高中学习网-高中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

高中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表总结-人教网-高中试卷网题库网-中学学科网

当前位置: 首页 > 高中语文 > 高二试题库 > 月考 >

北京市2021-2022学年高二10月月考语文试题及参考答案(2)

http://www.newdu.com 2021-10-27 互联网 佚名 参加讨论
参考答案
    1.D
    2.B
    3.C
    4.D
    5.①粮食供应的对象是所有的人。我国积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系,确保任何地方的人都能获得粮食。②粮食供应的时间没有限制。我国重视粮食仓储工作,在非收获季节一样可以保证粮食供应。③粮食数量充足。我国大力发展农业科技,确保耕地面积,重视进口粮食,确保粮食充足。④粮食质量有保证。我国重视完善仓储基础设施,使用绿色储粮技术和绿色肥料,保障粮食品质。⑤粮食种类能满足人们的偏好。我国积极开拓国际市场,进口紧缺品种,满足个性化需求。
    6.D
    7.C
    8.A
    9.C
    【分析】
    6.本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
    A. “与”同“欤”,呢。B.“枝”同“肢”,肢体。C.“刑”同“型”,典范,榜样,这里活用为动词,做榜样。故选D。
    7.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
    C.“诸:各个”错误。句意:这是说拿这样的心思施加到别人身上罢了。“诸”,兼词,之于。故选C。
    8.本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
    ①“秋毫”古今意思一致,秋季新生的鸟兽细毛。②“禽兽”古今意思一致,鸟和兽。③“百姓”古今意思一致,人民。④“妻子”古义妻儿;今义,男子的配偶。⑤“以及”古义,用来推及到;今义,连词,表示在时间、范围上的延伸。故选A。
    9.本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
    A.宾语前置句,正常语序为“谓之夫子也”。B.宾语前置句,正常语序为“不见舆薪”。C.没有特殊句式。D.宾语前置句,正常语序为“彼且适奚也”。故选C。
    参考译文:
    齐宣王高兴了,说:“《诗经》说:‘别人有什么心思,我能揣测到。’说的就是先生您这样的人啊。我这样做了,回头再去想它,却想不出是为什么。先生您说的这些,对于我的心真是有所触动啊!这种心和王道仁政合拍的原因,是什么呢?”
    (孟子)说:“(假如)有人报告大王说:‘我的力气足以举起三千斤,却不能够举起一根羽毛;(我的)眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢,却看不到整车的柴草。’那么,大王您相信吗?”
    (齐宣王)说:“不相信。”
    (孟子说:)“如今您的恩德足以推及禽兽,而老百姓却得不到您的功德,却是为什么呢?这样看来,举不起一根羽毛,是不用力气的缘故;看不见整车的柴草,是不用目力的缘故;老百姓没有受到爱护,是不肯布施恩德的缘故。所以,大王您不能以王道统一天下,是不肯干,而不是不能干。”
    (齐宣王)说:“不肯干与不能干在表现上怎样区别?”
    (孟子)说:“(用胳膊)挟着泰山去跳过渤海,告诉别人说:‘我做不到。’这确实是做不到。向老者折腰行鞠躬礼,告诉别人说:‘我做不到。’这是不肯做,而不是不能做。大王所以不能统一天下,不属于(用胳膊)挟泰山去跳过渤海这一类的事;大王不能统一天下,属于向老者折腰行鞠躬礼一类的事。尊敬自己的老人,进而推广到尊敬别人家的老人;爱护自己的孩子,进而推广到爱护别人家的孩子。(照此理去做)要统一天下如同在手掌上转动东西那么容易了。《诗经》说:‘(做国君的)给自己的妻子作好榜样,推广到兄弟,进而治理好一家一国。’──说的就是把这样的心推广到他人身上罢了。所以,推广恩德足以安抚四海百姓,不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。古代圣人大大超过别人的原因,没别的,善于推广他们的好行为罢了。如今(您的)恩德足以推广到禽兽身上,老百姓却得不到您的好处,这究竟是什么原因呢?用秤称,才能知道轻重;用尺量,才能知道长短,任何事物都是如此,人心更是这样。大王,您请思量一下吧!
    10.D
    11.B
    【分析】
    10.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
    D.句意:嘻,好啊!(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊。“盖”同“盍”,何,怎么。故选D。
    11.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
    A.“为”,介词,替,给;/介词,因为。B.“以”,介词,用。C.“而”,连词,表转折,但;/连词,表修饰。D.“乎”,相当于“于”,介词,引出动作对象;/相当于“于”,介词,对。故选B。
    参考译文:
    庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方,肩膀倚靠的地方,脚踩的地方,膝盖顶的地方,哗哗作响,进刀时豁豁地,没有不合音律的:合乎(汤时)《桑林》舞乐的节拍,又合乎(尧时)《经首》乐曲的节奏。
    梁惠王说:“嘻,好啊!(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊?”
    庖丁放下刀回答说:“我追求的,是道,已经超过一般的技术了。起初我宰牛的时候,眼里看到的是一只完整的牛;三年以后,再未见过完整的牛了。现在,我凭精神和牛接触,而不用眼睛去看,感官停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构,砍入牛体筋骨相接的缝隙,顺着骨节间的空处进刀,依照牛体本来的构造,筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方,尚且不曾拿刀碰到过,更何况大骨呢!技术好的厨师每年更换一把刀,是用刀割断筋肉割坏的(就像我们用刀割绳子一样);技术一般的厨师每月就得更换一把刀,是砍断骨头而将刀砍坏的。如今,我的刀用了十九年,所宰的牛有几千头了,但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。那牛的骨节有间隙,而刀刃很薄;用很薄的刀刃插入有空隙的骨节,宽宽绰绰地,那么刀刃的运转必然是有余地的啊!因此,十九年来,刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。即使是这样,每当碰到筋骨交错聚结的地方,我看到那里很难下刀,就小心翼翼地提高警惕,视力集中到一点,动作缓慢下来,动起刀来非常轻,豁啦一声,牛的骨和肉一下子就解开了,就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来,为此举目四望,为此悠然自得,心满意足,然后把刀擦抹干净,收藏起来。”
    梁惠王说:“好啊!我听了庖丁的这番话,懂得了养生的道理了。”
    12.B
    13.A
    14.B
    【解析】
    12.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
    B项,“利”,“利益”名词,错误。应该为动词,译为对……有利。句意:对他重赏对郑国有利。故选B。
    13.本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的,一句语段中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看是否通顺。
    A项,“于”,介词,相当于“对”。B项,“以”,介词,相当于“凭借”;连词,同“而”。C项,“乃”,副词,相当于“原来是”;副词,相当于“才”。D项,“然”,形容词词尾,相当于“……的样子”;连词,相当于“然而”。故选A。
    14.本题考查归纳内容要点,概括中心意思的题目,是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,手法上注意手法是否正确,效果分析是否合理。
    B项,“凭借自己是老臣,德高望重,平时对郑伯尊重有加”无中生有。结合文本内容“言于郑伯曰:‘武,舌辩之士,以口舌退师,功高莫大,厚赏,理也;然,武终为隐者之徒,非臣举之,终老亦未见其名,何功之有?窃以为当赏者,臣也’”分析,文章中没有说“凭借自己是老臣,德高望重,平时对郑伯尊重有加”。故选B。
    参考译文:
    佚之狐,郑国人,是佚之俅的儿子。佚之狐年轻时擅长思考和辩论,才识很多。担任幕僚,经常得到郑国国君的赏识。
    晋侯、秦伯围攻郑国,郑国危在旦夕,佚之狐求见郑伯,说:“国家面临危险,如果派烛之武去拜见秦君,秦国的军队一定会撤退的。”郑伯听从了佚之狐的建议。
    烛之武出使秦国,秦晋联军撤回之后,郑国于是得到了安宁。郑伯打算重重地奖赏烛之武。佚之狐听到这件事之后,对郑伯说:“烛之武,是个善于舌辩的士人,凭借三寸不烂之舌劝退了秦国的军队,辛勤劳苦,功绩很大,受到重赏,这是上天的法则;然而,烛之武终归属于隐士的一类,要不是我推荐,他最终也不会显露名声,有什么建立功劳的机会呢?我私下里认为应当受到奖赏的是我。”郑伯显出吃惊的样子,奖赏了佚之狐。
    第二天,有位村夫到朝堂参拜,郑伯迎接了他。问他何人,原来这人是烛之武的哥哥烛之文。烛之文说:“皇上的恩惠遍及四海,天下的人都得到恩泽,这是全国百姓的荣幸。烛之武凭借三寸不烂之舌使秦晋军撤回,即使是三军也敌不过他,对他重赏对郑国有利。然而,家里有老母亲,已经83岁了,每天必须有人侍奉。烛之武去劝说秦国撤军,母亲天天记挂在心,我日日夜夜守在母亲身边,眼睛都不眨一下,也应该受到奖赏。再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军队,是我多次劝说他才去劝退秦军的!”郑伯奖赏了这位村夫。
    没过多久,郑伯身边的人和众大臣上书请求得到奖赏的人络绎不绝,郑国国内一片喧哗。晋君听说这件事,趁机来攻打郑国,郑国又陷入危险的境地。
    编者说:“郑国从危局到安定,是皇上圣明与臣属贤能的结果;郑国从安定到再度陷入危局,是奖赏功臣的过错,还是夺取别人功劳嫉贤妒能的过错呢?”
    15.(1)敏于事而慎于言:做事要追求敏捷,说话要谨慎。(或:做事快,少说话);未足与议也:不值得和他讨论问题。意思是不值得搭理他。
    (2)人不应过多关注衣食住行方面的物质享受,而应该在规范自己的言行、学习道理这些精神方面上有所追求。我们正处于青年时期,要把心思放在知识学习、能力提升上,努力提高自己的精神境界,而不应比吃比穿,追求物质上的享受。
    参考译文:
    孔子说:“君子食不追求饱足;居住不追求安逸;对工作勤奋敏捷,说话却谨慎;接近有道德有学问的人并向他学习,纠正自己的缺点,就可以称得上是好学了。”
    孔子说:“读书人立志于追求真理,但又以穿破衣、吃粗糙的饭食为耻,这种人就不值得和他谈论真理了。”
    16.王熙凤情节:十二回中王熙凤对贾瑞毒设相思局,表面殷勤相待,暗中设计捉弄整治。六十九回中王熙凤表面对尤二姐关怀备至,暗地里唆使秋桐等人折磨尤二姐。探春情节:五十五回与李纨共同协理家事时,探春训斥管事婆子吴新登家的;七十三回探春软硬兼施,训诫迎春房里的刁奴(迎春乳母的儿媳王住儿媳妇);七十四回抄检大观园时,探春掌掴王善保家的。
    【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
    第一段文字意思是:嘴上说得好听,心里却打着歪主意,表里不一,暗中使坏。这体现了王熙凤能说会道,对上级善于阿谀奉承,她对下属严厉精明,惯于玩弄权术的性格特征。划线部分“明是一盆火,暗是一把刀”体现了王熙凤的表里不一、阴险狡诈。如“毒设相思局”“弄权铁槛寺”、借秋桐、张华等人之手逼得尤二姐吞金自杀等都可以表现狠毒、奸诈狡猾。考生结合一个情节具体分析这种性格体现即可。
    第二段从“三姑娘”“可惜不是太太养的”等可知是探春。“刺戳手”是形容探春果敢、决断、刚烈的性格特征。她兴利除宿弊,实行体制改革,对偷偷懈怠的下人严格管束;王善保家的抄检大观园时,探春掌掴王善保家的,等等皆可体现。
    17.C
    18.B
    19.湖海之上,满汀鸥鹭,自由自在;远处烟雨中露出一半远帆,空阔、自然,写出了作者和友人对自由自在的隐居生活的向往。但“烟雨”茫茫,也暗示出心中对报国无门的怨愤、对未来的渺茫。
    【解析】
    17.本题考查学生理解诗歌内容的能力。
    C.从全词看,作者并没有想留却胆怯而不敢留的矛盾。“留”是为了给朋友饯行。故选C。
    18.本题考查学生的能力。
    A.这首词并非主客问答形式;是上阕用了设问,开篇以“问”写送别,问友人因何事隐去,引出后文“报国无门空白怨,济时有策从谁吐?”的回答;C.“世事悠悠浑未了”是指世上还有很多未了之事,“年光冉冉今如许”,意思是岁月匆匆今天我们已经这样了。全句加起来是对年华已逝,事业未竟的慨叹。说“美好岁月”欠准确;D.词句中流露出报国之志,但说“洋溢”“铿锵”欠妥;和岳飞《满江红》格调根本不同。故选B。
    19.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
    “湖海上、一汀欧鹭,半帆烟雨”三句,借景抒情,景中含情:遥望湖海上满滩沙鸥白鹭,远处船儿微露半帆笼罩着烟雨。整体景象悠然、空阔,充满自然之趣,从而表现了诗人自己的“翩然”之状:出朝后漫游湖海,与鸥鹭为友,出没于烟波雨浪,显得多么自在、轻快。表现了了作者和友人对自由自在的隐居生活的向往。
    “半帆烟雨”,烟雨苍茫,意境迷离,暗扣作者前路迷茫;照应了后句“报国无门空自怨”“欲归何处”,暗示出心中对报国无门的怨愤、对未来的渺茫。
    20.修我矛戟 捣衣砧上拂还来 昨夜闲潭梦落花 径须沽取对君酌 天生我材必有用 料得年年肠断处 士不可以不弘毅 见不贤而内自省也 谗谄之蔽明也 举类迩而见义远
    【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写:“戟”“砧”“材”“酌”“弘”“谄”“迩”。
    21.B
    22.C
    23.【甲】用神态表情描写,写出了爷爷为家人点燃火盆带来温暖后内心的满足和自豪。
    【乙】用拟人的形式,写出了泥火盆做成后的情态,表现出一家人对温暖生活的满足。
    24.示例:“学习雷锋好榜样,忠于人民忠于党……”这首歌,旋律昂扬,节奏明快,思想积极向上,从我们的祖辈,唱到我们父辈,如今又被我们放声高唱,激励着我们一代又一代像雷锋那样,把自己融入社会,把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
    【解析】
    21.本题考查学生对文本的重要词语的理解能力。
    B.“火红的炭骨窜着短粗的火苗儿”,由“窜着”可知火苗很旺,故“短粗,形容火苗微弱”错误。故选B。
    22.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
    C.“心里也有无法出去闯荡的遗憾”错误,文中说“冬季,在火盆儿边,多少英雄变得儿女情长,被这一小盆红通通的炭火拴住了出去闯荡的脚步;多少游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着火苗的温馨”,着重于火盆象征的和美温暖家庭生活对人的吸引,与祖父没有必然联系,说祖父“心里也有无法出去闯荡的遗憾”没有根据。故选C。
    23.本题考查学生鉴赏语句艺术表现力的能力。
    “祖父用他粗糙的大手,小心地捧起暖烘烘的火盆,笑吟吟地回屋”,这是写祖父把火盆弄旺后搬回屋里,给家人取暖用。“笑吟吟”描写祖父的神态表情,是爷爷为家人点燃火盆带来温暖后内心的满足和自豪情感的外在呈现,体现了爷爷对家人的爱。
    “一只丰满的泥火盆儿就笑吟吟地端坐在墙角”,“笑吟吟”这里形容火盆做成后的情态,用了拟人的形式,表面写泥火盆,其实这是一家人对火盆的观照,是看到泥火盆后,感到泥火盆带来的温暖后,对温暖生活的满足。情景温馨而美好。
    24.本题考查学生对文本中重要形象的理解和语言表达的能力。
    “温暖的火盆儿”, 承载了几代人乃至整个民族共同记忆、具有文化内涵。类似的东西,还有纸元宝、溜圈等老玩具;锄头、木锨等老农具;《我的祖国》 《学习雷锋好榜样》等老歌……选出其中一个,写出相关记忆,阐释其中蕴含的文化意味即可。
    比如老歌《我的祖国》 ,这是一首优秀的抒情歌曲,深切地表达了浓烈的爱国主义思想,歌词真挚朴实,亲切生动,引人入胜。这首歌几代人传唱,“这是美丽的祖国”的主题,激情澎湃,气势磅礴,激励着我们一代又一代人的爱国热情。
 
(责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
高中语文
高中数学A版
高中数学B版
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中历史
高中政治
高中地理
高中日语、俄语
学习方法
高中竞赛