高中学习网-高中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

高中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表总结-人教网-高中试卷网题库网-中学学科网

安徽省芜湖市普通高中2022-2023学年高一上学期期中联考语文试题及参考答案(2)

http://www.newdu.com 2022-12-04 互联网 佚名 参加讨论
参考答案
    1、答案:B
    解析:B.“推动了城市治理全方位变革”错误,未然当已然,原文“将推动城市治理全方位变革”。故选B。
    2、答案:A
    解析:B.“如果……就能”说法过于绝对化,原文“如果在一开始就从伦理角度去审度,减少危害和风险,这是比较理想的状态”。C.“不惜牺牲用户的相关权利,这意味着企业在进行科技创新时,就做了利益权衡,综合了技术和伦理的复合性”信息杂糅,逻辑错误,原文“这意味着在进行创新时,需要做利益权衡,要综合技术和伦理的复合性”中的“这”指代的是“‘善’成为评估技术、产品、服务的重要价值和维度”,而选项中“不惜牺牲用户的相关权利”正说明没有综合伦理维度。D.“不是要利用科技来直接解决社会问题,而是要从现有的产业体系和商业模式中,反思产品和服务带来的广泛社会影响”曲解文意,“不是……而是”表选择,而原文中是“并非仅仅是…….更关键在于”表递进。故选A。
    3、答案:C
    解析:
    4、答案:①首先围绕“科技向善”的话题展开。②接着重点分析了科技给我国人民生活、社会治理及全球人类发展作出的贡献。③最后论述了科技的两面性及其带来的问题。
    解析:本题考查学生理解文本内容,分析评价作者的观点态度的能力。材料一首先提出“科技发展以人民为中心,凸显‘人性之善’”,引出后面的“‘科技善’给人民带来的福祉”的观点。然后从不同的角度分析,如“只有以人民为中心的科技才是真正的好科技”“科技治理以社会为重心,彰显‘治理之善’”“中国依靠科技,对全球疫情严重的地区提供技术服务支持,与世界各国共享病毒基因组信息,开展疫苗研发国际合作等,为全球抗疫贡献了中国智慧和中国力量”等,分析科技在这些方面作出的贡献,明确观点“科技进步展现的‘人类之善’”给全世界、全人类带来福祉,让人类生活变得更加美好”。最后一段提出“科技的高度发展也是一把双刃剑”,后面举例说明相关问题,表明观点“人们在享受科技带来的巨大福祉的同时,也正在接受伦理底线和价值尺度的挑战”。材料二第一段首先讲“科技在推动数字经济发展的同时,也露出它‘恶’的一面”,然后具体分析论述科技带来的问题。后面从不同的角度提出解决的办法,如“‘向善’需要内部平衡和外部监督”“比起看得见的恶,隐性之恶更值得警惕”等,即思考科技该如何向善。根据以上分析,两则材料都是以“科技向善”为话题的,且互为补充。
    5、答案:①国家层面:始终坚持科技以人民为中心,彰显“治理之善”;要让科技发展从人类共同利益出发,努力构建人类命运共同体;还要为科技创新搭建“伦理软着陆机制”。②企业商家层面:要将“善”成为评估技术、产品、服务的重要价值和维度,要做利益权衡,并反思产品和服务带来的广泛社会影响,不可一味追求利益而牺牲客户的相关权利。③公众及媒体层面:应该有更强的权利意识,以及伦理道德上的价值敏感性,对企业形成监管。④个人层面:在使用新技术、新产品、新服务时,要反思权利是否被侵犯或者自己的行为是否侵犯了别人的权利。
    解析:本题考查学生筛选整合信息,归纳概括要点的能力。结合“科技发展以人民为中心,凸显‘人性之善’”“只有以人民为中心的科技才是真正的好科技”“我国要建成世界科技强国,就必须遵循‘科技向善’理念,始终坚持以人民为中心,规范科技伦理秩序、解决科技与伦理风险冲突,敬畏‘人性之善’,营造一流科技创新生态”分析,国家需要始终坚持科技以人民为中心,彰显“治理之善”。
    6、答案:B
    解析:B.“但也有一点小小的虚荣心”错,根据原文第十六段可知,羊倌看中傅队长的皮鞋是因为戈壁沙滩环境恶劣,穿上皮鞋更利于放羊,而非“有一点小小的虚荣心”。
    7、答案:C
    解析:C.“如‘远处是巨浪一般的沙丘群’形象地写出了沙漠的旷远、美丽”错,根据原文第五段“远处是巨浪一般的沙丘群,那是塔克拉玛干沙漠”可知,此句用比喻手法写出了沙丘的巨大和连绵不断,表现了沙漠的旷远,而非“美丽”;再根据后文“傅队长抓一把沙土……含盐碱量低,好地”可知,此处的环境描写暗示了荒原的开垦者们面临的是极为恶劣的环境。
    8、答案:①“皮鞋”既指傅队长脚上穿的皮鞋,也指拓荒者的双脚。②“皮鞋”象征了拓荒者的奉献精神和他们一往无前的勇敢无畏和乐观自信。
    解析:①依据“傅队长穿着一双翻毛皮鞋”“他赤着脚,只说:这也是皮鞋嘛,父母给的,磨破了还会恢复,这可是磨不坏的皮鞋呀”,“皮鞋”既指傅队长脚上穿的皮鞋,也指拓荒者的双脚。②依据“傅队长简单地说:长征路上,也和少数民族交流过,二万五千里长征,穿破了多少双草鞋,已说不出个准数,但都是就地取材,自编自穿,可我这双‘皮鞋’还好好的呢”,“皮鞋”象征了拓荒者的奉献精神和他们一往无前的勇敢无畏和乐观自信。
    9、答案:(1)情节:①一波三折,跌宕起伏。开始无法沟通,之后羊馆不愿意要钱,而是对皮鞋产生兴趣,再之后不愿用皮鞋换羊,最后用鸡蛋换了鞋。②富有喜剧意味。因为无法用语言沟通,人物之间的动作需要夸张,如“表达饿”“证实鸡蛋”的一些夸张的行为。(2)人物塑造:因为无法用语言沟通,“皮鞋换鸡蛋”这一情节主要通过动作描写和外貌(神情)描写来塑造人物。动作描写如傅队长表达“饿”的意思时“指指嘴,摸摸肚子,弯弯腰”。外貌(神情)描写如羊信“疑惑的表情”“好奇的目光”,明白傅队长意思后的“笑”。
    解析:情节:①依据“羊倌看懂了,却摆摆手,摇摇头”“显然,羊倌看中了皮鞋”“羊倌也打起手势。傅队长看懂了其中的意思:不能用皮鞋换羊,羊少了,公家要找我的麻烦。换鸡蛋吧,我家有很多鸡蛋”,一波三折,跌宕起伏。开始无法沟通,之后羊倌不愿意要钱,而是对皮鞋产生兴趣,再之后不愿用皮鞋换羊,最后用鸡蛋换了鞋。②依据“于是,五个人如同操练,立即躺倒在沙丘的一面上,还闭上眼,不是睡,分明采用另一种方式,表现‘饿’的样子,饿得不能动了”“傅队长需要证实鸡蛋的真实性。他模仿母鸡‘咯咯嗒’叫,天下所有的母鸡‘传捷报’都用同一种语言,继而,比画着鸡蛋的形状,好像他手中捡起刚生出的鸡蛋”,富有喜剧意味。因为无法用语言沟通,人物之间的动作需要夸张,如“表达饿”“证实鸡蛋”的一些夸张的行为。人物塑造:依据“傅队长指指嘴,摸摸肚子,弯弯腰,表示出一个‘饿’的样子,然后,掏出纸币,指指羊”“羊倌也笑了,而且点点头,拖长了口音:哦——”,因为无法用语言沟通,“皮鞋换鸡蛋”这一情节主要通过动作描写和外貌(神情)描写来塑造人物。动作描写如傅队长表达“饿”的意思时“指指嘴,摸摸肚子,弯弯腰”。外貌(神情)描写如羊倌“疑惑的表情”“好奇的目光”,明白傅队长意思后的“笑”。
    10、答案:D
    解析:
    11、答案:B
    解析:
    12、答案:D
    解析:D.“宣仁后在苏辙上疏后依然犹豫不决”分析有误,原文为“宣仁后疑不决,辙面斥其非……之说遂已”可知,苏辙的上疏得到了宣仁后的肯 定,宣仁后认为苏辙的话极合理,众大臣都顺从并赞成,“调停”之说就此作罢。故选D。
    13、答案:(1)王安石说:“你的话确实有理,我当慢慢思考。”从此超过一个月不讲青苗法。
    (2)小人贪图利益,能忍受耻辱,攻击他,但却很难让他离开职位;君子洁身自好,看重道义,败坏他,他就引退了。
    解析:
    14、答案:①司马光将苏辙置于第三等,②范镇感到为难,③胡宿认为苏辙对皇上不恭,要求黜落他。
    解析:原文相关论述为“考官司马光第以三等,范镇难之。惟考官胡宿以为不逊,请黜之”,大意是司马光将苏辙置于第三等,范镇感到为难,胡宿认为苏辙对皇上不恭,要求黜落他。
    15、答案:A
    解析:A.“忘却了忧愁”错误。诗人流落在外,壮志难酬,虽观赏美景,却心忧天下,心中充满了惆怅之情、漂泊之感。故选A。
    16、答案:①本诗首联和颔联,以乐景衬哀情。前两联写朝晖轻酒,山青江静,渔人和燕子惬意地活动,反衬出诗人孤寂、苦闷的心情。②第三联诗人借两位古人事,写得委婉深沉,以抒发自己的愤懑。③尾联借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境,表达了诗人功业无成的悲愤之情。
    解析:
    17、答案:譬如朝露;去日苦多
    解析:
    18、答案:艰难苦恨繁霜鬓;潦倒新停浊酒杯
    解析:
    19、答案:人生如梦;一尊还酹江月
    解析:
    20、答案:孜孜以求;精益求精;高山仰止
    解析:
    21、答案:C
    解析:注意逻辑顺序。“对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心”是工匠揣摩感悟的对象,应先提思维对象,再说揣摩感悟,排除ABD。
    22、答案:D
    解析:此处是充分必要条件关系,应“只有……才”,排除AC;B.“做出”缺少宾语,应:才能真正做出经得起时间检验的作品。
    23、答案:①需要直觉和想象力;②数学和诗歌更为突出;③利用高度的直觉和想象
    解析:第一处,根据后句“当然,任何科学和艺术的创作都需要直觉和想象力”可知,前句的“数学和诗歌的创作”也需要这两种能力,所以此处应填“需要直觉和想象力”。第二处,这段谈论的主要对象是“数学和诗词”,根据关联词“当然……但是”表示转折,可知是想要突出强调“数学和诗词”更需要这两样能力,所以此处应填“数学和诗歌更为突出”。第三处,针对诗句“飞流直下三干尺,疑是银河落九天”,这种直觉和想象是源于诗人的形象思维,而这个对于数学家来说,考虑的是高度,所以此处应填“利用高度的直觉和想象”。
    24、答案:①三个“更加”构成一组排比,句式非常整齐,节奏鲜明,增强了语言的气势。②由“意境”到“抒情”再到“哲理”,三方面内容依次排列,有助于突出诗词的对仗所起到的三个重要作用。
    解析:本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“意境更加优美,抒情更加感人,哲理更加深邃”,连用三个“更加”构成一组排比,从句式上来看,字数相同,结构一致,非常整齐,节奏鲜明,增强了语言的气势。从内容上来看,由“意境”到“抒情”再到“哲理”,由浅入深,层层深入,这三方面的内容依次排列,有助于突出诗词的对仗所起到的三个重要作用。
    25、答案:例文:
    走自己想走的路
    从一出生,我们就踏踏实实走上了各种各样的路,无可避免,正如某作家在《前方》中所说:“是命运把人抛到了路上。”这路,或坦坦荡荡,或充满荆棘,或四处泥泞,但大致可以分为两类:必须走的路和自己想走的路。
    所谓必须走的路,其实是社会为你规定的路,这是大众之路;所谓自己想走的路,就是你根据你自己的个性选择的路,这是罕迹之路。有人曾说,你必须把必须走的路走漂亮了,才可以走自己想走的路。诚然,有些道路我们无法避免,应该尽全力将它走好,但之后,你是否会依据初心,向着心中的那个方向,像朝圣者一样虔诚地走下去呢?
    芸芸众生的平凡之路,按部就班,确实好走,但这也就意味着你要做一辈子的木偶,每天重复生活,天天做着与别人一样的事情,没有新的体验,没有新的成长。长此以往,你便会对生活产生厌倦,失去活力和希望。
    罕迹之路更通幽,所以,我更愿意选择一条自己想走的路,抬头挺胸,充满激情,迈开大步向前走。
    选择大众之路可能会一帆风顺,但是我们活在世上,并不是为了贪图安逸,我们要有自己的梦,要有自己的执着与坚持,经营自己不一样的人生,这样人生才足够精彩。也许这样的选择只是搭在悬崖两边的一根独木,当我们走上去时,它会摇摇晃晃,险象环生;甚至当我们走到中间时,它会一下折断,我们可能因此跌入山崖。但那又如何?人生本来就是用来经历的,与其安逸地死,不如轰轰烈烈地生。
    行走在自己的路上,我们决不因困难而停下步伐。在台湾,曾有17位平均年龄81岁的老人,他们患有各种疾病,但他们却历经13天,像小伙子一般疯狂追梦,完成了骑摩托车环岛旅行。路途中,他们曾遇到险峻的悬崖、危险的塌方,也有人意外摔伤,但他们用强大的意志克服了身上的病痛和路途的艰辛,他们选择了这一条属于他们自己的特别的道路。在我们前进的道路上,每一次突破,不仅是对他人的赶超,更是对自我的超越,是为将来做更好的自己积蓄力量。
    纵观古今千年,有多少青年才俊折戟半途?曾记否,那个过目成诵,才华横溢的神童仲永?曾记否,那个扬鞭策马,意气风发的吴王夫差?早年成名却迷失路途的仲永已成尘迹;骄傲自满,沉醉于暂时胜利的夫差已化为烟云。他们被罕迹之途上的寂寞磨去了耐性,终成了历史的过眼云烟。
    走自己的路,请不要在意旁人的不解甚至嘲讽,因为任何人都不可能让全世界都认可你;不要畏惧夏日的骄阳,也不要畏惧冬日的寒霜,往前走,坚持住,蓦然回首,你会发现你已站在山巅之上!
 
(责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
高中语文
高中数学A版
高中数学B版
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中历史
高中政治
高中地理
高中日语、俄语
学习方法
高中竞赛