贵州省2022-2023学年高二上学期期中联考语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2022-11-22 互联网 佚名 参加讨论
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贵州省2022-2023学年高二上学期期中联考
语文参考答案
1．B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“……，因而是文明古国中唯一文明没有中断过的国家”强加因果。
2．C【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。没有使用对比论证。
3．D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。论述的是中国文化的影响力，与史学无关。
4．①须继承中华优秀传统文化②须深入了解中国革命历史和革命文化（每处2分，意思答对即可）
【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。分论点的概括首先要求找准中心论点，然后结合该中心论点对整段的核心内容进行挖掘提炼即可。
5．①材料一论述重心是“治史”“把握大道”的具体做法，即“继承中华优秀传统文化”“深入了解中国革命历史和革命文化”等。（怎么做）②材料二论述重心是中国史学致用传统的三大特质，即“求‘大’”“贵‘通’”“崇‘德’”。（是什么）（每点2分，意思答对即可）
【解析】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括的能力。要求分别对两则材料的重心进行概括，要抓住区分点。
6．B【解析】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。不是因为要弥补儿子，而是要洗刷耻辱。
7．D【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。未采用神态描写。
8．①开篇写巴克因偷盗“自由星”入狱，为下文他想要重操旧业埋下伏笔；②二十年未见的父子相认的深情，为下文维尔苦心设局埋下伏笔；③发誓痛改前非的巴克摆弄旧日的偷盗工具，为他处心积虑偷“自由星”埋下伏笔；④维尔卧室里珠宝镶嵌师的职业证书，为下文维尔假装偷盗珠宝埋下伏笔。（每点2分，答对三点即可）【解析】本题考查分析小说情节的能力。“伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前面的情节为后面的情节埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。
9．①二十年前巴克因之入狱失去自由，“自由星”的命名有一定的讽喻色彩；②既是题目又是文章的线索，故事围绕“自由星”展开；③维尔设计使父亲走出执念，获得了真正的“自由”，暗示了文章的主题。（每点2分，意思答对即可）
【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题要求探究小说中的重要物象“自由星”的作用，可以从情节、主旨和效果三方面来进行思考。
10．A【解析】本题考查文言断句能力。原文标点：乃衣重铠，持长矛，大呼直前，推锋必死，杀十余人。征众来相救，荡军皆殊死战，征军遂溃。
11．C【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。两句的句式相同，都是状语后置，即介宾结构后置。
12．C【解析】本题考查理解文章内容的能力。原文“皆劝引退”是劝李特退兵，不是劝其退位。
13．（1）等到魏武帝攻克汉中，李特的祖先李武率领五百多家人归顺魏国，魏武帝任命他为将军，北方又把他们称作巴氏。（2）如果放走了他，张征恢复了元气，招收逃亡的人，其余的士兵再聚集到一起，那时想攻打他就不容易了。【解析】本题考查翻译文言语句的能力。关键点：（1）及，等到；克，攻克；号，称作，称。（2）舍，放走；亡，逃亡的人；图，做……打算，意译为“攻打”。关键点每点1分，大意1分。
14．罗尚贪婪残暴；（1分）李特与蜀人约法三章，施舍救济百姓，礼贤下士，提拔人才，军政肃然。（2分）【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。由题干可知，需要分析罗尚和李特采用的治民策略。首先圈定答题区间在第二段的二、三句，然后筛选出相对应的内容即可，如：时益州刺史罗尚贪残；特与蜀人约法三章，施舍振贷，礼贤拔滞，军政肃然。
【参考译文】
李特，巴西宕渠人，他的祖先廩君是苗族的后裔。秦朝吞并天下，把巴西设置为黔中郡。等到魏武帝攻克汉中，李特的祖先李武率领五百多家人归顺魏国，魏武帝任命他为将军，北方又把他们称作巴氏。李特年轻时在州郡做事，被当时的人称为与众不同的人。元康年间，李特随着流亡的人准备到蜀地去，到了剑阁，两腿张开坐着叹息，回过头去看那些险要阻塞的地势说：“刘禅有这样险峻的地方却被人俘虏，难道不是庸才吗？”和李特一同流亡迁移的人都对他感叹惊异。
将到雨水季节，谷物还未成熟，流民无法筹集路费，就相互结伴到李特那里去。李特于是在绵竹城外构建大营，来安置流民。当时益州刺史罗尚贪婪残暴，成为百姓的祸患，而李特则和蜀人约法三章，施舍救济百姓，礼贤下士，提拔人才，军政肃然。老百姓流传的歌谣说：“李特尚可，罗尚杀我。”罗尚的军队经常被李特的军队打败，于是在险要的地方设置围墙，沿着河水安扎营盘，从都安到犍为绵延七百里，与李特的军队相持。
太安元年，李特自称益州牧，统领梁州、益州诸军事，改年号为建初，大赦境内。于是向张征发动进攻。张顺着山路攻击他，李特迎战失利，又被山险所困迫，众人不知道怎么办。罗准、任道都劝李特退兵，李特估计李荡必定会来救援，所以不同意。张征的军队来得渐多，山道非常狭窄，只可一两个人通过，李荡的军队不能前向前冲去，凡挡道者必死，杀死十多人。张征的军队来救援，李荡的军队都拼死作战，张征军队于是被打败。李特主张放张征回涪陵，李荡与王辛进言说：“张征的军队连续作战，士兵伤残甚多，智勇都已穷尽，应当趁着他们
他就不容易了。”李特听从了他们的意见，又向张征发起进攻，张征溃败，突围而去。李特活捉了张征的儿子张存，后来因给张征发丧，又放了他。
太安二年，建平太守孙阜引兵驻扎在德阳，李特派李荡阻挡孙阜。益州刺史罗尚派大军分多路攻击李特的大营，连战两日，李特的兵少，抵抗不住，大败而退，李特召集余下的士兵，迅速逃到新繁。罗尚的军队退去，李特又领兵追击，转战三十余里，罗尚派出大军迎战，李特全军溃败，罗尚杀死了李特及李辅、李远，将他们的首级送到洛阳。李特在位只有两年。
15．D【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。“嗅觉”分析错误，本诗没有运用嗅觉描写。
16．①诗歌用沧江、黄鹤楼、夏口、郭门、芦洲等展示康太守的行程，突出了他的征途漫漫，表现出诗人对朋友旅途的顾念和祝愿。②这些地名的连续出现，能够带动对与这些地名相关的自然景色的联想，给读者提供更为广阔的想象空间。③这些地名的连用能够使诗歌更富节奏感，增强了情感、气势。（每点2分，意思答对即可）
【解析】本题考查鉴赏诗歌艺术特色的能力。本题已经明确了连用地名叙写行程这一写作特色，可以针对这一点从主题、表达效果和节奏韵律等方面进行分析。
17．（1）己所不欲勿施于人
（2）与子偕作与子偕行
（3）春江潮水连海平海上明月共潮生（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自《<论语>十二章》、《诗经·无衣》、张若虚《春江花月夜》，都为《普通高中语文课程标准（2017年版）》推荐背诵篇目。
18．①防患未然②电闪雷鸣③活灵活现（每处填入的成语恰当且书写无误得1分，不恰当或书写有误该空不得分）
【解析】本题考查正确使用成语的能力。防患未然：在祸患发生之前就加以预防。电闪雷鸣：闪电飞光，雷声厦鸣。比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈。活灵活现：形容非常生动逼真，使人好像亲眼看到一样。
19．（1）民居建筑密度很高（2）马头墙也承担着一定的文化功能（3）为什么要把防火墙做成马头形呢（每处2分，意思对即可，字数不符酌情扣分）
【解析】本题考查准确运用语言文字进行表达的能力。
20．用四个词语构成铺排，形式整齐，节奏感强，（2分）把马头墙的绵延不绝、横空而来的特点表达出来。（2分）【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。
21．D【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项表示引用，B项表示讽刺否定，C项表示强调，D项表示特殊含义。文中画波浪线处引号表示特殊含义，故选D项。
22．但单一的陈设与缺乏对话感的故事讲述，往往难以引起消费者的兴趣（或吸引消费者）。（改对一处得2分）【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。画横线句子有两处语病，一是语序不当，将“讲述故事”改为“故事讲述”；二是成分残缺或搭配不当，在“消费者”后加上“的兴趣”，或将“引起”改成“吸引”。
23．【写作提示】本题考查写作能力。
1．材料解读：
本次作文题日目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是关于群羊坠崖事件。写作任务有二：一是怎样看待群羊坠崖事件。二是要求表达出材料对正在成长中的青年的启示意义，体现自己的感悟和思考。写作要求：主要从标题立意、字数等方面做了常规要求。
2．写作任务分解：
任务一：根据“对正在成长中的青年颇具启示意义”写一篇文章。注意：必须明确回答引导语中的问题，体现对“正在成长中的青年”的认识和思考。要有明确的观点。否则，不得评为一类和二类文。
任务二：结合上述材料，对于材料中群羊坠崖事件的感悟等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住引导语中“正在成长中的青年”这一对象来写作。
任务三：文体自选。语言准确自然流畅，富有文采和说服力。
3．立意参考：根据材料，领头羊有眼疾未能发现前面的悬崖，但其他没有眼疾的羊，本应该能够发现前面是悬崖，却也跟着领头羊跳下去，这是因为这种羊的习性，一切只向领头羊看齐，领头羊怎么走它们就怎么走。长此以往形成了依赖心理极重的思维定式，失去了判断能力，所以就纷纷跟着领头羊跳了下去。
参考立意：（1）打破思维定式；（2）拒绝盲目从众；（3）敢于质疑权威；等等。
【题意评分解说】
【补充说明】
错别字等扣分
缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（二）字数等扣分
1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）
2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5．只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打0分。
6．完全空白的，评0分。
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