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高三的学习生活已经过去半了。一些高三教师反映，仍有不少学生不能有效利用课堂时间。有关老师提醒学生，要改正不预习、课上钻牛角尖和埋头记笔记三个习惯，全身心投入学习，才能提高上课效率。 提高学习的效率是一件很重要事情，但同时也是一件需要从各方面加强才能奏效的事情，但是本人认为最关键的是学生的自主学习性要强，也就是所谓的心态。首先，因为人的主观能动性是决定了外在表现，如果一个学生自己都没有学习的欲望和渴望进步的想法，那我认为我们做的一切只是在用强力强迫学生，进而更加使其厌学。 这样一来，如果学生属于自主学习很强的类型，那是很好的事情，可是如果学生不属于这种类型，我觉得我们能做的除了教授给学生知识外还要提供他们的学习主动性。 具体的可以这样，首先要让学生认识到学习的目的，对于那些没有动力的学生，要问问他们自己知不知道为什么要来上补习，如果他们觉得来上补习是被强迫的，那就应该让他感觉到即使是被迫的也是有一定乐趣和可以获得成就感的。 其次，对于觉得学习没有用，就是觉得学的东西对实际没有帮助的想法，学生也经常提到，我认为对于这种想法，可以告诉学生，我们学的不仅是书本上的东西，在学习中还有培养学习的技巧和方法，而这种不仅是现在有用，以后的工作和各方面都是这样类比的，当然，这样的要对高一点的年级说，低年级的学生感觉非常讨厌这样的说教。在假期中，由于此前学生是长时间集中学习，所以除了有极强的升学压力的，其余学生的疲倦感和厌烦心理比较严重，这时候我觉得也要适当的关注他们的心态，不要让一些本来心态还可以的学生反而变得不好。 最后，我觉得由于调整学生的心态是最根本，但同时也是最困难的，因为大部分学生的想法并不是几次课就可以很快改变的，但是同时若是真的是处于过渡时期，急需要有人给出意见的，也是让我感觉有些压力的，因为自己的某些不太成熟和完备的想法可能对学生造成比较大的影响。所以，在教学中我会尽力调整好学生的心态，在此之上，教学才会是有效率和意义的。 (责任编辑：admin) |