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参考答案
1．C
【解析】1． 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“场景的绝对真实”错。原文为“以期最大程度地符合剧情的客观真实性”，并不是强调场景的绝对真实。
B.“呈现出细节上的客观真实”不当，原文为“梅兰芳表现的摇船少女在细节上与客观真实相去甚远”，梅兰芳表现的摇船少女在细节上与客观真实相去甚远。
D.“只有以不同寻常的新形式来表现不同寻常的人与事物，才能激发观众的陌生感和惊奇感” 错误。文中说的是“演员应突破那种强调移情共鸣的演剧观的束缚，用不同寻常的新形式来表现那些人们所习惯的、熟悉的事物，以使观众对这些事物感到陌生、意外和好奇”，首先应是“用不同寻常的新形式来表现那些人们所习惯的、熟悉的事物”；此外，“只有……才……” 说法绝对。
故选 C。
2．B
【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“这种观剧心态是不可取的”错误，材料一没有否定这种观剧心态，选项无中生有。
C.“如果布莱希特没有在莫斯科观看京剧大师梅兰芳的演出，就不会……”假设不成立。观看京剧大师梅兰芳的演出只是触发其理论创作的充分条件，选项表述绝对。
D.“沉浸式演出方式将会取代中国传统戏曲的程式化表演”错误。由原文“而要改变欧洲剧场中舞台上的演员与舞台下的观众同悲欢的状况，就必须进行戏剧艺术审美思维的变革。在布莱希特看来，中国传统戏曲艺术为欧洲戏剧艺术的变革提供了重要借鉴”可知，布莱希特肯定的是中国传统戏曲的程式化表演，不应是沉浸式演出方式将会取代中国传统戏曲的程式化表演。
故选 B。
3．D
【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D.定场诗中含有对人物的评价性内容，有利于保持舞台表演与观众接受之间的距离，产生“陌生化”效果。
ABC 三项都有利于演员、观众入戏，难以产生“陌生化”效果。
故选 D。
4．材料二论述了布莱希特“陌生化”理论，请简要梳理这一理论的建构过程。（4分）
【参考答案】①先指出理论建构的契机：受到梅兰芳演出的影响。②然后论述理论建构的原因：对“第四堵墙”演剧观的不满。③接着论述理论建构的借鉴：中国古典戏曲的“陌生化”美学原则。④最后论述理论建构的目的：培养观众的主体意识和批判立场，深化观众对舞台表演的理性认知。 （一点 1分，四点 4分）
5.①观众在观剧时应尽量避免即席发声或与他人交流，不打扰演员的表演。② 观众不仅要关注剧情，也要关注演员的表现力。③观众要保持理性观察立场，提高主体意识，学会质疑反思。（一点 2分，三点 6分）
6.C
【解析】本题考查学生理解文章内容，赏析作品的能力。
C.“这突出了作为神父的他对教会的虔诚”错误，由原文“当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时，……这证实了那东西并不懂得上帝使用的语言，也不知道问候上帝的使者。神父开始怀疑他在作假……”可知，小说里神父代表了以教皇为代表的基督教文化，在确认天使身份这件事上神父持教条主义且又滑稽可笑。故选C。
7．D
【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
D.“是因为少女来自人间，她的讲述更具真实性”错，人们放弃欣赏长翅膀的老人，转而关注蜘蛛少女，是因为他们已经消遣够了老人，且少女巡展票价更便宜，更重要的是少女详细的自述让他们能更愉快地欣赏到“展品”的痛苦。这充分揭露出他们内心的冷漠与麻木。
故选 D。
8．①长翅膀的老人自降临直到振翅离开，他一直是孤独的。②老人的孤独反映出现实社会中的人际冷漠、精神扭曲和灵魂孤独。③作者以“孤独”表达对民族历史和现状的反思和批判，对人的生存状况、精神世界的关注，以及对理想世界的期盼。 （一点1分，三点 4分）
9.①人的世界和魔幻的世界交织。一个本不可能存在的长翅膀的老人居然降临尘世，故事奇幻，耐人寻味。②超现实的夸张变形描写。小说对老人翅膀、蛛形少女的描写极尽夸张，荒诞离奇。③象征、隐喻的表现手法。天使象征善良、神圣，佩拉约、贡萨加神父等人隐喻了社会各阶层人物。（一点 2分，三点 6分）
10.C
11.D
【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.“忧懑不食，道死”中的“道”，名词作状语，在途中。句意：石显忧郁愤懑，不进饮食，死在途中。
“从此道至吾军”（《鸿门宴》）中的“道”，名词，道路。句意：从这条道路到达我军。两个“道” 字含义不同。
B.“先帝任用倾覆之徒”中的“徒”，表示这类人。句意：反而故意宣扬突出先帝任用倾覆小人的失误。
“郯子之徒”（《师说》）两句中的“徒”，表示这类人。句意：郯子这类人。两字含义相同。
C.“非功臣不侯”中的“侯”，动词，封侯。句意：臣属非功臣不得封侯。
“王侯将相宁有种乎”（《陈涉世家》）中的“侯”，名词，指高官贵族。句意：那些称王侯拜将相的人，天生就是好命、贵种吗？两字含义不同。
D.“故天为见异”中的“见”，通“现”，出现。句意：因而上天为示警而显现异象。
“见犯乃死”（《苏武传》）中的“见”字表被动，句意：被（匈奴）侮辱以后才死。两个“见”字含义不同。
故选 D。
12．C
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“丞相匡衡……连年请求退休让位”概述错误，原文有“每有水旱，连乞骸骨让位”，是每当有旱灾水灾的时候，才请求退休让位，而不是连年请求退休让位。
故选 C。
13．（1）陛下高德仁厚，然而祥和之气仍然未通，阴阳不和，大概是因为官吏多实行苛政的缘故。
（2）当刺史上奏事情时，（陛下）应该明确告诫他们，使他们明明白白地知道本朝的重大任务。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“至”，高；“凝”，停滞不通；“殆”，大概。(一点 1 分,大意1 分)
（2）“申敕”，告诫；“昭然”，明明白白；“要务”，重大任务。(一点 1 分,大意1 分)
14．①不及时揭发石显，反而阿谀逢迎，欺瞒君王是为大逆不道。②指控石显时，不自责不忠之罪，却宣扬先帝的用人失误，卑君尊臣的言论有失大臣体统。(一点1 分,二点
3分)
参考译文：
汉成帝建始元年春天，石显调任长信中太仆，官秩为中二千石。石显已失去了靠山，又被调离中枢要职，于是丞相、御史上奏成帝，列数石显过去的罪恶。石显及其党羽牢梁、陈顺均被免官，石显与妻子儿女也被逐归原郡，石显忧郁愤懑，不进饮食，死在途中。那些因结交石显而得到官位的人，全部被罢黜。少府五鹿充宗被贬为玄菟郡太守，御史中丞伊嘉被谪调雁门都尉。司隶校尉涿郡人王尊上书弹劾：“丞相匡衡，御史大夫张谭，明知石显等专权擅势，作威作福，是海内祸害，却不及时奏报皇上予以惩罚，反而百般谄媚，曲意奉承，攀附臣下，欺瞒主上，心怀邪恶，迷惑君王，丧失大臣辅政的原则，都为大逆不道！匡衡、张谭指控石显时，不自责不忠之罪，反而故意宣扬突出先帝任用倾覆小人的失误，妄言什么
‘文武百官畏惧石显，超过了皇上’。这种卑君尊臣的言论，是不该说的，有失大臣体统！” 于是匡衡惭愧恐惧，脱掉官帽认错道歉，缴还丞相、侯爵的印信、绶带。成帝因新即位，不愿伤害大臣，就下令贬王尊为高陵县令。可是百官中很多人都认为王尊之言有道理。匡衡沉默而心不自安，每逢遇到水旱天灾，都接连请求退休让位。而皇上则下诏安抚慰留，不批准他辞职。夏四月，黄雾四起，遮天盖日，成帝下诏广泛地征求公卿大夫的意见，希望大臣们各谈因由，不得隐讳。谏大夫杨兴、博士驷胜等都认为：“这是阴气太盛，侵抑阳气的缘故。高祖曾立约，臣属非功臣不得封侯。如今太后诸弟全都无功而封侯，如此施恩外戚是从未有先例的，因而上天为示警而显现异象。”大将军王凤闻奏恐惧，上书请求退休，辞去官职。成帝不准，下诏慰留。御史中丞东海人薛宣上书说：“陛下高德仁厚，然而祥和之气仍然未通，阴阳不和，大概是因为官吏多实行苛政的缘故。被委派巡查地方的刺史，有人不遵循六条规则，随心所欲地行事，过多干预郡县行政，甚至开私门，听信谗言，来搜求吏民的过失，严词呵责，对细微的过错也不放过，苛求吏民，而不考虑他们是否力所能及。郡县在压力的逼迫下，也不得不互相采取严厉苛刻的手段，流毒祸及百姓。因此，乡党邻里缺少和睦交往的欢悦，家族亲属也忘了血缘之间的亲情，互相帮助、周济急难的淳厚风俗衰落了，送往迎来的礼节也不再实行。人情不通，那么阴阳自然阻隔，和气不通，未必不是由此而引起！《诗经》说：“百姓失德，因小犯过。”俚语说：‘苛政之下无亲情，烦苦之中伤恩义。’当刺史上奏事情时，（陛下）应该明确告诫他们，使他们明明白白地知道本朝的重大任务。”成帝欣然采纳。
15.C
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“但有店主守灯陪伴”错误。词中“灯前影”是指作者自己的影子，“老翁”指作者自己，不是店主，“多情”句意在表现形影相吊、形单影只的境遇。故选C。
16．①“逆境难排”，作者因削职归来，政治上陷于逆境，仕途失意，使他困扰，使他彷徨。
②“人言酒是消忧物，奈病余孤负金罍”，酒是解忧之物，然而病余之身不宜饮酒，作者无法借酒消愁，忧闷如绳索缚住他的内心，难排难解。
③“萧瑟捣衣时候”，正是捣衣的时节，作者回想起了妻子为他捣衣的情景。但如今唯有萧瑟秋风，却再无捣衣之人，再不闻捣衣之声。由此勾起了作者对亡妻的思念之情，渴望回乡悼念亡妻。（或“多情惟是灯前影，伴此翁同去同来”，词人身处孤馆，唯有一盏寒灯作伴，那位陪伴着作者“同去同来”的夫人已经不在了，勾起了作者对亡妻的思念，渴望回乡悼念亡妻。）（一点2分，三点6分）
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。词的上片开头即写词人骑马归来、彷徨歧路的痛苦。曰“归鞍”，曰“徘徊”，曰“逆境难排”，初非出于悼亡，其中暗含政治上失意的悲愤。“逆境难排”一句正说明词人因削职归来，仕途上陷于逆境。这里词人把对亡妻的悼念之情与政治上的失落感糅合在一起，自然浑成，不着痕迹。
“萧瑟捣衣时候”，正是捣衣的时节，作者回想起了妻子为他捣衣的情景，是运典写景，兼点时令。抓住富有特征的细节，勾起对昔日生活的回忆，抒发深沉的掉念。词人身处孤馆，唯有一盏寒灯作为伴侣，一种孤寂之感，悼念之情，凄然流于言外。词人借景抒情，全词中处处洋溢着词人对妻子的深情厚意和绵绵不绝的思念，让读者读来自然真切，凄美悲痛。
倒霉情绪难排解，人说饮酒可忘忧，奈何我病后体弱不敢挨。“人言”二句，用事而能浑化。有病，一可悲也;病而有忧，二可悲也;有忧而不能饮酒，三可悲也。作者无法借酒消愁，忧闷如绳索缚住他的内心,难排难解。
17.见贤思齐焉 见不贤而内自省也 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不复醒 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼/驾一叶之扁舟，凌万顷之茫然/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
18.①鞠躬尽瘁 ②兼而有之 ③默默无闻
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，语境强调忧国忘家，不辞辛苦，可用“鞠躬尽瘁”。鞠躬尽瘁：不辞劳苦，尽力于国事，形容小心谨慎，贡献出全部精力。
②处，语境指黄旭华这两种品质都有，可用“兼而有之”。兼而有之：同时占有或具有几种事物。
③处，语境强调黄旭华无声的奉献精神，可用“默默无闻”。默默无闻：无声无息，没人知道，指没有什么名声。
19．黄旭华的履历看上去“很简单”，其实“很不简单”，他从志在必得的少年干到了白发苍苍的老年，他一生只做了研发核潜艇这样一件事。 （每一短句 1 分，四句 4 分）
20.①画横线句子以排比手法列举了三种追名逐利、自私自利的做派，与黄旭华的无私奉献、志行千里形成鲜明对比，突出了黄旭华的高尚品质。②三个“相对……”构成了排比，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强了语言气势，加强了表达效果。（答出关键点即可）（一点2 分，两点 4 分）
21.B
【解析】本题考查学生逻辑推理的能力。
B.与画线句的逻辑错误相同。都违反了同一律，即偷换了概念（论题），应将“科技文创”改为“中华优秀传统文化”。整个语段包括画线句都在讲传承中华优秀传统文化的重要性，但是突然用上“科技文创”这一概念，致使逻辑语脉中断，语意重点易位。
A.违反了排中律，排中律要求在同一思维过程中，不可对不能同假的命题同时加以否定。
C.类比不当，逻辑上的类比推理是基于两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。老板的话是强行类比，犯了类比不当的错误。
D.青年学生的吹嘘违反了不矛盾律，导致自相矛盾。
故选 B。
22．①构成了数不尽的文化宝藏 ②还需进一步做好“传”的工作 ③新时代人民群众的精神文化需求（一点 2 分，两点 6分）
23.审题：这是一道引语式材料作文题。
材料一共三句话，第一句话“人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所影响”介绍了时代的特征，提到了“同类信息”对人们的影响，引出话题；第二句话“我们生活在一个多元化社会，是被纷繁的信息‘同质化’，还是保持个性独立，或是坚持‘和而不同’”给出面对这一时代特征的三种态度，看上去考生可以选择任意一个，但是从材料表述的方式来看，被同质化很显然是被否定的，因此考生写作的时候，可以把这个作为反对的观点，即不要被纷繁的信息同质化，要保持个性独立，或者坚持“和而不同”；第三句“你的选择里藏着你未来的样子，你未来的样子是中国未来的样子”，指出选择的重要性，关乎你的未来，中国的未来。
写作提示部分“启示意义”暗示考生要写作议论文；“作为新时代青年的感悟与思考”规定了写作的主体是当代青年。
行文构思上，可以概述材料，列举不同人的观点，以此引出自己的态度，如“莫被同质化，个性助国兴”，可以运用“有人认为……有人认为……，而我认为……”的句式表述；接着分析同质化的弊端，然后从怎么做的角度围绕“保持个性独立”“要有睿智的头脑”等方面分析论证；最后联系当下，发出呼吁。
立意：
1.张扬个性助国兴。
2.融入时代洪流，以己之力助国兴。
3.你的身影，国之方向。
4.和而不同，个性与时代齐飞。
5.莫被同质化，个性为国强。
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