天一大联

2021—2022学年（下）高二年级期中考试

语文•答案

    （1〜5题,7题，10~12题，14题，17~18题,20题,每小题3分）

    1.     答案A

    命题透析 本题考查筛选并整合文中信息的能力,

    思路点拨B.可离与不可离，相容与不相容是文化要素之冋的关系。C.原文表述为“有相容并且不可离的许多要素”，不是“或”。D.根据原文最后一段，差异和特殊性是因为不同的文化系统包含不同的文化要素。

    2.      答案C

    命题透析 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力:

    思路点拨 文章第一层讲的不是概念,是从结构分析方法引出话题，指出不能用静态的方法分析文化，文化系 统是一个动态系统这一主要观点。

    3 .答案A

    命题透析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

    思路点拨A项，“所以是不能采取，共时态，的研究方法的”错误，根据第一段，“共时态”的研究方法在一定条 件下可以采用。

    4.      答案B

    命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。

    思路点拨A.据原材料,“微火、屏显、当空舞动”都需要复杂的技术支持，没有谈及谁最难实现的问题。C.《忆江南》并不是穿越形式。D.说法绝对化。

    5.      答案C

    命题透析

    本题考查把握文章结构、语言，分析文章内容的能力

    思路点拨

    材料二侧重科技助力文化传播。

    6.命题透析

    本题考查筛选信息、概括文章内容要点的能力'一

    答案①为了更好展现绿色低碳与可持续发展理念，主火炬以氢气作为燃料，采用微火设计;②为实现火炬的唯美与壮观，采用“微火+视频显示”技术方案;③为确保主火炬在鸟巢上空美轮美奂地呈现，刘悦团队在结构上找最优方案，并在供电、信号等其他技术方面进行了冗余设计。（每点2分,意思对即口"若有其他答案，合理亦可酌情给分）

    7.       答案B

    命题透析 本题考查对文本内容和艺术特色分析鉴赏的能力

    思路点拨“神态”错，文中主要描写的是匠人的动作，还有他们的外貌，如“工装帽转半圈，反戴着，帽檐底下的脸露出来”。

    8.      命题透析 本题考查对小说语言的分析鉴赏能力。

    答案①使行文简洁不累赘，叙事节奏流畅不拖沓，陈书玉和汪同志关于老宅的对话更加自然和真实;②使读 者和叙述者、小说角色之间的距离更贴近,更能体会人物对老宅的了解与关切、骄傲与自豪。（每点3分，意思 对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）

    9.       命题透析 本题考查对小说的理解和分析人物形象的能力。

    答案同意。陈书玉评价汪同志“到底是个天真的人”，他的天真主要表现在这三个方面:①说话口吻稚嫩天真，如“你就吹吧！当我小孩子”。②性格单纯天真，他被陈书玉说得“傻眼”，当陈书玉替他掉身上的灰并抱歉 时，他“露出羞赧，脸红红的，抬手挡住抑•子”。③行事热情天真，较快地帮助陈书玉找来了工匠修缮老宅，热心 待人;任街道副主任时，想和陈书玉打招呼，又想端架子。（每点2分,意思对即可。若答“不同意”，分析合理 亦可酌情给分）

    10.     答案C

    命题透析 本题考查文言文断句的能力。

    11.     答案D

    命题透析 本题考查掌握常见的古代文化知识的能力，

    思路点拨元士,指低级官吏。文中梁琛意思是天子的儿子开始的地位同于元士，人无一出生就高贵的，太子也得经过低贱阶段。

    12.     答案C

    命题透析 本题考查理解文意，归纳内容要点的能力

    思路点拨“两人一文一武，重用国内人才”错，原文梁琛说的是其他官员或因文才或因武略得到提拔重用。

    13.    命题透析 本题考查理解并翻译文中句子的能力。

    答案（1）郝移看到前燕的政治混乱，而前秦治理得井井有条，知道前燕必将灭亡，暗中想投奔王猛,就泄露了燕国的很多实情。（关键词“不修”“阴”的翻译各1分，大意3分）

    （2）梁琛的堂兄梁奕担任前秦尚书郎，苻坚命令他负责接待来客，于是安排梁琛住在梁奕的家中。（关键词 “典客”“馆”的翻译各1分，大意3分）

    参考译文

    前燕、前秦结成友好关系以后，两国使者多次往来。前燕散骑侍郎郝咨、给事黄门侍郎梁琛先后前往前秦郝咨与王猛有交情，王猛按朋友那样的礼仪接待郝蓉，向郝蓉询问前燕的事情。郝蓉看到前燕的政治混 乱，而前秦治理得井井有条，知道前燕必将灭亡，暗中想投奔王猛，就泄露了燕国的很多实情；太和四年冬季十月，梁琛抵达长安，前泰王苻坚正在万年县打猎，想就地接见他，梁琛说：“秦国的使者抵达燕国，燕国的君 臣都身穿朝服准备好礼仪，洒扫宫廷，然后才敢相见。现在秦主苻坚打算在野外接见我，我不敢听命。”前秦尚 书郎辛劲对梁琛说:“客人进入其他国家，只能是听从主人的安排，您怎么可以专断秦国的礼仪呢:”梁琛说：“晋朝失去纲纪，皇位归属于有德行的人，于是前燕、前秦承接天运，共同接受了神明的赐命:然而桓温放肆猖狂，窥视我国国土，燕国危险,秦国就会孤立，两国均难以独存，所以我们结成友好的同盟一现在强敌已经退 去，两国的友好交往刚刚开始，我认为应当崇尚礼仪，恪守道义，来巩固两国的友好关系。如果忽视怠慢使臣，

    就是藐视燕国，难道这就是两国关系的大义吗？ ”苻坚于是为梁琛特设行宫，百官陪坐，然后迎接客人入内，按照前燕的礼仪。事情结束以后，苻坚与梁琛私下宴饮，问道：“前燕的名臣有谁？”梁琛说：“太傅上庸王慕容 评，德行完美，皇家至亲，辅佐皇室c车骑大将军吴王慕容垂，雄才盖世，抗击敌人，抵御海外。其他官员或者因为文才得到提拔，或者因为武略受到重用，他们都很称职，没有遗漏在民间的贤才。”梁琛的堂兄梁奕担任前 秦尚书郎，苻坚命令他负责接待来客，于是安排梁琛住在梁奕的家中 梁琛说:“过去诸葛瑾作为吴国的使者 出访蜀国，与诸葛亮只在朝廷中相见，退朝后私下里从来没有会面，我内心对此充满仰慕现在我出使到秦 国，你把我安排在你的私人馆舍，我不敢接受。”最终梁琛也没有去堂兄的家中。梁奕多次来到梁琛的下榻之 处，与梁琛同睡同起，间或向梁琛询问前燕的事情。梁琛说:“现在双方分别割据，你我都蒙受荣耀和宠信，然而论我们的本心，各有自己的效忠对象.一兄长您还用问这些吗？ ”苻坚派太子邀请梁琛相见，前秦想要让梁琛

    什么不同呢？”梁琛说:“天子的儿子被视为一般的士人，臣下都希望太子由低贱进升登上高贵的地位。太子尚且不敢把父王的臣子当作自己的臣子，何况是其他国家的臣子呢？倘若是真正敬意，则要礼尚往来，内心岂 能忘记恭敬，只是恐怕两国的臣子多了一份俯身屈膝的麻烦而已,”梁琛最终没有叩拜前秦太子，:

    14.     答案B

    命题透析本题考查签赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。

    思路点拨此句意为兄弟秉烛相对，恍若梦寐,重逢的场景不是想象，是实写。

    15.     命题透析本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力

    答案 ①对弟弟品行高洁、才华出众的赞美;化用“桃李不言，下自成蹊”典故，说弟弟如同那虽不夸耀自己却 艳丽芬芳的桃李一样，备受时人赏识和推重。②对被贬境遇的悲慨。“草堂松桂”借指自己所居之地环境荒寂，含蓄地表达了对被贬的悲慨。③对自己品性的自许和坚守°词人以幽居深山草堂的松桂自喻，表现了虽 遭远谪，却像松桂一样持有君子才美不外现的品质。（每点2分，意思对即可°若有其他答案，言之成理亦可 酌情给分）

    16.     命题透析 本题考查默写名句名篇的能力。

    答案（1）示例:锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年/江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌（2）无边落木萧萧 下 不尽长江滚滚来（3）海日生残夜 江春入旧年［每空1分，第（1）题若有其他答案，合理亦可给分］

    17.     答案C

    命题透析 本题考查正确使用词语的能力O

    思路点拨 再现:过去的事情再次出现c体现:某种性质或现象在某一事物上具体表现出来：声誉卓著:卓 著，突出地好。形容名声极好。声名鹊起:形容名声突然大振，知名度迅速提高。庄重：（言行、举止）端庄稳重;不随便;不轻浮。郑重:严肃，正式，常与宣告、宣布、声明等词搭配。密不可分:形容十分紧密，不可分割。 亲密无间:形容关系非常亲密，没有一点隔阂。

    18.     答案D

    命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。

    思路点拨原句的语病类型:成分残缺。第二个分句缺主语“《功勋》”，第三个分句缺少动词“发掘”。

    19.    命题透析 本题考查特殊句式的运用能力

    答案 有大国重器的时代所需，就有于敏、孙家栋、黄旭华一心报国的奋斗;有黎民苍生的生计所系，就有袁隆 平、屠呦呦呕心沥血的钻研;有父老乡亲的家国所依，就有申纪兰、李延年、张富清满腔热血的赤诚。（句式3分，语句通顺2分。合理即可）

    20.     答案C

    命题透析 本题考查语句衔接连贯的能力。

    思路点拨 联系上下文可知，本句强调的是“学外语并不错”，排除A、D项;从内容上看，因果关系与语境不 符，排除B项。

    21.     命题透析 本题考查语句表达连贯的能力。

    答案①特别是书面语教育②没有深厚的语文功底③好的办法就是多读书（每处2分,意思对即可）

    22.写作提示 本题是一道任务驱动型材料作文题。材料来自冬奥会的冰壶运动，介绍详细，能帮助学生了解此 项运动。材料的第一段主要是介绍冰壶运动，普及冰壶比赛知识;第二段强调了冰壶运动需要的身体条件和能力要求;第三段是材料的关键句，町以提取“参与者的身体素质”“展现动静之美与取舍之道”“团队精神”这 三个关键短语进行立意。既可以从一个方面具体谈，也可以从多个方面分别谈自己从冰壶运动中获得的 启发。

    评分细则

    高考作文等级评分标准

    说明：

    一、二类卷:符合题意即可，一、二类卷的区别看表达,结构好，语言好,有创意，可归一类。

    三类卷:从材料出发，允许内容游离;与材料内涵有一定距离,属于基本符合题意。特征按实际给分，不能跨类给分。

    四类卷:另起炉灶,或随意发挥。不要仅看题目，要看内容,要通读全文。

    注意事项：

    1.     明确文体。确是文体不明，适当扣分。

    2.       缺标题扣2分。

    3.       字数不足80()字，每少5()字扣1分;不足40()字,20分以下。

    4.       错别字:一字1分，上限5分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。

    5.       标点:点实点,标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣1到2分。

    6.       规范现代汉语:不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清,流传不广的网络语言，酌情扣分。

    7.       抄袭:一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。