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参考答案及评分标准
一、(35分)
(一)(17分)
1.B(“并据此制定了《授时历》”错)
2.D(“因而他未在论述中提到地球学说”错)
3.C
4.①实证的精神，“四海测验”以实地测验的形式来获取第--手资料；②严谨的精神，“四海测验”的观测地点、测验内容都经过了严密地组织和计划；③继承的精神，“四海测验”是在继承了唐代僧一行的测量方式的基础上进行的；④不畏艰难的精神，郭守敬行程数千里亲自测验，其他测验人员更是到达了边远地区；⑤探索的精神，郭守敬可能利用这次“四海测验”的机会，去检验一下地球说的真伪；⑥务实的精神，“四海测验”的目的是统一历法，重在解决实际问题。(评分建议：每点1分，共4分，答出任意四点即可得满分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)
5.①内容上：材料-从历史背景、测验过程及结果等方面介绍“四海测验”，内容全面而概括；材料二从中国天文大地测量的历史演变的角度对“四海测验”进行介绍和评价，针对测验动机进行深入探究，论题明确集中。②表达上：材料-是科普文章.语言深入浅出，通俗易懂，可读性强；材料二是学术论文，问题意识鲜明，论证严密，理论性强。(评分建议：每点2分，共4分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)
(二)(18分)
6.C(“也足以证明老侯的正直与清白”错)
7.C(A.“与《茶馆》里“莫谈国事”的纸条作用相同”错；B.“展现了他对自身错误的深刻认识”错；D.“一语双关”错)
8.①折射人物心理活动。如“我反省什么?”“没那么严重!”你要往深里想嘛，我也没有办法”展现了老侯从起初的紧张到后来满不在乎的心理变化；②突显人物形象。老邴对老侯的批评展现了老邴讲原则、政治警惕性高的形象；③交代故事情节。老邴和老侯的对话既说明了石猴的来历，又暗示了后文情节的发展；④在矛盾冲突中显示主旨。老邴说的“你给党造成了什么影响”，令老侯警醒，也令读者深思。(评分建议：每点2分，共6分，答出任意三点即可得满分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)
9.①小说贴近时代，反映真实的农村生活。通过分浮财时石猴所引发的种种事件，再现了建国初期农村改革中存在的诸多问题；②小说塑造了真实的人物形象。通过分浮财的种种事件.塑造了老邴讲原则.有党性，老侯政治警惕性不高的形象，以及部分百姓落后、迷信的形象；③小说语言生活化。如运用“主事的”“有一套”“烟荷包”提说提说”等充满口语化、地域化色彩的词语再现了真实的生活情境。(评分建议：每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)
二、(35分)
(一)(20分)
10.B11.D("相同”错)
12.B(“刘禹锡因此改任连州刺史”错)
13.①按照当地的风俗，制订教谕和禁令；②想方设法帮借债人把子女赎回；③亲自讲授和指点士人写文章。(评分建议：每点1分，共3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)
14.(1)孩子很多，米缸里没有存粮.所赖以维持生活的，没有本领(方法)解决。(评分标准：“盈”“生”“资”“术”各1分，共4分。)(2)我并不能使树活得久而且擎长茂盛.只不过能顺着树术的天性，使它的本性能够得到充分发展罢了。(评分标准：“寿”“孽”“天”“致”各1分，共4分。)
(二)(9分)
15.D(杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿诸葛亮，希望辅佐贤君，表现其积极人世的思想)
16.①渴望像诸葛亮一样.辅佐圣主，一展抱负。如“君臣当共济，贤圣亦同时”抒发了对臣贤君圣、君臣相得的向往；②对诸葛亮--生功业的敬仰。如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽瘁的追慕；③对诸葛亮壮志未酬的惋惜。如“出师未捷身先死”抒发了对诸葛亮功业未成、赍志以殁的叹惋；①对武侯祠如今冷落的感慨。如“虫蛇穿画壁巫觋缀蛛丝”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等描绘了武侯祠荒凉冷落的情景，抒发了英雄不再、无人瞻顾的伤感；⑤诗人以诸葛亮自况，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，以及壮志难酬的感慨。(评分建议：每点2分，共6分，答出任意三点即可得满分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)
(三)(6分)
17.(1)云树绕堤沙怒涛卷霜雪(2)聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑(3)朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横
三、(20分)
(一)(10分)
18.B("因在矿难中救师傅毁容"错)19.示例：我推荐孙少平，他的坚韧不拔深深地触动了我。他像挺立在风雨中的一株翠竹，历经坎坷，但永远不向生活低头。他的灵魂永远像竹子一般坚强挺拔，不卑不亢，他是生活的强者，是平凡世界里的精神斗士。(评分建议：共4分。言之成理，可酌情给分)
20.①富于哲理(意蕴深刻)；②富于地域特色(方言口语)；③生动形象(运用修辞)；④抒情性强。(评分建议：每点1分，共3分，答出任意三点即可得满分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)
(二)(10分)21.①它也被广泛用于植物命名②形似虎眼且常年嫩绿(评分建议：每点2分，共4分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)
22.示例：(1)花语：美好爱情，不懈追求(2)理由：①翠翠听到歌声，梦到摘虎耳草，虎耳草象征了少女向往的爱情；②要摘虎耳.草，得“爬上高崖”，寓示着要追求美好的爱情必须勇敢不懈地付出。(评分建议：花语2分，理由4分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)
四、写作(60分)
参照高考作文评分标准。
参考译文：
文本一：
子厚少年时就很精明聪敏，没有不明白通晓的事。当他父亲还在世时，他虽然很年轻，但已经自立成才，能够考取为进士，突出地显露出才华，大家都说柳家有能扬名显姓的后人了。后来又通过博学宏词科的考试，被授为集贤殿正字。
贞元十九年，子厚由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，又升为礼部员外郎。逢遇当权的人获罪，他也被按例贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。身处清闲之地，自己更加刻苦为学，专心诵读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大，而他自己则纵情于山水之间。
元和年间，他曾经按例被召回到京师，又和其他人一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗?”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来。那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、湘水以南准备考进士的人，就把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都可以看得出是合乎规范的。他被召回京师又再次被遣出做刺史时，中山人刘梦得禹锡也在被遣之列，应当去播州。子厚流着泪说：“播州不是一般人能住的地方，况且梦得有老母在堂，我不忍心看到梦得处境困窘，他没有办法把这事告诉他的老母，况且绝没有母子一同前往的道理。”向朝廷请求，并准备呈递奏章，情愿拿柳州换播州，表示即使因此再度获罪，死也无憾。正遇上有人杷梦得的情况告知了皇上，梦得因此改任连州刺史。呜呼!士人到了困境时，才看得出他的节操和义气!一些人，平日街坊居处互相仰慕讨好，一起吃喝玩乐来往频繁，夸夸其谈，强作笑脸，互相表示愿居对方之下，手握手作出掏肝挖肺之状给对方看，指着天日流泪，发誓不论生死谁都不背弃朋友，简直像真的一样可信。一旦遇到小小的利害冲突，仅仅像头发丝般细小，便翻脸不认人，朋友落入陷阱，也不伸一下手去救，反而借机推挤他，再往下扔石头，到处都是这样的人啊!这应该是连那些禽兽和野蛮人都不忍心干的，而那些人却自以为得计。他们听到子厚的高尚风节，也应该觉得有点惭愧了!
子厚在元和十四年十一月初八去世，终年四十七岁。
文本二：
以我看来，八司马都是世界上非同寻常的人才，被王叔文诱惑，于是落入不义的境地之中。至今那些想要做君子的士大夫，都羞于提起他们，而喜欢攻击他们。然而这八人，已经是困窘了，在世上不被人任用，但是处处都能够自强来谋求自己在后世(和平凡的人)有所分别，而他们的名字最终没有磨灭。然而那些所谓想要做君子的人，我大多都只见到他起初的想法，如果探求他们最终所做的，能够不随波逐流、附和世俗而与那些小人有所分别吗?对那八司马又议论什么呢?
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