参考答案

    1．A

    【解析】本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。A项，“中国诗歌的写作和阅读，大都涉及在场语言和不在场语言”错误，应是全都涉及在场语言和不在场语言。故选A项。

    2．C

    【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。文中提到：“空白拒绝对诗歌作静止的解说。”并没有否定对诗歌作静止的解读能领略其精妙。故选C项。

    3．C

    【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。文中最后一段说：“任何一次释义，都只是诗歌文本可能的一次解读。”故选C项。

    【备注】无

    4．C

    【解析】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。C项，“发展到十分自觉、清楚的阶段”错，原文是“自觉的、比较清楚的阶段”。

    5．B

    【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项，“都”表述过于绝对。

    6．C

    【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“做法也是合理的”错，根据原文最后一段可知，作者认为元、明、清三代，以及建国初对环境的忽视和破坏，给中国的环境带了巨大的灾难。

    7．D

    【解析】本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。D项，“改变了整个任务”理解错误，原文是“它还可能改变了整个任务”。

    8．A

    【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，不符文意。文中只说怀海特的话里隐含着人类活动有等级区分的信念。

    9．B

    【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，原文是说“计算机系统设计者都假设，人类操作员是‘不可靠，低效的’”。

    10．C 

    11．D

    12．D

    13．(1)魏源与许廓、李昌祺打开粮仓救济，免除拖欠的赋税和各种杂役，流亡的百姓逐渐回归家园。

    (2)认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听。

    14．BD

    【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。B项，由首联“秋月”可知送别的时间应是秋天。D项，“杨少府一心爱国爱民，却无端受冤被贬”属无中生有。

    15．①对贬谪者才华的肯定和对友人的鼓励和安慰。②尾联运用典故，把才子贾谊比作友人，以贾谊之才肯定友人之才华。③写朋友将在郴州稍作停留，不会像贾谊悼念屈原一样伤感，以此鼓励安慰朋友。

    【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。从句中“才子”可以看出这是对友人才华的肯定。另外，尾联用典，被贬为长沙太傅的贾谊曾做《吊屈原赋》，郴州与长沙同属湖南，这里以长沙代指友人贬谪之地。贾谊被贬长沙三年后汉文帝把他召回，所以这里也有对友人的宽慰之情，友人只是在郴州短暂停留而已。

    16.(1)敢于直面惨淡的人生  敢于直视淋漓的鲜血

    (2)已使我目不忍视了  尤使我耳不忍闻

    (3)士皆瞋目  发尽上指冠

    【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。超然客公众号提醒 要注意题干所提供的语境，进而对诗句内容准确的理解。书写尽量工整，不出现错别字，错一字则该空不得分。这里应注意“淋漓”“尤”“瞋目”等字要写准确。

    17．见虫鱼草木风云鸟兽之状类/往往探其奇怪/内有忧思感愤之郁积/其兴于怨刺/以道羁臣寡妇之所叹/而写人情之难言/盖愈穷则愈工

    【解析】本题考查文言文断句的能力。文言断句要先推知句子大意，本句大意理解是“看见虫鱼草木风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处，内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了人所难于言传的感受来。大概越困厄就越能写得工巧”。再依据 “往往”“其”“以”“而”“盖”等虚词一般处于句首的特点进行判断。

    18．韩愈柳宗元

    【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。回答本题要了解有关“唐宋八大家”的基本情况，这是对唐宋时期出现的八位重要散文家的总称，具体包括中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。

    19．“愈穷则愈工”或“穷者而后工”。

    【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。本题要求指出欧阳修的文学主张，并用原文中的话回答。如此，就应该从文段最后一句中截取。欧阳修认为，为文要写得工巧，需作者遭遇困厄之境，处于窘迫之中才能写出了人所难于言传的感受来。由此可以用“愈穷则愈工”“穷者而后工”回答本题。

    【备注】【参考译文】

    大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜爱到山头水边去放浪形骸，看见虫鱼草木风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处，内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了人所难于言传的感受来。大概越困厄就越能写得工巧。如此说来，并非写诗使人穷困潦倒，大概是穷困潦倒后才能写出好诗来。

    20.D

    【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A.“锻练”应写作“锻炼”；B.“仗义直言”应写作“仗义执言”；C.“安份耐劳”应写作“安分耐劳”。

    21.D

    【解析】本题考查理解文化常识的能力。A项，不是内心不满，是凤姐的一句逗笑的话；B项，本是贾母要为李纨出份子钱，被凤姐应承去了，最后又赖掉没有出；C项，不是雪雁是紫鹃。

    22.略

    【解析】本题考查写作能力。这则材料认为走在最前面和走在最后面的人都是最痛苦的。要求先指出自己对材料的看法，是否同意这一观点。在写作时要重在分析为什么会感到痛苦。从肯定的角度来说，这两种人都是痛苦的，因为走在前面就不得不面对各种各样的困难和挑战，经受种种磨难的考验。走在后面就意味着落后，落后就会遭到抛弃，受到指责，在心理上要承受巨大的压力。从否定的角度来说，我们可以赞美走在最前面的人所具有的开拓进取的精神，他们勇于承担挑战，刻苦钻研，为人类的发展做出了自己的贡献。所以他们不痛苦，他们为自己所取得的成就而自豪。走在后面的人，虽然没有开创精神，看他们安于平凡的生活，知足常乐，平淡中守住了一份宁静。所以他们也不痛苦，他们为自己平凡而快乐的生活感到高兴。