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高二语文试卷参考答案
1. C(“中国在奥运赛场上的实力虽与西方国家存在较大差距”错,原文是“中国已经成为与其实力相当的对手，甚至在某些方面走到了前面”)
2. D(A项，“推广全民健身运动是建设体育强国的首要任务”于文无据。B项，“西方国家在时代的变迁中将有一段痛苦的经历”曲解文意,原文是“对某些习惯于高高在上的人来说，从感知时代的变迁到顺应时代要求，的确需要一段痛苦的心路历程”,在这里并不是指“西方国家”,而是指一些“习惯于高高在上的人”。C项，“国外媒体普遍认为”错,这只是英国《每日电讯报》给出的观点)
3.B(该选项和人们远离奧林匹克所倡导的价值观没有关联)
4.文章首先列出奥运会中国运动健儿遭到恶意中伤的一系列现象。(1分)然后用层进法追溯历史,从本质上分析了中国遭到中伤的原因,指出对中国代表团发出的杂音,“已经超越体育范畴”，是一种“输不起心态”的显现。(2分)最后强调中国不会因别人的声音而改变自己,会承受挫折,通过坚韧不拔的意志实现民族复兴。(1分)
5.①需要大力弘扬体育精神,以奥运会运动员展示的正能量作为价值引领,促进体育强国建设;②提升我国竞技体育综合实力,提高运动员在国际重大赛事中为国争光的能力;③落实全民健身的国家策略,推动全民特别是广大青少年广泛开展健身运动,促进健康中国的建设;④加快推进体育改革创新步伐,发挥举国体制在:攀登顶峰中的重要作用。(每点2分,任意答出三点即可)
6.B(“同事的恶意报复,他的同事在雨伞伞面上烧了一个个圆洞”在文中只是一种猜测,并无实际依据)
7.C(“他的沉稳智慧与倭雷依先生的懦弱形成鲜明对比”错,属脱离文本的臆想,原文写一个朋友到访,使情节出现转折，让纯粹的吵架多了些理性的思考)
8.①语言描写,小说借助“你想把大家弄得倾家荡产”等一系列极具夸张特色的语言描写,刻画出倭雷依太太视钱财如生命的性格特征。(2分)②心理描写,小说中抓住倭雷依太太想方设法让保险公司赔偿雨伞的心理变化,准确生动地刻画出倭雷依太太贪婪无耻的性格特征。(2分)
9.“节俭”原指用钱等有节制,俭省。文中的“节俭”有以下内涵:①小气,吝啬。倭雷依太太有用不完的年金收人却让丈夫永远提着那柄打满了补丁的雨伞。②冷漠、无情。倭雷依太太为了一把雨伞与丈夫狠狠地大闹了一场。③贪婪、欺骗。倭雷依太太为了去向保险公司索赔一把雨伞故意破坏雨伞。(每点2分,意思答对即可)
10. D(原文标点:今者王公大人为政于国家者,皆欲国家之富,人民之众,刑政之治。然而不得富而得贫,不得众而得寡,不得治而得乱,则是本失其所欲,得其所恶。)
11. C(阳是指山的南面或水的北面，衡阳位于衡山之南)
12. B(“然后按职位的高低决定赏赐的多少”错,根据原文“以德就列,以官服事,以劳殿赏,量功而分禄”可知,应是按功劳的大小决定赏赐的多少,衡量功劳的大小来分配俸禄)
13. (1)有才能的人(君主)就选用他,没才能的人(君主)就使他居于下位。(“能”“举”“下”各1分,大意1分)
(2)因此贤士,是用来辅佐和接替(圣明的君主)的。(“故”“所以”“辅相”各1分,大意1分)
14.使贤才富裕、显贵,拥有行使政令的权力;(2分)尊敬他们,赞誉他们。(1 分)
[参考译文]
墨子说:“现在施政于国的天子、诸侯、有地位的贵族这些人,都希望国家富强,人民众多,刑法和政治安定，然而结果是国家不能够富强反而却很贫困,人口不能够增多反而减少,刑法和政治不能够安定反而混乱，那是从根本上失去了他们所想要的,而得到他们所厌恶的。这是什么原因呢?”墨子说:“这是因为施政于国的天子、诸侯、有地位的贵族这些人,不能够做到崇尚贤才,任用贤能之人。因此一个国家拥有的贤良之士多,那么国家的安定程度就会越高;如果贤良之士少,那么国家的安定程度就会越低。因此执政者要做的事,就是如何使贤人增多罢了。”
有人问:“使贤人增多的方法将是怎样的呢?”墨子说:“譬如要使一个国家善于射箭、驾车的人增多,就必须使他们富裕,使他们显贵,尊敬他们，赞誉他们,这之后国家善于射箭、驾车的人就可以增多了。更何况贤良之士,他们确实是国家的珍宝、社稷的良佐,也必须使他们富裕,使他们显贵,尊敬他们，赞誉他们,这之后国家的.良士也就可以得到并且增多了。”
因此古代圣明的君主治理国家,给有德的人安排职位并尊重贤能之人。即使从事农业和手工业、商业的人,如果有才能就选用他。给他高高的官爵,给他厚重的俸禄,使他们担负一定的工作,果断地给予他们行使政令的权利。墨子说:“爵位不高,百姓就不尊敬他;积蓄和俸禄不丰厚,百姓就不信任他;行使政令不果断,百姓就不畏惧他。”把这三件东西(爵位、厚禄、政令)授予贤者,并不是对贤者的恩赐,而是想要事业成功。所以在这时,以德行来安排职位,按官职从事于职事,按功劳(的大小)决定赏赐(的多少),衡量功劳(的大小)来分配俸禄。因此官吏没有永远不变的富贵,而百姓也不会自始至终贫贱。有才能的人(君主)就选用他,没才能的人(君主)就使他居于下位。提拔正直无私、行为合义的人, 避免为私利而相互仇恨的人。
因此古时尧从服泽的北边选拔舜,授予他政事,结果天下大治;禹从阴方之中选拔益,授予他政事,结果天下统一;汤从庖厨之中选拔伊尹,授予他政事,结果谋略得到施展;文王从从事渔猎的人之中选拔闳夭、泰颠,授予他政事,结果西方的各个部落被降服。因此在这些时候,即使享有厚禄、身居尊位的大臣,没有不敬惧并且戒惕的;即使从事农业和手工业、商业的人,没有不争相勉励而崇尚道德的。因此贤士,是用来辅佐和接替(圣明的君主)的。因此得到了贤士,计谋就不会困乏,身体也不会劳苦,名声确立且功业成就，美好的事物得以显扬，丑恶的事物不会发生,这都是由于得到了贤士。因此墨子说:“如愿以偿的时候,贤士不可不选用;治国不顺利时，贤士不可不选用。往上想效法前人,奉行尧舜禹汤之道,就不可以不崇尚贤能。尚贤的人,是政治的根本啊。”
15.B(此处白莲就是眼前白莲,寺内有白莲盛开,诗人因此为无人共赏对吟而深感遗憾,并没有怀念李白的意思)
16.①诗人设想在皓月当空的夜晚,与明居士这样的有道之士畅谈美景雅事;②共同谈论庄子的《逍遥游》,可见诗人有道家的逍遥自在的情怀;③诗的尾联既是景语,也是情语,它表现了诗人清高绝俗的襟怀和萧散自然的雅兴。(每点2分,意思答对即可)
17. (1)君子食无求饱 居无求安
(2)先齐其家 先诚其意
(3)知人者智 自知者明(每空1分,多字、漏字、错字、语序错误等均不得分)
18.B[兴风作浪:比喻制造事端,煽动别人起来捣乱。推波助澜:比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展,扩大声势或影响。党和国家面临的盛事并非坏事,因此第一空应填‘‘兴风作浪”。挑拨离间:搬弄是非，引起纠纷、事端,使别人不和。火上浇油:比喻使别人更加愤怒,使事态更加严重。根据语境,后文强调“破坏安定团结的社会局面”,因此第二空应填挑拨离间”。血肉联系:比喻非常密切、相互依存的关系。休戚与共:形容关系紧密,利害相同。根据语境,第三空应填“血肉联系”。明辨是非:分清楚是和非、正确和错误。明察秋毫:形容目光敏锐,连极细小的东西也能看得出来。根据语境,第四空应填“明辨是非”
19. A(可耻的程度比不光彩的程度要重，“不光彩”应该修饰“传谣者”,故排除B、D两项;“有的以‘消息灵通人士’为自居”句式杂糅,把“为”去掉,故排除C项;出于好奇心的人和消息灵通人士对应的词语搭配不当,故排除C.D选项)
20.构成:谣言是本体,笛子是喻体,此句运用暗喻的修辞把谣言比作笛子。(2分)
表达效果:一般来说谣言是可恶的,笛子是美好的,但用“推测、猜疑和臆度吹响”来修饰笛子,就是指恶意制造的美好,是制造虚假来哗众取宠,搅乱政局,更能表现出谣言的可恶。(3分)
21. A(第二段前半部分内容主要是围绕植物“吃饭喝水”展开的,A项“这样”指代上一句对植物光合作用的解说,又很好地说明光合作用与植物“吃饭喝水”的联系,故选A项)
22.①重要组成部分②需要 “吃饭喝水”的③植物的“主食”(每处2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)
23. [写作提示]
(一)材料解读
本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
材料关注我国今年多地遭受极端天气事件,切合热点时事,从不同角度反映了人们的情感态度价值观。材料一中专业部队、党员先锋、基层干部、消防民警,甚至平凡的老百姓,都积极参与到抢险之中,伸出援助之手,同舟共济,风雨同舟,充满鼓舞人心的正能量,给青年一代起到榜样示范的作用。然而在团结一致抗洪的大语境下,材料二的三家房企却发出了不和谐的声音,他们陷身于利益之中、游离于灾害之外,显然这种消费灾难的做法是不合时宜的,于青年价值观的塑造也是消极不利的。因此文章在写作立意上可以从肯定或否定,赞扬或批评等角度切入。
写作任务是向这次灾情中的某一方写一封信,书信贵在传情,要流露出真情实感,树立身份意识,结合自己的生活实际写出感悟和思考,题目给考生提供了自由发挥的空间,同时又受到情境的制约,做到开放性与限定性的有机统一。
试题要求考生自选角度,确定立意,这些可以有效规避考生套作，更好地考查学生提出观点、展开论析、阐释理由等能力。
(二)参考立意
(1)风雨同“州”,患难与共;
(2)遇难而上,同舟共济;
(3)“汛”猛出击,他是防汛一线最帅的人;
(4)借“雨”打劫,有些企业长点心吧;等等。
(三)题意评分解说
作文等级评分标准（满分60分）
作文等级评分标准（60分）
说明:
1.基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）
2.发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分
（1）深刻:①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用；
（2）丰富:④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远；
（3）有文采:用语贴切；⑨句式灵活；善于运用修辞手法；①文句有表现力；
（4）有创意:见解新颖；材料新鲜；④④构思新巧；推理想象有独到之处；有个性色彩。
3.缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
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