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王勃 五、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 别薛华① 王勃 送送多穷路②，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 （注）①薛华，即薛曜，父薛元超，祖父薛收。薛收是王勃祖父王通的弟子。薛、王为累世通家。薛华是王勃最亲密的朋友之一。咸亨中，王勃任虢州参军，不久因事革职。 ②穷路，即穷途末路之意，喻世途艰难。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“送送”即送了一程又一程，首句切题；“遑遑”即惊恐不安，语含双关，不仅是诗人，也是远行人薛华心情的真实写照。 B．王勃《送杜少府之任蜀州》中颈联的内容和本诗颈联的内容相比，其境界更宏大，情调更豪迈，所抒发的情感更乐观豁达。 C．“俱是梦中人”中的“俱”字，是说双方对等，都是彼此梦中之人，但由诗人这方面写出，便占得了双倍的思念。 D．古人写诗常常借景抒情，本诗也是如此。诗人采用了“古诗”的传统手法，适当地使用叠字，增强了诗的表现力。 16．请简要概括本诗所表达的思想情感。（6分） 答案： 15．D 16．①表达了送别朋友时依依不舍的深情及对友人的担忧。②表达了和友人同为漂泊宦游之人的相互怜惜和劝慰之意。③流露出诗人怀才不遇的孤愤。④抒发了对朋友和自己的前程无限忧虑的怅惘之情。 【分析】 15．本题考查学生理解诗歌内容赏析艺术手法的能力。 D.“本诗也是如此”错，这首诗没有通过写景来抒情，而是以叙事抒发情感。故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗歌所表达的思想感的能力。 首联“送送多穷路，遑遑独问津”，“送送”以送了一程又一程描写送别友人的情景，表达彼此难分难舍的深厚情谊。“遑遑”想象友人独自前行时的匆忙、惶惑，写出了诗人对挚友的挂念。 颔联“悲凉千里道，凄断百年身”，不仅仅写出了远行人可能会遭受的厄运，其实也是作者在短短的人生道路上所亲身感受到的切肤之痛。联系注释中王勃的遭遇可知这种切肤之痛包含了诗人怀才不遇的悲痛。 颈联“心事同漂泊，生涯共苦辛”，一方面是同情与劝慰对方，另一方面也是用以自慰自勉。 尾联“无论去与住，俱是梦中人”表面是写离开的人，还有留下的人，彼此都会在对方的梦中出现，在梦中相聚；实则抒发了对朋友和自己的前程所怀的无限忧虑的怅惘之情，暗喻命运如同梦境一般飘渺难测，彼此都如在梦中由不得自己。 (责任编辑：admin) |