辽宁省大连市第一中学2021-2022学年高一摸底测试语文试卷及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 09:11:02 互联网 佚名 参加讨论
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答案和解析
1.答案：
（1）C
（2）B
（3）C
（4）①从整体上看，采用总分的结构形式，先总提观点，然后从不同角度进行论证；②从论证过程看，主要采用并列式结构，依次从词调、用韵、词意三方面举例论述。
（5）①青少年时期运用科学的读书方法，加深对经典诗文的理解；②父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨益；③家庭环境和宗教氛围，对他的成长和思想都产生了潜移默化的影响；④政治上的挫败和对人生价值意义的重新思考，使他的创作题材广泛，风格独特；⑤整个宋代文化的浸染以及佛教文化的影响，使他的思想艺术境界达到极致。
2.答案：
（1）D
（2）环境上，营造了温暖的氛围；情节上，推动了小说情节发展，使“我”产生了和她交流的愿望；人物上，暗示了下文人物的心理开始由冷漠麻木向柔软转变。
（3）少女时代的“我”见到“炸馃子姑娘”内心震动、自卑又充满希冀，她新鲜的肤色、专注的眼光和愉快的操作，她的一切……让“我”对美有一种莫名的渴望。搬家后过了几年，“我”见到“炸馃子姑娘”，对少年时代的审美产生怀疑，她被炉火烤得通红的脸色、染上油斑的白帽子和疲惫烦躁的神情，让“我”倍感失落。又过了几年，“我”见到“炸馃子姑娘”年近四十精神麻木，“我”想向她表示感激和赞美，希望唤回“我”心中她的美好形象。最后，“我”见到“炸馃子姑娘”充满欣喜，她雪白的新帽子、栗色卷发和活泼妩媚的神情，让“我”坚信与陌生人交流让平淡的生活充满魅力。
3答案：
（1）C
（2）D
（3）本诗运用的意象有“夜鹰”“蛙”“蝙蝠”“阳光”“清风”“蚯蚓”“小草”等。“也许”含有“假设、不肯定”的意思，由于作者深爱女儿，不愿意承认她真的死了，因此诗人以“也许”为题，想象着女儿死亡的事实，于是多次重复“也许”一词安慰自己，以寄托哀伤之情。
4.答案：
（1）D
（2）①比喻，将田地里禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；②远近高低的角度变化，颔联出句为近景低景，对句为远景高景，此联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；③动静结合，颔联上下句静中有动，写出了自然生机勃勃之美，颈联为动景，出句写行人隔河相语，对句写立鹭摧枝，突出了生活趣味；④视听结合，田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情。⑤虚实结合，颔联禾苗、峰嶂为实，万畴、千嶂带有想象的成分，实中含虚。
译文：
要知道这场春雨让万物多么欣喜，请听那河水流动震天动地的声音。大风吹过，万亩禾苗如同青色锦被，绿浪翻滚。山峰层层叠翠直插云霄似千座玉屏。行人隔着河水遥遥地对话，枝条忽然折断，让站在其上的白鹭受了惊。年年只为没粮做饭和酿酒而愁苦，今年愁的是没有更多的炊具和酒瓶。
5.【答案】【小题1】封狼居胥,赢得仓皇北顾
【小题2】三杯两盏淡酒,潦倒新停浊酒杯
【小题3】安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜
【小题4】小乔初嫁了,雄姿英发
6.【答案】【小题1】A
【小题2】C
7.【答案】【小题1】D
【小题2】B
8.【答案】“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”几句叠词，反反复复之用意，不仅富于音乐美和韵律美，而且借以表达词人对于晚年孀居之苦，丧夫之痛，亡国之恨的淋漓尽致的挥洒，一生在寻寻觅觅，只落得冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，吟咏此句，不禁使人感同身受。
9.【答案】那时，她正年轻
赵文静
本家一个“爷爷”去世，母亲长吁短叹：“唉！又走一个，这几年，老人们走得不少了。”我问母亲这个爷爷有多大，母亲说八十多了。母亲说，想当年，她嫁到这里时，那些人都还是那么年轻，现在一个个都没了。
我给母亲算，四十来年了，那时候的他们四十来岁的，正当年，可不是年轻嘛！母亲又感叹，人这辈子，可真快啊。想当年，你这个爷爷幽默风趣，下地干活，逗得大伙天天笑，老的少的，没不喜欢他的。还有你大进爷，那时候是大队长，威严着呢，大伙都听他的，吐口唾沫就是个钉，谁不服啊！现在一步迈不了三指了，有今天没明天的人了。你宝奶奶那活道那个好啊，那嘴那个会说啊，咱们这一大院子人家，哪家娶媳妇送闺女都是她接送的，我也是她接来的。现在老年痴呆，连自己的儿子都不认得了。
我说我都快四十岁了，他们能不老不去世吗，这些年，还添了不少人呢！母亲说，是呢。说到新添的这些孩子们，母亲很快便高兴了起来。说到小孩子，母亲又想起了我们小时候的事儿。
母亲说，那年夏天，父亲去外面干活儿赚钱，还不到三十岁的她带着四岁的我和两岁的妹妹在家。我们住在东屋，西屋里养着一头队里分的骡子，那是全家最值钱的东西，是多半个家业。母亲说，那时候低矮的院墙，人家抬脚就能进来。每天夜里，她都会起来两三次，悄悄地去西屋摸一摸缰绳，看骡子好好的在，才会安心去睡。
母亲说，有一天夜里，狂风大雨，她突然听到外面有别的动静，以为是有坏人来。吓得不行，叫醒了四岁的我，一手抱着妹妹，一手揽着我，三个人缩在炕头里坐到大天亮。母亲说，从那时，便落下了胆小的毛病。一个人在家睡不着觉。
母亲说那年我家在北洼种了一块西瓜，她带着我和妹妹去瓜棚看瓜，调皮的我从瓜棚里往外钻时眼角被秫秸皮划了一个小口子，从此留下了一个疤。母亲说看瓜时，我自己跑到大堤上玩，回来，用裙子兜回很多的扁豆角，显摆给母亲看，说摘了这么多的野豆角哇。那时的我，不懂得这豆角是别人种的，母亲只好把豆角装好，给人家送去，又向人家道歉。母亲说我那时候吃西瓜可没出息了，只咬尖上的两口，就扔到一边，说是瓜皮。于是，母亲只好跟在我后面吃“瓜皮”。
母亲说，那年，给我花一块钱买来一块粉色的沙巾，一条绿色的稠带，每天给我把长长的辫子扎得高高得，今天往左梳，明天往右梳，粉沙巾和绿稠带轮流扎，羡慕的那些同龄的小闺女不行，有的孩子回家要，不给买，还哭。
母亲说，那年时兴踩脚裤，大小闺女们都有，母亲要给我买，我却不喜欢，转年，时兴格子的裤子，我喜欢得紧，母亲一下子给我买了两条，一条黄格，一条浅绿格。我穿了新裤子，一天照好几遍镜子。
母亲说，那时候你们小，白天下地干活，晚上做全家的衣服鞋子，一有空儿就编草辫，一块草辫六毛钱，这样攒一些草辫卖了，给你们买件新衣服，看着你们穿上，心里那个美呀，日子那个上劲呀，一点也不觉得苦，不觉得累。
母亲沉浸在她年轻的时光里，一件件地数落着我小时候的事儿，就像在捡拾散落满地的珍珠。我认真听着，偶尔答话，不忍打断，让母亲慢慢说，慢慢想，慢慢回味，那时，母亲正年轻。
【解析】我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，读出他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……虽说时代在进步，社会也越来越走向富裕，但有些只属于我们父辈那些年代的特质的东西，我们获许再也见不到了，我们该回望历史，该了解与我们相近的时代，了解这个时代和我们生活的时代巨大差别。本次作文要求学生去感受父辈、祖辈在属于他们的年代对社会的热爱，对生活的激情，对新事物的好奇心以及每个人内心的纯净，还有他人的悲欢、情感和情趣、思绪和思想，性情和灵魂……经历了一段岁月，一些世事，总有一些人、一些事或者一些感受难以忘怀，拾起这些过往了的曾经，写出长辈讲给你的关于他们的青春故事，成长经历等久远记忆吧。
命题作文的审题立意的几个注意点：
1、要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不仅要了解题目的本义、字面义，还要进一步理解某些词语的引申义、比喻义、象征义、双关义、特指义等。
2、命题作文对现实的针对性较强，因此，审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会热点等）。
3、运用以上方法对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。
4、作文题目前的文字材料，既要逐字认真研读，把握倾向，使得立意符合这一倾向，又要能打开思路，不为材料束缚。
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