深层含义 ②线索的作用（小说、散文适用） ③突出了叙述评议的对象（传记、小说、散文） ④设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，吸引了读者（与读者的关系） ⑤表现了传主的什么精神或品质（与传主的关系） ⑥点明了主旨，承载了作者的什么情感（与主题和情感的关系） ⑦使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。 ⑧修辞上：双关、反复，比喻，拟人 探究题的答题格式 第一句：应写自己的观点，句式是“我认为······”或“我赞同······” 接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1·····2······3······”，把理由分点罗列。 最后，可加总结句，句式“所以或因此······”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。 附：明确段落（句子）所处的位置，把握其表达作用 位于开头 1、点明主旨，领起下文。 2、设置悬念，吸引读者，文章往往采用倒叙形式，以达到此目的。 3、蓄势(张本，铺垫)，引出下文的观点或具体某方面的内容；或奠定感情基调：不直接点明观点，而是为观点的出现服务，引出观点，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。 4、点明思想感情变化的线索。 位于中间 1、承上启下的过渡作用（具体承接上文什么内容或话题，引出下文什么内容） 2、衬托作用（主要突出主要对象，可在开头或中间） 在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用。 3、渲染，烘托气氛。（往往会带上作者情感倾向，多用于文学类） 位于末尾 1、总结上文。议论文中往往在结尾部分。 2、呼应上文。前后呼应，使文章结构完整。 3、点明主旨。升华感情，深化主题。 4、含蓄地表达主旨。往往是借助象征性的景物描写。 (责任编辑：admin) |